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一、问题的提出 通过对幼儿游戏活动开展的研究,我们发现,玩具材料的提供和投入直接影响着幼儿在游戏中的表现。为了更好地开展游戏,促进游戏水平的提高,我们想从幼儿的角度来了解,他们究竟喜欢什么样的玩具,对幼儿选择玩具做了一次小型调查。 二、研究过程 (一 )被试:在江苏省省级机关第一幼儿园随机抽取小、中、大班各 16名幼儿,其中男女各半。 (二 )材料:将开展角色游戏用的玩具及一些废旧材料制作的玩具,陈列在桌上,其中有不同型号的餐具、家具及部分家用电器玩具。 (三 )方法:观察法 第一步:请每… 相似文献
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幼儿情绪的行为反应是指伴随在幼儿情绪过程中的相应的行为反应。如伤心的时候,有的幼儿会哭,有的则能忍住不哭;高兴时,有的幼儿会欢笑,而有的则仅仅是抿嘴微笑,甚至连笑都不笑,只是心里高兴罢了。“哭”、“忍不住哭”、“欢笑”、“抿嘴微笑”等等都是幼儿情绪的行为反应。不同的情绪,幼儿会有不同的情绪行为反应;而同一种情绪,不同的幼儿也会有不同的情绪行为反应。研究幼儿情绪的行为反应,对我们做好幼儿园的心理卫生工作有着十分重要的意义。这主要表现在:①通过幼儿情绪的行为反应,我们可以了解幼儿的情绪状态。从情绪情… 相似文献
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一、平等当孩子从远处欢欢喜喜跑来,轻轻拽住你的衣角,说:“教师,告诉你个秘密”时,你做的第一个动作是什么?一个智慧型教师会做的是:蹲下来和孩子说话。别小看一个小小的“蹲”字,它折射出一种崭新的教育理念———平等。师幼之间全方位的平等是智慧型教师人格魅力的基石。智慧型教师总用平等的观念来对待幼儿,允许他们自由表达自己、阐述自己,允许他们探索、提问、置疑甚至反驳;他还总用一种平等的行为与幼儿交流,如:蹲下来、拉起幼儿的手,用商量的语气与幼儿说话等。所有这些会传递给幼儿一个积极的信息:老师是喜爱我的,… 相似文献
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幼儿园中如果出现患有自闭症的幼儿,这对于其他孩子、家长和教师都需要逐步地认同与接受。因为这类孩子在园表现出:不会说话;生活自理能力差,经常将大小便拉在身上;不理睬教师和其他的幼儿,对教师的信号置若罔闻;一部分幼儿除了有破坏性和攻击性行为外,还有自虐行为。 相似文献
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作为幼儿园的教师,我们常常会遇到这样一些问题:当你刚讲完要爱护花草树木时,眨眼之间,就有孩子把一棵小树折断了;当你刚收拾整理好玩具时,就有孩子又把玩具扔了满地;当有些孩子生气时或要求得不到满足时,会尖叫、打人、踢人、骂人、哭闹;有的幼儿对父母、老师或其他大人无礼,故意做危险的事情给大人看;还有的幼儿说谎、怕见生人、不合群、不合作等等。这些孩子的行为主要表现在以下六个方面:1.不合作行为。2.破坏行为。3.执拗发脾气行为。4.过度侵犯行为。5.胆怯孤独行为。6.说谎行为。造成儿童产生行为问题的原因… 相似文献
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对幼儿创造教育的一些认识 总被引:3,自引:0,他引:3
一、幼儿创造教育的内涵 (一)幼儿创造力的本质特征 创造性是人类个体普遍具有的潜能,幼儿也不例外。儿童心理学研究和大量实际观察表明,儿童拥有无限的创造潜能,儿童的创造力几乎表现在他的所有的活动之中。我们认为儿童具有创造力,但并不意味着儿童能够与成人一样可以进行科学创造发明。在承认儿童和成人都具有创造力的同时,必须看到由于儿童的特点与发展水平,儿童的创造力与成人的创造力存在着明显的差异,它有自己独特的本质特征: 1.幼儿创造力的自发性强,表现范围广泛 幼儿生活在一个心理上松弛的阶段,这为获得和… 相似文献
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心理学研究表明,需要是人的行为产生的动力源泉,需要是情绪情感产生的基础。当人的需要得到满足时,就会产生积极的情绪体验,如高兴、愉快、振奋等;当人的需要得不到满足时,就会产生消极的情绪体验,如痛苦、失望等,如果人的合理需要长期得不到满足时,就会产生受挫感、忧郁感和压抑感,进而影响其心理的健康发展,有的甚至还会出现一些心理行为问题。为了能够更好地促进幼儿心理的健康发展,我们应该认真研究幼儿的心理需要,并要努力满足他们合理的心理需要。一、热爱幼儿,关注幼儿,满足幼儿被关注和被爱的心理需要在我们的一项相… 相似文献
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幼儿社会性发展是指幼儿不断学习社会或群体的规范,从而使自己逐步具备作为这一社会或群体成员所必需的知识、技能、态度、情感和行为。幼儿时期是人一生中社会性发展的关键时期。如果人在幼儿时期社会性得不到发展,就会影响其良好品质的形成,影响其自身的全面健康成长。现在的幼儿大部分是独生子女, 相似文献
