幼儿舞蹈教学的童真与童趣

当前的幼儿舞蹈教学存在成人化的现象。这样的教学模式下,是不利于幼儿的审美发展的。要树立正确的幼儿舞蹈启蒙教育理念,幼儿舞蹈创编要回归童真,幼儿舞蹈排练要体现童趣,从而让幼儿舞蹈教学回归儿童性。     

舞出童趣——谈幼儿舞蹈教学

本文主要针对幼儿的生理、心理特性,结合舞蹈教学固有的特点,探讨如何调动幼儿学舞的兴趣,并让幼儿舞出童趣。     

注意少儿舞蹈创编的童趣性

童趣，即儿童的情趣、兴趣。所谓兴趣，就是指探究或从事某种事物和活动时的意识倾向，这种倾向又是和一定的情感联系着的，儿童就是在这种心理倾向的趋势下，从小时候的玩积木、玩手绢，到年龄大一点儿时的踢球、骑马打仗，他们在玩这些游戏时，所表现出专注的神情和高度集中的注意力，都是兴趣在发挥着作用，我们少儿舞蹈教育者就是要抓住儿童这一特征，进行舞蹈创作及编排。 首先，要注意选材的趣味性。 不管是一场生动的少儿舞蹈晚会，还是一本精编的少儿舞蹈荟萃，我们不难看出，编导老师们把一个生动的儿童世界搬到了舞台上：天上飞的…     

谈谈创编幼儿舞蹈的选材艺术

不唯教材,创造性地使用教材,根据幼儿教育规律教学,是提升学前教育质量的关键,创编幼儿舞蹈,不照搬书本上的舞蹈动作,有利于幼儿保持长久的舞蹈兴趣,从而进一步激发幼儿的内在潜能。但创编幼儿舞蹈并非易事,因为编排的舞蹈动作孩子们要喜欢,要符合幼儿的身心发展规律。故笔者在实践中特别注重选材。     

谈谈排练幼儿舞蹈节目的体会

我参加幼儿教育工作十多年了,每年的“元旦”、“六一”等重大节日,幼儿园里都要举行联欢会,其中要组织幼儿表演一些舞蹈节目。经过几年的工作实践,我逐步摸索出一些排练幼儿舞蹈节目的经验。 一、尽早下手准备,避免临阵磨枪搞疲劳战术 开学伊始,就应制定出实施计划,将舞蹈节目的排练融会于平时的每节音乐课及活动中;待幼儿将各个动作掌握熟练后再利用一两节     

幼儿舞蹈的兴趣性教学

幼儿舞蹈是一种人体艺术,它是用幼儿身体动作语言、戏剧表演和音乐相结合的综合表现形式,反映幼儿生活,表达幼儿情趣。只有幼儿对舞蹈有了兴趣,才能把他们的积极性调动起来,才能让幼儿在舞蹈活动中感到快乐、享受舞蹈的美。在这里浅谈一下如何对幼儿舞蹈进行兴趣性教学。     

儿童舞蹈的童心、童趣

儿童舞蹈在舞蹈艺术中，显露出它特有的风姿，那么清新，那么纯净，既洋溢着儿童情趣，又显现着民族风采，还充盈着时代精神，全然是一派充满活力的舞蹈天地。它不仅贴近儿童的生活，而且处处闪耀着儿童的心理特征，散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求，给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感，从而在儿童中形成一种追求美感的共鸣。凡是清新悦目、动人心弦的好作品，无不透射着童趣和儿童特点的完美统一。     

少儿舞蹈的生命力在于童心童趣

近年来,少儿舞蹈的创作与表演非常活跃与繁荣,但如何避免少儿舞蹈成人化却是个很重要、很紧迫的问题。要解决这个问题,牢牢抓住童心童趣是关键。只有如此,才能创作出适合少儿生理和心理特点的、有教育意义的、且为少儿所喜爱的优秀舞蹈作品,才能使少儿舞蹈事业健康地发展。     

浅谈幼儿舞蹈

喜欢舞蹈是幼儿的天性。他们还在嬰儿期就能随着音乐的旋律摇动手臂?彼茄Щ嶙呗凡⒛芰浇沤惶嫣臼?会表现出异样的兴奋。两岁至七岁的幼儿,常常有規律地模拟成人的劳动、机械的运转、动物的动态、自然现象的变幻……这些模拟“律动”是幼儿舞蹈形式的雏形。舞蹈是人体随着音乐旋律有节奏、有规律地优美运动。幼儿在学习舞蹈动作的过程中,不     

幼儿舞蹈教育电视专题片拍摄五要素——专题片《童趣》拍摄谈

儿童是祖国的花朵,是人类未来的希望,积极主动地拍摄反映孩子们的教育电视节目。诸如儿童电视剧、儿童舞蹈等等,是广大电视工作义不容辞的责任。中央电视台的《大风车》栏目、中国教育电视台的《牵牛花》栏目,就得到了广大少年儿童的喜爱。下面,就拍摄幼儿舞蹈片,并结合自己创作的幼儿教育电视舞蹈专题片《童趣》谈几点体会。     

