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运动产业已渗透到人们的日常生活中,成为全社会新的消费和投资热点,被经济学家和社会学家誉为“永远的朝阳产业”和“21世纪世界四大产业之一”。今天,运动产业品牌化趋势日益明显。本文从一个新视角———运动品牌营销来分析运动产业的经营管理。主要阐述了运动市场创建品牌的价值,运动品牌的营销沟通,运动品牌的关系利益人及其经营。 相似文献
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所谓“体困生”,是指在体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务,活动态度消极.身体素质差,运动技能低以及对体育运动缺乏兴趣的特殊群体。 相似文献
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唐仁洁 《广西教育学院学报》2009,(5):128-131
在阳光体育运动俱乐部模式教学中,学校可以紧扣时尚体育机能设立体育运动项目,突出娱乐性,健康性,最大限度满足学生需要,把学生真正吸引到阳光课堂中来,建立起“健康第一”理念,养成终身体育锻炼良好习惯。所以,把“阳光体育”运动俱乐部模式教学纳入到高校的阳光体育活动中是可行的。 相似文献
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耐克作为世界上最著名的运动品牌之一,它在其品牌建设过程中的点点滴滴,都是值得国内运动品牌关注并认真探讨的。耐克从刚开始创建品牌到抓住机会打击竞争对手阿迪达斯遭到锐步阻击,深陷危机到重新定位,走出困境面对复杂的新形势到开拓创新,再创辉煌。耐克每一次的成功,始终围绕其品牌的核心价值——人类从事的运动挑战自我的体育精神。这些对于国内运动品牌来说,无疑有着重要的借鉴价值。 相似文献
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《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》指出:义务教育体育与健康课程应依据学生的学习需求和兴趣爱好,面向全体学生,落实“教会、勤练、常赛”要求,注重“学、练、赛”一体化教学。初中体育教学,应立足体育课堂指导学生学会基本运动技能、体能和专项运动技能,提供更多时间让学生进行充分练习,巩固和运用所学运动知识与技能参与形式多样的展示或比赛,这有利于激发学生体育学习与参与运动的兴趣,体会体育运动的魅力。文章就初中体育与健康课程的“学、练、赛”一体化教学的模式构建与教学实践进行探讨,更好地达到体育课程教学目标,促进学生身体健康发展。 相似文献
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近年来,学生在运动比赛过程中猝死的事件不断发生,为此,不少学校取消了“长跑项目”“爆发性项目”“运动会”,甚至取消了一切可能与危险有关的运动项目。面对接二连三的运动事故,不少学校丧失了支持“运动”的底气。作为体育教师,笔者不得不追问:我们还能不能开展体育运动?我们到底该如何进行体育教学? 相似文献
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“让每个学生都能活泼地发展,让每个学生运动起来,人人享受体育”是高家岭镇中心学校的育人理念。为加强体育工作,该校积极响应党中央“全国亿万学生阳光体育运动”的号召,把体育工作列入学校素质教育中,把加强学校体育工作纳入教育发展总体规划中,从而创建了学校的文化特色——阳光体育运动。 相似文献
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太极柔力球运动在体育教学中的效应 总被引:4,自引:0,他引:4
太极柔力球运动成为高校体育课的教学内容是学校体育教育发展的需要。通过近年太极柔力球的教学,从激发学生的学习欲望、使学生在太极柔力球运动中得到收获、并以其对学生的健身效果和在培养“终身体育”中发挥的效应进行了探讨,旨在为学校体育教育开辟新的园地;为太极柔力球这项新的体育运动增加新的“人口”;让太极柔力球运动真正成为我国全民健身活动中的一朵灿烂的奇葩。 相似文献
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1.民族传统体育运动损伤运动损伤是指体育运动过程中肌体各部位所发生的各种损害。它的发生与运动训练安排、水平、运动项目的技术动作、运动环境与条件等因素有关。通过研究运动损伤发生的原因、预防措施、治疗效果和康复时间等,有利于改善运动条件、改进教学和训练方法,促进体育锻炼者的身心健康[1]。同时,为提高运动成绩提供科学依据和指导。1.1运动损伤的原因民族传统体育是体育运动中的一类特殊群体。由于其各项 相似文献
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游蕴琦 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(1)
运动心理学在体育领域中的重要性应得到重视。运动心理学的研究领域在不断扩大。运动心理学研究的是在参与体育运动条件下个体行为与心理活动的特点与规律,并应用这些特点规律去提高运动成绩,调动人们参与体育运动的积极性。将运动心理学融入体育教学能让大学生在一个新的领域中学到更多的知识、技术、技能。 相似文献
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游泳是人们凭借自身肢体的动作在水中进行的一种运动,它集健身、娱乐、医疗于一体,是一项很有价值的体育运动。随着高校教学改革的不断深入,“以人为本”的教学理念不断加强,新的教育观对高校体育教学目标提出新的要求。在这种需求下,游泳运动作为高校体育教学的内容之一,与其他教学内容相比,具有相当的优势,发展前景广阔。 相似文献
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在快乐中学习在学习中快乐 总被引:1,自引:0,他引:1
教育家苏霍姆林斯基说过“任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育的意图,它的教育效果就越大。”这说明体育教学中,只要能激发学生的运动兴趣,就能变“要我运动”为“我要运动”、“我爱运动”。学生就能在教学过程中,真正体会到没有负担的快乐地学习。可见,在体育课堂上培养学生热爱体育的兴趣是非常必要的,因为其不但可以培养学生的自尊心、自信心,还可以让学生学会自主学习、和他人合作交流学习等,学生在体育课堂上都能够自主的动起来,喜欢上体育课、喜欢体育运动。 相似文献
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田学岭 《周口师范学院学报》2004,21(5):94-97,101
通过对随机抽取的体育专业各运动队学生与非体育专业(对照组)学生进行为期3年的追踪实验研究,结果发现各项体育运动技术训练对操作能力的发展和提高都起着一定的促进作用,不同运动专项的训练所起的作用不同.并提出要在加强体育运动基本技能技巧训练的基础上,合理利用体操、篮球、排球、武术等运动技术训练,促进学生和运动员各项操作能力的发展. 相似文献
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高中体育与健康新课程标准中,将体育运动和健康联系在一起,强调了体育强身健体、增强体质的作用。这就要求,体育课的内容要注重趣味性,培养学生运动的好习惯。要照顾到全体学生,因材施教,普遍参与。还要倡导科学运动,适量、适时地安排运动类型,更好地发挥体育运动的作用。 相似文献