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幼儿尤其是独生子女,任性的居多。这类幼儿的自我意识很强烈,一切都以小“我”为中心,以自己的喜好为标准,不肯接受制约。一旦自己的要求得不到满足,就会以哭闹、撒泼等手段要挟大人,以达到自己的目的。幼儿的任性,如不注意纠正,发展下去,将会形成唯我独尊、为所欲为、心胸狭窄、独断专行、不听别人劝告、也听不进批评意见等坏习气,对幼儿的成长极为不利。然而,无数事实证明:孩子的任性,主要是由于后天教育不当、无原则的迁就所致。因此,家长和老师必须重视防止和纠正幼儿的任性,加强对任性幼儿的疏导和教育。下面笔者就如何… 相似文献
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提高幼儿自我评价能力的若干做法□陈慧玲自我评价是自我意识的一种表现,它包括掌握别人对自己的评价、社会性比较和自我检验三种形式。幼儿自我评价有以下几个主要特点:轻信成人对其具体行为的评价,简单重复成人的评语,评价往往是简单的、片面的,评价自己往往是好的... 相似文献
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马凤环 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):79-80
在现实生活中,会有各种不确切因素,干扰或影响孩子的健康成长,有时甚至会危及生命。联合国教科组织强调:“儿童要学会生存”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确提出:“让幼儿知道必要的安全保健常识,学习保护自己,提高幼儿的的自我保护意识和能力。”现在的独生子女,父母都视为掌上明珠,都迫切希望自己的孩子能平安健康地成长。因此,教给幼儿如何保护自己的身体、增强保护意识,避免和减少一些 相似文献
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一、幼儿情况天天(系化名),男,1997年4月出生,2001年9月11日转学至我园大班。行为表现:自虐倾向。一旦发现自己有任何失误,即使仅仅是做得不够好,就会惩罚自己。轻则罚站,重则自打嘴巴、掐脸颊、拍打额头。表现暴怒。经常突然间不声不响脱离集体站 相似文献
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徐雪兰 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
儿童绘画,是儿童依据自己的思维,应用自己的绘画方式来表现自我愿望的过程,也是不断拓展幼儿创造性思维的过程.在幼儿绘画教学中,由于幼儿动手能力差,往往用绘画的形式表现自己的愿望,表现得不到位,甚至画出的作品与儿童的心愿不相符,这样就会导致幼儿失去绘画的兴趣. 相似文献
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学前阶段的婴幼儿,机体生长发育迅速,但脆弱不完善;活泼好动,但缺乏独立行为能力,在活动中不能预知行为后果;遇到危险时不会保护自己,一旦发生意外,不但会引起家长的不满,甚至会提起诉讼。这一方面说明家长有法律意识,另一方面也给我们幼教工作者提出了一个问题:幼儿园与幼儿之间是何种法律关系,一旦意外发生之后怎样运用法律维护幼儿园及保护幼儿的合法权益。 相似文献
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有些家长常常抱怨自己的孩子(尤其是男孩子)好斗,爱和小朋友打架,甚至惹祸。在幼儿园里,老师们也有同感,总是能发现有些幼儿既会拳打脚踢,又会口头攻击别人,还会抢夺别人的玩具或其他好玩的东西,真是让人伤透了脑筋。对于这类事情,我认为,家长和老师不应只停留在责罚的水平上,而应仔细探查幼儿产生攻击性行为的原因,以便根据具体情况加以教育引导,减少幼儿的攻击性行为。一、幼儿产生攻击性行为的原因关于攻击性有一种比较流行并且已得到实验验证的假说,认为攻击是对挫折的反应,而干扰或阻碍达到目的就是挫折。如幼儿在想… 相似文献
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社会的发展需要有竞争能力的人材。我在工作中非常注意培养幼儿的竞争意识。然而与此同时 ,我也发现一些由此而产生的种种负效应。如缺乏合作意识 ,在游戏竞赛过程中 ,有的幼儿好胜心极强 ,一味希望胜过别的小朋友 ,不能将竞争对象视为自己的伙伴 ,而是采取敌视态度 ,时时与小伙伴争吵 ,甚至哭闹。这种不能与小伙伴合作的行为对于他们将来的发展是极为不利的 ;产生自卑心理。有些幼儿在竞争中常处于劣势 ,行为消极 ,被动和退缩 ,得不到教师的表扬和奖励 ,于是就看不起自己 ,总觉得自己什么都比不过别人 ,久而久之就会变得孤独自卑 ;学会投机… 相似文献