乡村社区教育支持体系生态化发展的意义、困境与路径

生态化作为一种科学的发展理念,是乡村社区教育支持体系发展的趋势和追求。推动乡村社区教育支持体系生态化发展,对于促进乡村社区居民全面发展、助力乡村社区教育生态化转向以及加快终身学习型社会建设等具有重要意义。为了实现乡村社区教育支持体系生态化的目标,要明确支持主体功能定位,打造多元主体协同支持格局;补齐支持内容供给短板,促进教育支持体系生态平衡;注重支持客体自我支持,强化教育支持体系生态链。     

广西社区教育制度体系建设探析

广西社区教育历经了多年的发展,在推动顶层设计和基层实践作了探索和实践,积累了相关经验,形成了若干区域性指导意见,但制度体系建设需要加强。要充分认识社区教育的复杂性、综合性与系统性,广西社区教育的制度建设与体系架构应从决策体系、实施机制、支撑机制去设计和实施。紧密贴合社区新的发展需要和居民需求,以实现社区教育责任的担当、教育公共服务质量的改善以及自身可持续发展能力的提升,为建设学习型社会作出应有贡献。     

改革开放30年北京社区教育发展历程

改革开放30年,伴随教育体制改革、终身教育体系建设以及社区建设的发展,北京社区教育发展经过"起步探索"、"构建体系"、"完善体系"三个阶段,获得了长足的发展,社区教育体系不断完善,社区居民参与率不断提高,已初步建立起现代社区教育体系的基本框架,学习型社区已见雏形。     

社区教育办学体系建设探析——以黑龙江省为例

开展社区教育是建设新时代学习型社会的重要渠道。文章分析了影响社区教育办学网络体系的因素,就如何开展建设进行了思考,探讨以建设社区教育办学体系为抓手,推进黑龙江省社区教育的深入发展,阐述了黑龙江省构建省、市、县、乡、村五级社区教育办学体系的工作实践,力求探索出符合黑龙江省实际的社区教育发展途径和办学体系建设模式,以实现社区教育区县全覆盖的目标。     

终身教育体制下我国社区教育问题研究

社区教育是社会发展和时代变革的产物,也是终身教育体系的重要组成部分。文章在分析探讨我国社区教育现状及问题的同时,借鉴国外社区教育发展经验,并对我国社区教育存在的问题提出针对性的策略,以期为我国社区教育的良好发展提供借鉴。     

社区教育与城市发展的相互作用

社区教育与城市发展是相互促进的。社区教育是一项浩大的工程,它对城市发展有着十分重要的影响,需要社会各方面的支持和关心。城市发展必然会带来矛盾,很多矛盾都需要社区教育去进行调和,同时,城市发展也是在为社区教育提供更好的发展空间。     

对焦：“泛社区教育”的思考与策略分析

社区教育强调以地域社区为基础,通过多元化的教育方式,满足社区居民的特定需求,促使社区良性发展和社区生活质量整体提升.经对众多理论研究的梳理和操作层面的观察,“泛社区教育”已显现,且已造成从业人员在认知和实践层面的不适.对焦社区教育是应对“泛社区教育”的一种尝试,对焦社区及社区教育的基本概念是基础,对焦社区教育的运行机制是核心,对焦社区教育的区域化发展及评价体系是关键.     

日本社区教育及其借鉴

日本的社区教育有一系列的法律,有完备的社区教育设施,并逐渐形成了自己独特的社会教育模式。其内容丰富,形式多样,已经构建起比较完备的社区教育体系。借鉴日本社区教育的成功经验,可以促进我国社区教育快速、健康发展。     

社区教育在社区治理创新中的作用与发展路径

社区教育是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分,在社区治理创新中发挥重要作用,包括在社区治理创新中的有效调动、满足社会成员需求、促进社区融合等。目前,社区教育在社区治理创新中存在发展障碍,需寻求社区教育在促进社区治理创新中的发展路径。     

构建高职教育与社区教育共同体的思考

高职教育是我国教育体系中的重要组成部分,而社区教育是在新形势下社会发展对人们提出的新的要求。本文将就构建高职教育与社区教育共同体的重要性进行详细分析,由此指出当前我国在构建高职教育与社区教育共同体过程中存在的困境,最后在此基础上提出构建高职教育与社区教育共同体的有效对策。     

终身教育视阈下社区教育——职业教育共同体构建研究

社区教育和职业教育同属终身学习教育体系的重要部分,构建社区教育、职业教育共同体,有助于完善终身教育体系,扩展社会服务功能,实现资源的优化整合。当前,社区教育和职业教育的融合发展受到国家政策的引领、符合经济社会的发展需要,融合趋势日益显著。构建社区教育、职业教育共同体的策略在于树立"大教育"理念,探索建立"社区-院校"共同体管理机制、资源共享和整合机制,以需求为导向,创新服务机制,建立健全长效发展机制。     

