从新会计准则看我国会计准则国际化

财政部2006年2月25日发布了39项企业会计准则，这些准则和过去的会计准则相比，从基本会计准则到具体会计准则都做了较大的改动。从新的会计准则来看，我国会计准则国际化充分考虑了我国的客观环境和特点。慎重处理了与国际会计准则之间的关系，除极少数事项外，已与国际财务报告准则实现了趋同。     

会计准则制定基础与会计职业判断

会计职业判断作为一种会计行为,在确认、计量、记录和报告过程中发挥着很重要的作用.可是会计职业判断同会计人员所处的会计环境有着很重要的关系.本文在分析会计职业判断概念的基础上,对会计职业判断的影响因素进行研究,并讨论了会计职业判断与会计准则制定基础的关系.     

新会计准则背景下高校会计教学的策略

新会计准则的颁布是我国会计发展一个新的里程碑,这给我国高校会计教学带来一定的影响,同时新准则下的高校会计教学更面临着新的挑战。本文拟对新会计准则背景下的我国高校会计教学策略进行分析。     

基于新会计准则体系的中职会计教育与教学问题研究

随着企业的发展,会计行业迎来了高速发展新局面,国家为了促进会计行业更好更快地发展,颁布了新会计准则体系。新会计准则体系的实施对中职会计教育与教学理念和内容产生巨大影响,为了让中职会计专业的学生能够更好地掌握会计方面的知识,本文就新会计准则体系进行了简单的解读,并详细地说明了其对中职会计教育与教学理念及内容的影响。     

新会计准则背景下对基础会计教学的思考

我国颁布了新会计准则体系,是我国会计史上的又一次重大变革,在会计理论和会计方法上有了巨大的改变和更新,对会计专业学生的知识能力提出了新的要求.基础会计作为会计专业最基本的基础专业课程,对学生的能力和知识的形成起到了非常重要的作用,新会计准则的颁布实施对基础会计教学形成了巨大的挑战.通过对新会计准则的特点分析,从培养目标、教学内容及教材体系、教学方法等方面对基础会计的教学提出了自己的观点.     

新会计准则与会计教学改革的探讨

新会计准则的颁布与实施,给会计学教学带来了良好的发展机遇,并提出了新的挑战.为培养合格的会计专业人才,必须在认真学习和领会新会计准则基础上,加强课程体系、教学内容、教学方法与手段、职业道德教育等方面的改革,突出对学生创新精神和实践能力的培养.     

会计职业判断与新会计准则的关系

新《会计准则》体系发布后成为人们关注的焦点,被认为是会计史上的里程碑,但新准则的简约化也使得弹性空间加大,对职业判断具有更高的依赖性。通过分析会计准则与职业判断的关系,指出了会计职业判断在新会计准则实施中的重要作用,以及新准则对会计职业判断的要求,并提出了在新形势下提高职业判断能力的途径。     

从新会计准则变更看会计信息的发展

信息技术的广泛应用和金融工具的不断创新,会计作为国际通用的商业语言,面临着新形势带来的挑战,新会计准由的出台,更彰显出会计信息的重要,使其由最初的可供＂参考价值＂而逐步进入了＂成本价值＂.     

新会计准则下我国高校会计教育理念探索

我国财政部2006年颁布的新会计准则与以往的会计准则相比,其最大的变化是强调以原则为导向,这将极大提高会计人员职业判断的空间。对此,高校会计教育理念也应与新会计准则接轨,作出相应的变化。本文从如何培养高校学生职业判断能力出发,对我国高校会计教育理念的转变提出建议。     

《会计电算化》教材建设探析

随着IT技术发展和会计软件的不断推广,会计电算化在社会经济中的运用也越来越广泛。加强会计电算化教育将有助于适应社会需要和会计人才的培养,因此,《会计电算化》教材建设成为高职院校会计专业目前迫切需要解决的问题。     

虚假会计报表探析

本文对虚假会计报表的成因及其危害从企业内外环境两方面进行分析 ,在此基础上提出纠正的措施。     

分析和选择教学策略及方法

一般的教学设计模式都少不了“依据教学内容和学生的需要制定教学策略”这一环节(Andrew& Goodson,1980,p.5),然而在各种教学设计模式中,教学策略的含义和目的却大相径庭。传统的教学设计模式常把教学策略等同于选择教学传递方式(如讲授、演示、计算机辅助教学等)和教学支持活动(如练习、辅导)(Tracey,Flynn,& Legere,1970)。如果把这些教学策略的概念与精细加工理论(Reigeluth& Stein,1983)所提出的“包容性排序,自我调整、综合、总结和激活认知策略”等教学策略作一比较,我们不难看出不同的教学设计人员对教学策略的定义并不一致,许多所谓的教学策略其实只是呈现方式而已。本文首先对交互式教学设计模式中的教学策略及其教学方法加以界定和区分,然后列举出一系列教学策略和教学方法,最后提出帮助设计人员优选教学方法的决策思路。     

运用会计实验教学提高会计教学质量

本文就运用会计实验教学培养学生学习兴趣、提高操作技能和理论认识水平等方面进行了探讨。     

会计案例教学法的运用

作为现代教学方法之一的案例教学法,为传统教学方法注入了新的活力,也为培养应用型会计专门人才提供了一个有效的途径.结合会计专业课教学实践,分析了会计案例教学法的优势、组织实施和教学环境.     

会计电算化教学之我见

如何更好地培养和提高学生会计电算化操作能力,是会计电算化课程教学的重要课题。通过多年的探索和实践,本文从计算机知识学习、教学形式、重视实践、校企合作几个方面提出对会计电算化课程教学的见解。     

以技能竞赛推动高职会计专业教与学

在高职会计专业学生中举办技能竞赛能够有效提高教育教学成果,提升人才培养水平,对高职会计专业的教学起到极大的推进作用。但是,当前高职会计专业技能竞赛还存在诸多问题。深入解析高职会计专业教学现状,分析高职会计专业建立技能竞赛平台、开展技能竞赛的重要意义,并阐述搭建高职会计技能竞赛平台的有效对策。     

会计案例教学法

实施会计案例教学法的关键在于抓好会计案例收集 ,组织实施 ,完善会计实验室和改革传统的教学、考核考试方法 ,提高教师业务素质几个环节     

高校会计教学刍议

“经济越发展,会计越重要”。作为我国培养会计人才的摇篮,高校会计教学的好坏,直接影响未来会计人才的素质高低及我国会计行业的发展,完善和加强高校会计教学尤为重要。     

关于会计教学的探讨

本从会计教学的目标、传统会计教学的改革及案例教学法在会计教学中的意义等方面进行了探讨，意在为会计教学改革谈点粗浅的认识。