基于染料敏化太阳能电池光电性能影响因素的研究设计性实验设计

结合当前新能源专业的特点和培养要求,从研究性教学的理念出发,开发了"染料敏化太阳能电池光电性能影响因素"研究型设计性实验项目,阐述了实验设计的基本程序、原则、内容和方法。实践表明,该实验能够充分调动学生的学习兴趣和积极性,培养学生的自主学习能力、创新能力及综合运用知识的能力,加深学生对所学知识的理解,引导学生由知识学习向科学研究的转变。     

药学专业学生的综合设计性实验设计——博落回质量标准研究

针对药学专业人才培养要求,结合课程建设、教学研究、教学实践,设计出"博落回质量标准研究"学生综合性实验设计实验。并开展了药学专业综合性实验的实践。实验设计内容综合性较强,对提升学生的科研思维能力、创新能力具有潜移默化的作用。教学效果表明该实验能有效调动学生的学习兴趣,加深了对所学理论知识的综合理解和应用,扩展了学生的思维和知识,有效提高了学生的综合素质和创新实践能力,教学效果良好。     

初中物理实验操作素养研究

实验操作在初中物理教学中占有非常重要的位置,通过实验操作可以提高学生的学习兴趣,还可以通过实验加深学生对知识的理解和记忆,提高学生的综合实验能力,也是培养学生科学素养的关键途径。物理教学是一门实践性较强的学科,需要培养学生实践操作的能力,进而培养学生严谨的科学态度,提高学生的科学素养。     

浅谈如何在数学教学中培养学生创新思维能力

为了更好地培养学生的学习能力和创新思维,让学生更好地掌握知识,教师在教学过程中应引导学生积极参与实践活动,通过动手操作,使学生提高学习兴趣,加深对概念、性质的理解,培养其思维能力;并通过教师在教学中创设实验型思维情境,设计开放性试题,使学生在实践中提高创新思维能力,有效地获取数学知识,从而提高分析问题及解答问题的能力。     

如何提高技校生学习专业课的兴趣

为了提高技校生的动手实践操作能力,专业课教师应加大引导力度,激发学生的学习兴趣;将情感教育融入教学工作中,唤起学生的求知欲;努力培养学生的空间想象力,加深学生对知识的理解;加强实践,提高学生的动手能力;还要善于总结和归纳。     

加强实践性教学环节提高教学效果

微生物学及微生物学检验,是医学检验专业的专业课程之一,它具有实践性强的特点,在教学中加强实践环节,增加学生实际操作机会,是培养学生实践能力,使知识尽快转化为能力的重要途径。为此,在教学中尽可能多的开设一些实验项目和内容,力学生创造较多的动手机会,可使学生加深对理论的理解和记忆,提高了学生的动手能力和学习兴趣。我们在实际工作中,着重抓了以下几个环节。     

地震岩石物理综合实验设计

为了加深学生对地震岩石物理理论知识的理解以及锻炼学生的实际动手能力,结合勘查技术与工程专业专业特色和教学特点,从研究性教学的理念出发,设计了地震岩石物理综合实验,并详细阐述了实验设计的思路、内容和方法。实践结果表明,地震岩石物理综合实验可以激发学生主动学习兴趣、培养实践创新思维、提高工程实践能力,符合勘查技术与工程专业"卓越计划"工程教育培养模式的要求。     

案例教学法在《护理学基础》教学中的应用

案例教学法就是教师选取有代表性的实例,让同学们进行分析、讨论,最后进行总结,以加深学生对课堂内容的理解和掌握。将案例教学引入护理学基础的教学中,能较好地提高学生兴趣,使学生对所学知识比较容易地理解、掌握,从而提高自身的能力。     

高中物理实验教学方法

正物理是一门以实验为基础的学科。在教学过程中,通过实验,可以使学生加深对物理概念的理解,帮助学生发现新的规律,获取新的知识;还能有效地激发学生学习的兴趣、热情以及主观能动性,并且能提高学生的观察能力、动手能力、总结能力等等。但在目前的     

无源放射性密度测量教学实验设计

结合勘查技术与工程专业的工程教育专业认证要求,为加深学生对放射性密度测井方法和原理的理解、提高学生学习兴趣及实践动手能力,设计了无源放射性密度测量教学实验,研究并阐述实验装置、实验样品及实验内容,分析了实践教学效果。结果表明,无源放射性密度测量实验可以激发学生主动学习兴趣、消除学生放射性实验恐惧心理、夯实专业基础,培养学生创新、实践能力,更符合勘查技术与工程专业工程教育专业认证及"卓越计划"工程教育培养模式的要求。     