教育视野的新拓展:高等教育与社区教育的相互介入

高等教育与社区教育是我国终生教育体系中的联接口,以往的教育由于忽略了它们之间的紧密联系,致使高等教育与社区教育的接口断裂。为适应21世纪发展对人才的需求,必须发挥高等教育的资源优势,介入社区教育,实现高等教育重心的下移,同时让社区教育介入高等教育之中,使社区教育向大教育发展,形成双向介入的互惠性高等教育和社区教育的联合体,实现高等教育与社区教育的有效衔接。     

新阶段社区教育实施现状问题与策略

我国社区教育正处于“三期叠加”的新阶段。即：社区教育历史发展的机遇期、社区教育纵深发展的挑战期、社区教育进一步提升的发展期。在这“三期叠加”时期社区教育更加凸显出发展不平衡不充分的问题。本文将从新阶段社区教育内涵理解、社区教育现状分析、社区教育问题解决三个层面阐述在新阶段社区工作者如何发挥自己的作用,构建一个坚持党的领导、坚持社会主义办学,覆盖生命全链条,具备多元化教育内容体系,具备多样化的学习形式,让社区居民高质量学习、高品质生活的社区教育策略与方法。     

学习型社区的内涵与外延

学习型社区是以学习作为促进社区发展和社区建设的核心手段,以完善的社区教育体系和普遍的学习型组织为基础,社区居民广泛参与多样化的社区学习活动,从而有效地提高社区居民的素质和生活质量并促进社区持续发展的新型社区。学习型社区与学习型组织、社区教育、学习型社会等相关概念是不完全相同但有着密切联系的概念。     

上海市社区教育现状和发展情况调研报告

上海是我国较早探索构建终身教育体系和建设学习型社会的城市,了解和研究上海市社区教育的现状和发展状况、借鉴其发展的基本经验,对于促进我国其他地区社区教育的发展具有非常重要的意义。从笔者对上海社区教育实地调研的情况来看,目前上海社区教育已经有了较为丰富的成果和经验,但同时还存在着一些问题,包括社区学院的法人资格问题、资金及经费的渠道和保障问题、制度建设方面的问题、发展的均衡问题等。针对上述问题,本文提出了相应的政策建议。     

社区教育治理体系建设探析——以沈阳市为例

文章对沈阳社区教育治理实体建设的规范化、社区教育师资力量以及社区教育治理体系的制度和机制等方面进行了探讨,认为社区教育将从实验区向示范区转变,需要加强社区教育实体建设、社区教育机制建设,以形成比较完善的社区教育网络体系,从而推进各类社区教育活动的广泛开展。     

发展农村社区教育助力乡村振兴战略实施

当前我国社区教育发展并不平衡,社区教育在助推社会经济、文化发展方面的作用与地方社区教育本身的发展程度紧密相关。本文主要探讨在乡村振兴战略的实施过程中,经济欠发达地区应着重从社区教育管理机制、农村社区教育网络的完善,以及发展"互联网+"农村社区教育三方面来发展壮大农村社区教育,另一方面农村社区教育可主要从助力乡村文化建设、乡村人才储备、健全乡村治理体系等方面激发乡村振兴的内生动力和创造力,助力乡村振兴战略的实施,实现自身价值。     

试论电大参与社区教育的优势和策略

通过对社区教育内涵和特征的阐述,指出社区教育对提高公民素质,构建终身教育体系,加强和谐社区建设,推动社会经济发展,具有积极作用。充分发挥广播电视大学参与社区教育的优势,积极探讨电大参与社区教育的策略,使电大更好地服务社区教育,促进社区教育发展。     

北京社区教育发展特色研究

伴随教育体制改革、终身教育体系建设以及社区建设的发展,北京市社区教育发展经过“起步探索”“构建完善”“深化发展”三个阶段,在发展理念、管理运行体制、内容形式、载体平台等方面形成了鲜明的发展特色。新时代背景下,北京社区教育存在管理保障机制不完善、各区发展程度不均衡;队伍稳定性较弱、从业人员的专业化程度有待提高等问题,迫切需要以“三大能力建设”来推动社区教育的转型发展。     

发达国家社区教育模式研究及对中国数字化社区建设的启示

社区教育是构建终身教育体系的重要组成部分,是创建学习型社会的重要途径。发达国家的社区教育经过相当长时期的发展,已经探索出适合于本国国情的模式。本文从立法保障、资金来源、管理机制方面详细分析了美国、日本、加拿大等发达国家社区教育的模式,并提出了对中国数字化学习型社区典型应用示范的建设和发展的指导和启示。