浅谈中学地理教学中情感教育的运用策略

从心理学的角度来看,要提高教学质量,就必须侧重于学生的认知与理解能力的培养,特别是学生的情感发展。具体到中学地理教学中,我们教师要坚定地制定新方案,以提高中学生的思想教育为基础,开展情感教育,进而提高每一位中学生的综合素质。     

以情感态度价值观教育实例略谈其实践运用

长期以来,如何对学生进行有效的教育是摆在每一位教育工作者面前的重要命题。对于正在成长的中学生来说,不仅应接受科学文化知识教育,还应接受情感态度价值观教育。教师可以从自己亲历的教育实例的反思和总结中探索对中学生进行情感态度价值观教育的方法。     

中学生学校道德情感教育构想

道德情感是随着人类社会不断发展而产生的一种特殊的情感,健康的道德情感可以陶冶出一个人良好的人格品质。学校作为中学生成长的主要场所,在他们的成长过程中更需要进行有效的道德情感教育,尤其是在敬畏、责任、荣辱、关怀和感恩情感几方面。为增强中学生道德教育的有效性,学校道德情感教育的构建就日益显示其重要性。     

基于Web的中学生学习情感测查系统的设计与实现

情感教育是一切成功教育的基础。健康的情感是消融代沟阻隔，排解认知障碍，实现师生感情沟通的重要手段。在教育信息化迅速发展的今天。本文探讨了基于Web的中学生学习情感测查系统的设计与实现,为探索中学生情感与素质的关系，完善中学生学习情感测查的理论和实践操作体系提供了一个全新的途径。     

论中学生的道德情感教育

道德情感既是人类品德结构形成的条件,又是品德的结构中的重要因素,它是促使人们产生意志和行为的内驱力,对道德行为起着巨大的推动和调节作用。本文从三部分进行论述,第一部分为论文的概述,交代了道德情感的含义以及中学生道德情感的特征,第二部分具体交代了中学生道德情感教育的具体内容,最后一部分交代了中学生道德情感教育的方法。通过以上论述使读者明确中学生的道德情感方面的教育必须给予特别关注。     

试论高中语文教学中的情感教育

高中语文教材中的大多数课文都有着极其丰富的感情色彩,因此在语文教学中深入开展情感教育是十分有必要的。根据中学生心理发展特点,可以将情感教育植入渗透语文教学的每一个部分。本文从情感教育的含义入手,深入探讨如何在高中语文教学中开展情感教育。     

让学生在我们的视野里美起来——谈情感教育在初中思想政治课中的应用

让学生自由、快乐、健康、温文尔雅、知书答礼、有所作为，是每一位家长所希望的，也是我们为人师者的共同教育理想。达到教育理想的途径怎样？通道何在？我想，作为一名教师，在教学过程中首先要充满情感，这样才能达到更好的教育效果。“用情感来激发人，如同磁力吸铁一样，有多大份量的磁力，便引多大份量的铁，丝毫容不得躲闪，所以感情这样的东西，可以说是一种催眠术，是人类一切动作的原动力。”     

读中体会 读中悟情

《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”每一篇文章都是作者情感活动的伴生者，是作者情感活动的外观和升华，甚至有人把文章形象地称之为是作者的心电图，如何把作者所体现的情感传达给每一位学生，这就首推读。读是架设在学生情感和作者情感之间的桥梁，有了这座桥梁，     

捕捉学生情感G点 正确实施心理教育

情感是人类精神生活中最重要的一面,也是人类行为中最复杂的感受。古希腊罗马时代亚里士多德就提出过情感是一种殊的认识能力。每一位中学生都有充满个性的情,所以从整体上看,中学生的情感世界异常丰富、格各异。“以情感之、动之以情”则是每一位教育作者在教育中所遵循的原则,也是教育中经常运的手段,期望以此打动学生的情感世界,从而正把握学生的心理动态,取得好的教育效果。但在育实践中,我们也发现这样的现象,虽然我们的育工作者在教育学生时,苦口婆心、旁证博引,甚推心置腹,结果往往却是学生感触不深,收效弱,或当时似有所领悟,过后则…     

