香港地区读书会的发展及其启示

通过文献分析、网站访问、邮件询问等方法,了解香港地区的儿童与青少年读书会、高校读书会、民间读书会等各种读书会的发展情况。根据香港地区读书会的发展经验,大陆的读书会可从4个方面得到启示:官方机构在儿童与青少年读书会发展中占主导地位;注重读书会"阅读带领人"团队的培养;读书会的内容与包装需要精耕细作;读书会的发展要注重各种资源的整合。     

美国青少年阅读立法研究及启示——以《卓越阅读法案》为例

阅读习惯的培养要从青少年抓起,美国的《卓越阅读法案》(REA)就是在关注青少年阅读能力的背景下提出的,是美国第一部专门为青少年阅读立法的法案,其中关注弱势群体的阅读权利、注重早期阅读和家庭阅读、将科学的阅读研究融入教学中、同社会各界建立阅读合作伙伴关系等经验可供我国青少年阅读立法工作借鉴.     

满族语言文字的保护和传承刻不容缓

保护和传承满族语言文字的目标:一是建设一支教学科研队伍;二是在满族聚集区使用和传承本民族的语言文字。为此,要把满语教育培训纳入国家教育规划,注重满语的应用是有效的保护和传承,确定一批满族语言文字方面的传承人,注重从锡伯族青少年中培养选拔满语人才,加快满文文献数字化和翻译工作。     

清代黎氏家庭教育与贵州沙滩文人

本文通过对地处贵州偏僻山区的黎氏家族家庭教育方式的考察,总结出晚清时期贵州家庭教育既具有中原传统家族重视家风家学建设的特点,又有注重培养青少年学以致用、交游自广能力的特点。     

杨贤江论体育生活习惯的当代启示

杨贤江在关注和引领青少年全面发展的过程中,尤其重视良好习惯和体育习惯的养成,而且把体育习惯和良好习惯有机地融合起来,并提出了培养好习惯和革除坏习惯的方式方法。在今天立德树人、全面发展的总体目标感召下,在上下皆注重增强青少年体质的大趋势下,希冀从杨贤江的有关论述和育人思想中获得启示,引以为鉴。     

创新驱动背景下大学图书馆社会教育支持实证研究——以青少年科普教育基地建设为例

针对青少年社会适应能力、创新实践能力、科学素养等综合素质的缺失,基于创新驱动理念,提出构建大学图书馆青少年科普教育基地:倡导体现科学思想、科学精神的科学价值观、科学发展观;培养青少年对科学探索的兴趣,了解科技前沿和社会热点问题;践行体验式教育、阅读指导与推广、青少年社会化教育;建立地域性科普联盟;参与公益活动,科普活动惠及全社会。     

体教融合背景下青少年体育类图书策划人才培养研究

本文首先分析了我国青少年体育类图书出版概况以及体教融合背景下青少年体育类图书策划人才的培养理论,然后着重探讨了体教融合背景下青少年体育类图书策划人才需具备的素质与培养模式。研究认为,体教融合背景下青少年体育类图书策划人才应在个性、思维、知识、品德与能力各方面具备较高的素养;政府主管部门、图书出版单位和高校要充分发挥自身的优势,积极联动,协同做好青少年体育类图书策划人才培养工作。     

少年儿童图书馆与青少年阅读

本文从少年儿童图书馆与青少年阅读的互动关系入手,阐述了培养青少年阅读习惯的重大意义,以及少年儿童图书馆在培养青少年阅读习惯中应发挥的重要作用,并针对我国青少年阅读现状,就少年儿童图书馆如何吸引青少年爱读书、指导青少年会读书提出了几点建议。     

IFLA绿色图书馆奖分析及启示

[目的/意义]对国际图联IFLA设立的"绿色图书馆奖"进行介绍和分析，旨在为我国图书馆可持续发展提供借鉴。[方法/过程]采用网络调查法和文献调查法，从历史沿革、设立目的和奖励办法等方面介绍该奖项，并对获奖案例进行较深入地分析。[结果/结论]通过对9个获奖项目的调查，总结获奖项目的共性特征：注重青少年和用户的参与以及环保意识的培养；注重节约资源（节能、节水、节材、隔热）；注重回收等绿色举措，并提出对我国图书馆界的启示：发挥政府和学会作用，构建与发展绿色图书馆奖励计划；重视废旧材料和厂房的再利用等可持续建筑；注重用户参与环保活动以及开展环境素养教育；开展绿色运行和服务。     

高校图书馆依托文化讲坛渗透幸福教育的实证研究

将积极心理学理念、团体心理辅导的方法引入高校图书馆导读服务中,开展文化讲坛渗透幸福教育的立体阅读活动。用青少年时间管理倾向量表、中文网络成瘾量表、主观幸福感量表对实验组和对照组被试者进行测试发现:幸福大讲坛注重个体积极心理品质的培养,是提升大学生主观幸福感、改善网络依赖行为的有效途径。     

