共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
人们常说:“分分分,学生的命根”,但许多的人并没有看到“分分分也是老师的命根”这一不正常现象。老师为什么这么在乎学生分数呢?那是因为对学校来说,学生分数与老师工资、职称、荣誉,甚至“末位淘汰”直接挂钩,是考核老师的最主要或唯一参数;对老师自身来说,事业上是否有成就主要就体现在所教学科的学生分数的高低上。 相似文献
3.
在我国,长期以来许多的领导、家长及群众(甚至包括有的教师)习惯以学生考试分数的高低和升学率的高低来评价一所学校的办学效益的高低、一位老师的教学工作态度、一位学生的学习成绩好坏以及一堂课的优劣,并认为这才是硬件、才是看得见摸得着的。至于学校的办学方向、办学特色、办学条件;至于教师 相似文献
4.
众所周知,老师对学生的作文进行精心、尽心的批改,是作文教学非常重要的组成部分。长期以来,广大语文老师在学生作文的批改上,做出了很多有益的尝试,也取得了不少可喜的成绩。然而,毋庸讳言,在很多的时候,很多学生在拿到老师批改过的作文本子之后,特别关注的只是所得分数的高低,而对于老师的批改意图,不愿、不会、不能真正用心去领会。 相似文献
5.
作文质量的高低,直接反映出学生语文综合性的能力,是检验学生语文程度高低的一个重要的标志。俗话说,拳不离手,曲不离。。常练习写声、东西,写起文章来,比较容易写得文通字顺。但由于课堂时间有限,一学期学生在老师指导下最多只能写十多篇。因此,光靠作文课来提高学生的写作水平是不够的,还必须抓紧一切机会,特别是利用语文课学生回答老师提出的各类问题时,培养训练其口头表达能力。这无疑是以“说”促“写”,提高学生作文能力一个行之有效的方法。一般地说,在一定时间内,学生对老师提出的同一个思考题,书面写作质量要比口头… 相似文献
6.
7.
检验初中思品课堂教学实效性的合格与否的标准无外乎以下两个:第一个就是学生的考试分数。考试分数是最简易、最直观、最无可辩驳的。学生分数的高低,虽然不能作为证明老师教学水平高低的唯一证据,但至少可以体现出学生对老师教授的知识的接受度的高低,也可以说明老师至少在画重点和讲考点方面做足了功课。还有就是,看学生的综合素养有没有朝着好的方向发展。当然,这个判定起来有很大难度。文章就课堂教学的实效性谈谈看法。 相似文献
8.
9.
"好老师"是每个为师者的追求,我认为好老师不在于阅历的深浅,不在于名气的大小,也不在于荣誉的高低,"有信仰、有个性、有温情"的老师才是真正的好老师。 相似文献
10.
启蒙作文批语的形式与要求利辛县陈营小学武灵,丰万华作文批语是对学生进行写作训练的一个重要环节,老师对学生作文所下的批语,通常起到以下三个作用:一是评价作用,学生通过老师的批语认识自己作文的优、缺点,估价自己写作水平的高低;二是导向作用,学生可从批语中... 相似文献
11.
12.
邢艳秋 《北京教育(高教版)》2008,(5):47-47
新生入学后第一次排座位一般是依据个子高低、视力好坏、男女搭配,所以相对简单。但是,入学一段时间之后,就开始有学生找老师,有家长打电话,原因都是一个:对目前的座位不满意。目的也都是一个:调整座位。 相似文献
13.
在基础教育阶段,学科课程的教学实施和价值实现,最重要的载体是教材;与一般课程的教材不同,语文教材,最主要的内容或者说内容的主要方面是选文;选文,对于语文教材的成败发挥着关键性的作用.一个学生对于语文学科的爱好程度,往往首先取决于选文的高下;一个语文老师专业水平的高低、学生对于语文老师认可度的高低,往往取决于语文老师理解和处理教材选文的能力. 相似文献
14.
课堂教学是一门艺术,包括导语对学生心理特点适应,教学过程中教学原则的结构组织,老师语言表达、情感表达、书写示范、结尾巧妙等等,这些现象都与教学艺术水平高低有关,也与教师素质有关,值得探索。 相似文献
15.
16.
以“学生为主体”的课堂教学质量评价体系的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在课堂教学质量评估过程中是否把学生作为主体、在教学管理工作中如何体现学生的主体性,是当前高等学校提高教学质量、完善内部管理体制的一个重要的方面。因为学生和老师朝夕相处,是老师教学水平高低的直接体验者和教学情况的实际见证人。由学生评价教师教学工作的质量和态度是比较客观和适宜的。且具有较高的可靠性和可操作性。因此建立一套以“学生为主体”的课堂教学质量评价体系显得尤为重要。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
有一位学者曾说:"课堂教学效率的高低很大程度上是由老师决定的,而老师教学效率的高低主要由他们所提问题的质量决定。"很多老师在课堂教学中或多或少都会提问,但其中很多人却不谙提问技巧。同样的教学内容,不同的课堂问题和提问方法会产生截然不同的教学效果。就如何进行小学语文教学中的课堂有效提问进行粗浅的探讨。 相似文献
18.
作在整个语教学中居于重要地位,占有很大比重。学生作水平的高低,直接反映出学生语素养的水平和对生活的认识与体验。因此,语老师将作教学作为重点来抓是理所当然的。 相似文献
19.
20.
所谓正本作业.就是要求学生用统一格式的语文本子在规定的时间内认真写好老师规定的内容并统一上交的比较正式的作业。它对老师和学生而言,都显得比较庄重严肃,都必须用心去认真对待。不得有丝毫的马虎,不能有丝毫的随意性。正本作业质量的高低。直接关系到学生语文成绩的好坏、语文素养的优劣和语文能力的高低。那么。我们实际教学过程中的语文正本作业又是怎样的呢?下面就是我的一些调查研究及粗浅的思考。 相似文献