中学生常见情感障碍及防治

中学生的年龄特征和外部客观因素的影响，使部分中学生产生了不同程度的情感障碍，影响了他们身心的健康发展。了解中学生情感障碍的成因和表现形式，采取有效措施予以预防和矫治，是中学教育的一个重要任务，本文对此作了探索、论述。     

浅析历史教学方法的选择与运用

目前，对中学生历史教学方法的探讨取得了长足进步，可以说形成了历史教学方法的“百宝箱”，但每一种方法都有其特定的功能或局限。在历史教学中，如何选择与运用恰当的教学方法?本试图从教学的目的、内容、指导思想、学生的特点，以及情感因素等方面作一点有益的探索。     

教会学生“欣赏自己”

情感教育是素质教育的重要内容。每一位老师都希望建立息息相通的师生关系，因为良好的师生关系有利于学生形成继全的人格，成为一个令面发展的和谐的人；有利于全面提高学生的自身素质，适应社会变化。李镇西说：“素质教育，首先是充满情感的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”因此，走进学生心灵，     

情感教育在化学课堂教学中的作用

每个中学生心中都拥有一个色彩斑斓的情感世界。他们无法忍受机械被动的灌输，需要情感的滋润。从心理学角度讲，人类不仅依靠认知而行为，而且受情感的左右而行为。情感是人的社会性需要能否满足而产生的一种体验，它对认知活动、实践活动以及人的身心健康都起着重要的作用，在新课程教学环境下，开展和加强情感教育，适应各方面发展的要求。是化学课堂教学的一项重要课题。     

艺术教育中的情感转移

在关于美的艺术研究中，艺术是这样一项人类活动：一个人用某种动作、线条、色彩、声音以及感官所表达的形象来有意识的传达自己体验过的情感，并把这种情感传达给别人．而别人被这些情感所感染，同时又体验到这些情感。“艺术作品超越了个人生活领域而以艺术家的心灵向全人类的心灵说话”，由此可见，艺术是人类情感经验传递的纽带。是个人情感经验转变为群体情感体验的一种方式。     

发挥情感因素在思政课堂中的作用

情感是人们对外界事物能否满足自身要求的而表现出的一种态度,对人类的发展具有双重影响,积极的情感对于人的良好道德品质的形成具有促进作用,反之则具有阻碍作用.课堂中学生的学习情感既是衡量教学质量的关键,也是促进学生道德认知转化的重要途径.因此,在思政课堂中开展情感教育具有重要作用.本文拟对情感因素在思政课堂中的重要作用进行阐述.     

情绪与情感教育的研究

在各科教学中,情感的作用不可忽视;在班主任工作中,情绪与情感教育更是举足轻重。教师应该是情感丰富的角色,对学生的言行喜忧都应表明自己的情感态度,要和学生打成一片,使他们体会到教师是值得信任和坦诚相待的师长。一、关于中学生的情绪与情感中学生情感的最大的特点是直觉性与不稳定性,他们对事物的感知往往凭直觉,     

语文与情感教育

人，从出生开始就对语言（母语）产生一种特殊的情感。心理学称之为“基础情感”或“自然情感”。语言情感是人类最主要的基础情感之一。     

做好孩子情感发展的引路人

情绪和情感是人类重要的心理活动形式，对孩子的身心健康具有重要的意义。因此，作为家长，要注重家庭中孩子良好情绪情感的培养。     

谈在音乐教学中如何注重情感教育

音乐是最容易引发情感，支配情感，表现情感的艺术，教学中，教师应把情感教育贯穿到每一教学环节，备课时应挖掘教材本身的情感因素，上课时无论是教学组织，唱歌教学和新课教学，都应充分调动学生的内心情感，增强其情感体验和情感表现力。     

例谈信息技木教学中的情感教育

笔者认为情感是教学的催化剂,信息技术课就如同人的生命一样,有生命线,也有情感线.本文结合教学实践,从信息技术课堂中教学内容的选择、教学情境的创设、教师与学生的情感共鸣、如何做好评价、课外活动的拓展等方面进行了总结.笔者相信随着信息技术的发展,如何把握好每一节课,根据实际情况对学生进行情感方面的教育,是每一位信息技术教育者需要思考的问题.