幼儿舞蹈的创作

人生漫长,幼年是人生最开始的阶段,也是最重要的阶段,在这一时期打好人生基础、培养全面素质能力非常重要。在众多的学科中舞蹈教育扮演着重要角色。那么要提高幼儿的舞蹈水平就要有好的幼儿舞蹈作品,要创作好的舞蹈作品,就要求创编者针对幼儿舞蹈的特点,从幼儿生理、心理出发,创作出生动丰满的舞蹈形象、受人欢迎的艺术作品。     

浅谈幼儿舞蹈

舞蹈是一种美的艺术,她有很强的感染力,同时舞蹈教育作为艺术领域的一部分,在其他不同领域的交叉融合过程中发挥着中介作用.舞蹈教育应着眼于幼儿在舞蹈音乐游戏中,得到愉快,享受音乐的、动作的美、目的是寓教育于自由、活泼、欢快、幸福、高尚、纯朴之中.这种特殊的学习能不断使幼儿增长才干,促进幼儿德、智、体、美诸方面都得到发展.     

幼儿舞蹈的基本特征

幼儿园舞蹈教育是幼儿园艺术教育的一部分。它是培养幼儿德、智、体、美全面发展的一种形象生动、富有感染力、易于幼儿接受的教育形式。根据新《纲要》的精神,幼儿园音乐舞蹈教育的主要任务是：教会幼儿一些唱歌、舞蹈等粗浅的知识和技能：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感：发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力和表现能力等,以陶冶幼儿的性情和品格。     

浅谈幼儿舞蹈对幼儿的影响

幼儿舞蹈是幼儿园必开设的一门课程,虽然它不像成人舞蹈课程要求那么严格,但幼儿舞蹈对幼儿的身心发展来说,同样具有不可忽略的作用。本文从幼儿舞蹈中的幼儿身体、心理、性格等多方面的影响进行了浅析。     

浅谈幼儿舞蹈对幼儿的影响

幼儿舞蹈是幼儿园必开设的一门课程,虽然它不像成人舞蹈课程要求那么严格,但幼儿舞蹈对幼儿的身心发展来说,同样具有不可忽略的作用。本文从幼儿舞蹈中的幼儿身体、心理、性格等多方面的影响进行了浅析。     

午餐童趣——幼儿午餐文化浅议

研究者通过对重庆市某幼儿园大一班幼儿在午餐时的非参与性观察,发现幼儿午餐文化主要通过幼儿间的语言得以体现,幼儿午餐文化具有帮助幼儿建立、理解、内化规则,分享、理解、再造经验,思考、扩充、完善知识的功能,作为一种蕴含着巨大教育价值的资源,幼儿午餐文化需要引起幼儿园教师的关注.     

幼儿绘画教学应注重童心童趣

在幼儿用稚拙颠歪的线条,拼接成似是而非,甚至莫名其妙的形状时,成人难以读懂,而幼儿却理直气壮地说:“这是汽车,这是爸爸,这是房子,这是小河……”,成人才恍然大悟,这就是儿童绘画中的童趣,即幼儿眼中的真实世界。因此,我认为引导儿童以童心作画,体现儿童的童趣是儿童绘画的生命。一、儿童绘画的特点1.儿童画与成人艺术创作有本质区别。儿童的世界与成人的世界是不同的,儿童的世界是诗的、童话的世界,成人艺术创作是在一种观念支配下,在技法和表达上刻意追求;儿童画的特征是儿童心智和心绪的自然流露,而儿童画表现出来的为成人所称道的趣味…     

幼儿舞蹈教学与幼儿素质教育

一、在形体训练中提高幼儿身体素质形体训练是舞蹈教学的最基本的活动，首先从幼儿兴趣入手，选择适合幼儿年龄特点的形体训练，内容由浅入深，潜移默化地进行教育，如舞蹈的基本步伐、手、脚的位置、腿的动作，以及手臂的动作，训练幼儿从小感受形体的美，又运用对立统一的原则，使人体在上升与下降保持平衡与失掉平衡、收缩与放松、吸气与呼气的对立中训练肌肉、肢体的灵活性、协调性，让幼儿从小养成良好的站、坐、行的习惯。通过形体训练，孩子们的身体素质提高很大。二、在一日活动中，陶冶幼儿审美情感艺术既是表现人们的情感，也表现…     

运用多媒体 营造童真童趣幼儿课堂

随着科技的飞速发展,现代化信息技术已广泛应用于幼儿教育领域。多媒体作为一种新型的教育形式和教学手段,以其形象、生动、直观、极富表现力和感染力的声像特效等优势,在教育教学过程中发挥着重大的作用,使幼儿对学习产生浓厚的兴趣,变被动为主动,教学效果明显提高。同时,还能够为幼儿教师减轻教学管理压力,让他们有更多的精力组织教学,使教学氛围变得活泼轻松,孩子们也更加乐学、爱学。     

谈谈幼儿木偶

幼儿木偶是对幼儿进行形象化教育的好形式,它具有戏剧性、教具性、玩具性的特点,适合于幼儿园的教学、游戏等活动。对老师来说,木偶是一种常用的教具。老师根据教育内容的需要,合理地运用木偶,能收到较好的教育效果。对幼儿来说,木偶是一种有趣的玩具。幼儿可集体玩,也可单独玩。我们可充分利用木偶这一形式,让幼儿在做、玩、说、唱、跳中复习已学