加强物理实验教学,提高教学质量

加强初中物理实验教学,不但能激发学生学习物理的兴趣,培养学生观察、实验操作思维能力,而且能加深学生对知识的理解,大面积提高初中物理教学水平。     

“数字图像处理”课程实验及思想政治教学探讨

响应“三全育人”的政策,探讨思想政治与专业知识结合的教学方法,加强对专业知识的理解和应用,培养学生好学上进、不断探索、学以致用的精神。采用启发式教学,层层深入,引导学生探求表象下的真理;通过联想对比,培养知识迁移的能力;通过发散式实践教学,加深学生对知识的理解和掌握,激发学生的学习兴趣,获得成就感。通过连续三学期的平台教育实践,学生的出勤率达到了100%,学习主动性、实验参与度及课程考核均取得了一定成效。通过引入思想政治教学和实践教学,学生对课程的兴趣和学习能力得到了提升;通过课程实验设计,树立了学以致用的理念。     

高中生物创新教学策略研究

在高中生物教学中,教师要注重培养学生的自主学习能力,通过开展创新教学激发学生的学习兴趣,让他们在多媒体情境和合作学习中促进思维的深入发展,提高探究学习能力。通过实验操作环节,加深对知识的理解。在创新教学中,学生掌握了丰富的高中生物知识,提高了学习和探究能力,有助于推动高中生物教学的顺利进行。     

虚拟仿真与装配在机械原理与设计课程群教学中的应用

针对机械原理与设计课程群知识点多而抽象,且与工程实践结合紧密的特点,提出了基于虚拟仿真与装配技术的工程化课程教学改革。在课程群的理论教学中,结合工程案例,通过虚拟仿真技术来诠释知识点原理及其在工程中的应用;在综合实践教学中,基于机构创新实验设备,通过虚拟装配技术来提高学生的知识应用及创新设计能力。教学改革实践成果表明,基于工程的虚拟仿真与装配技术有助于加深学生对课程知识的理解,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新设计能力,达到了教学改革的目的。     

光电检测实验的教学改革探讨

光电检测实验课程涉及光学、电子技术、光电转换技术以及计算机等多个学科的知识,其课程开设不仅有利于加深学生的基础理论知识学习,同时还能培养和提高学生对光电器件和系统搭建的实践操作能力。文章以培养学生的工程实践能力和创新能力为目的,通过光电检测实验课程的教学改革,探索提高教学质量的方案。     

仿真软件在光电专业核心课程中的应用研究

本文针对我校光电信息科学与工程专业应用型人才培养目标,对目前的专业核心课程进行了深入研究。针对本专业课程理论性、应用性较强等特点,重点研究仿真软件在各门课程教学中的具体应用。提出理论知识与软件教学有机衔接的课程设置,强化软件实践操作,采取多样灵活有效的方式辅助教学。该教学模式能够激发学生学习兴趣,加深学生知识的深入了解,提高学生系统设计及项目开发技能。     

谈几种提高学生学习兴趣的教学方法——高职制冷与冷藏技术专业电工课教学改革实践

兴趣是最好的老师。在制冷与冷藏技术专业的电工课教学中,采用电工技术与制冷技术相结合的教学方法,并配合其它教学手段,会提高学生的学习兴趣,也会加深学生对电工知识的理解和应用。     

本科生参与科学研究的思考

传统本科生教学以传授理论知识为主,学生掌握知识的主要手段是背诵,缺少实践,因而知识面狭窄,动手能力不强,科学实验素养匮乏;本科生参与科学研究,提升了学习兴趣,增强了学习的积极性,扩展了知识面,加强了理论与实践的结合,提高了实验能力,加深了对所学专业知识的理解和认识,本科生的综合素质也大大提高。     

运用多媒体技术打造高中化学教学高效课堂

多媒体在高中化学教学上的应用日趋广泛。运用多媒体教学手段可以激发学生的学习兴趣,加深对知识的理解,增强实验效果,丰富了教学内容提高课堂教学效率,提高学生的分析能力。     

运用多媒体技术打造高中化学教学高效课堂

多媒体在高中化学教学上的应用日趋广泛。运用多媒体教学手段可以激发学生的学习兴趣,加深对知识的理解,增强实验效果,丰富了教学内容提高课堂教学效率,提高学生的分析能力。