新课标下如何对高中文科生开展数学课程教学

提出了注重激发学生的学习兴趣,树立学好数学的信心;注重课堂教学中的“浅”人“深”出,培养学生的数学思想;注重课堂教学中的“细”,培养学生良好的学习习惯和思维习惯;注重对学生解题能力的培养,学会题后反思;注重强化学生的动手能力,提高运用数学知识解决问题的能力五个方面的新课标下对高中文科生开展数学课程教学的措施。     

芝加哥公共图书馆YOUmedia项目分析及启示

芝加哥公共图书馆YOUmedia项目作为典型的青少年创客空间服务项目,以培养青少年数字媒体创作技能和协作配合能力为服务宗旨,以参与性强的物理空间和实时在线的虚拟空间为实施载体,成为国内外图书馆开展创客空间服务的典型案例.其运营成功的关键要素在于有效的内部运营关系、随需应变的机制和动态化的学习环境.我国图书馆开展创客空间服务需要注意寻找互动支撑的合作伙伴,制定渐进式的发展策略,提高社会公众认可度,并注重体验式服务.     

新闻出版总署向全国青少年推荐优秀图书目录

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中央宣传部、新闻出版总署《关于进一步加强未成年人思想道德建设读物出版工作的意见》,切实体现新闻出版工作为未成年人思想道德建设服务的要求,加强以“八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱观教育的导向作用,为青少年提供优质的精神文化产品,引导青少年健康阅读,努力营造有利于青少年健康成长的文化氛围和社会风尚。新闻出版总署2006年继续向青少年推荐优秀图书,这些图书或弘扬主旋律,突出以荣辱观为核心的思想道德教育,弘扬爱国主义和革命优良传统;或关注少年儿童健康成长,关注西部落后地区、关注少数民族地区,关注残疾青少年朋友;或注重原创性,提倡知识性、科学性、趣味性和可读性,充分体现了青少年的阅读取向,深受青少年喜爱,市场发行量也较大。本刊特刊发该书目,希望藉此引导青少年“读好书、好读书”,使他们养成良好的阅读习惯和阅读能力,促进青少年思想道德和文化素质的全面发展。     

地方公共图书馆面向青少年开展传统文化阅读推广的实践探索

地方公共图书馆作为培养青少年的重要阵地,理应围绕青少年需求开展传统文化阅读推广实践活动,加深其对传统文化的理解,从小培养其文化自信。在具体推广实践中,一方面,地方公共图书馆要遵循青少年的成长特点和规律,整合图书馆现有资源,形成线上线下联合阅读推广模式;另一方面,地方公共图书馆要加大传统文化阅读推广力度,创新阅读推广形式,为学生提供沉浸式体验,将“全民阅读,青少年先行”真正落到实处。     

“浅阅读”现象下青少年媒介素养的培养

青少年媒介素养一直是传播学界非常重视的一个问题。要培养青少年的媒介素养就必须要从培养他们独立批评、自主判断的能力入手。而“浅阅读”现象的泛滥则是在逐渐地剥夺青少年的深度思考能力以及辨别、批判的意识，也就是说“浅阅读”成了青少年媒介素养培养中最大的障碍之一。所以在谈论青少年媒介素养时，我们首先必须了解“浅阅读”，并试图对其在青少年成长及媒介素养培养过程中造成的一系列负面影响寻找对策。     

资讯

管理总署向青少年推荐百部优秀图书5月29日,新闻出版总署第三次公布向青少年推荐百部优秀图书目录,较之往年,今年的推荐图书更加注重原创性和“三贴近”原则,注重知识性、科学性、趣味性和可读性,更符合青少年的阅读特点。人民文学出版社和中华书局的《诵读中国》、作家出版社的《漂亮老师和坏小子》、漓江出版社的《我的成长我做主》、科普出版社的“走进科学丛书”等一批深受青少年喜爱的图书入选。人民出版社划归新闻出版总署5月11日,人民出版社划转新闻出版总署的交接仪式在京举行。自此,人民出版社被正式确定为公益性文化事业单位,从已…     

东港市长山镇图书馆注重开展“同龄人教育同龄人”活动

东港市长山镇图书馆注重开展“同龄人教育同龄人”活动针对青少年之中兴起的攀比风，长山镇图书馆利用灌输与渗透并举的办法，联合镇妇联、镇团委开展适应青少年特点的寓教于乐活动，使他们端正思想，注重自身教育。首先，图书馆组织社会青年，成立“三人演讲队”深入到社...     

充分发挥少儿图书馆在青少年创造力培养中的作用

论述了少儿图书馆对培养青少年创造力的重要作用及少儿图书馆如何培养青少年创造力的具体做法。     

中外青少年阅读状况与图书馆指导浅析

图书馆是培养青少年早期阅读兴趣的启蒙老师之一。针对国内外青少年阅读现状探讨了公共图书馆如何在青少年早期阅读教育以及青少年阅读指导方面发挥启蒙、引导以及教育的作用。     

试论如何培养中学生的信息技术素养

培养学生的信息技术素养是中学信息技术技术教育的主要教学目标;培养的有效途径是注重学生的信息技术意识,加强信息技术技术课程教育,将信息技术技术课程与其它课程相整合以及注重网络道德的培养;在评价方法上应注意综合性和情境性。