让学生快乐做练习

1．在游戏中练 例如,教学小学数学第二册《数学广角》这一内容时。为使学生能轻松、愉快地理解排列和组合的思想方法,我以游戏贯穿始终．将《数学广角》作为一个游戏场所介绍给学生,在一项一项的游戏活动中把排列与组合的思想方法渗透进去,在游戏中既做了练习．又感知了何谓排列,何谓组合。     

幼儿角色游戏发展的调查研究

今年一月份,在首届全国幼儿游戏与玩具研讨会上,来自各地的代表们交流了他们最新的研究成果。本栏将陆续从我刊编辑的《幼儿园游戏与玩具研究(文选)》一书中选登一些科研报告,以飨读者。本期刊登的《幼儿角色游戏发展的调查研究》对指导幼儿园开展角色游戏有一定的参考价值。为了便于阅读,转载时我们做了一些删节,特此说明。     

放手让幼儿做角色游戏

在领导角色游戏的方法上,存在着两种倾向:一是教师包办代替,从确定主题、分配角色到分派玩具材料,都由教师包办,幼儿在游戏中只能被动地摆弄玩具,做一些模仿活动,主动性、积极性、创造性得不到发挥;另一种是教师采取放任自流的态度,无计划,无组织,无指导,幼儿拿着玩具,喜欢怎样玩就怎样玩,失去教育作用。针对上述倾向,在领导游戏的过程中,我试着采用“放”与“导”相结合的方法,力求做到既不把自己的意图强加给幼儿,但也决不放任自流,收到了较好的效果。     

我和孩子这样做

“游戏是儿童的生命,玩具是儿童的天使”,每一个孩子都喜欢做游戏,每一个与他做游戏的人都会是他最喜欢的人。在家里我常和孩子互换角色做游戏,表演生活中的事情。有一次我当孩子,女儿当妈妈,表演吃饭时孩子留恋电视怎么办。“妈妈”(孩子演)走过来对“孩子”(妈妈演)说“好孩子,你看吧,看完了再吃饭,看电视会长知识。”我常阻止孩子在     

为什么会事与愿违

老师: 您好! 我是中班的老师,听说《学前教育》开设了《教育诊断》这一栏目,特来求教。 在幼儿园里,活动区游戏是最受孩子欢迎的,建筑区更是男孩子的天地。他们在建筑区自由搭建、想像,高兴的样子能感染看到他们的每一个人!     

寒假最想做的十件事情

过把游戏瘾——打屁虫寒假里,我最想做的事就是,把“垂涎”已久的游戏打个够,好好地解解谗。什么《星际争霸》、《红色警戒》、《大富翁》……一提起这些名字,就让我热血沸腾,想流口水,呵呵呵! 实现指数:■■■□□小编心语:把游戏打个够,这没问题:但是也要让眼睛得到适当的休息,不然,过完年眼     

做动漫游戏编辑?来吧! 做动漫游戏编辑?你有觉悟吗?续

不才白痴明人的道歉信: 2006年2月(西元)《新干线》中一篇《做动漫游戏编辑?你有觉悟吗?》(边角作业集栏目)在读者中引起了强烈反响,诸多读者老爷太太们(不是全部)通过各种途径(调查表)     

我们这样做教师

“小兵”游戏托班的天天把玩具撒了一地,我便来到他的身边帮助他一同收拾。天天却把玩具放在地上依次排开,说:“一二一,齐步走!”于是我对他说:“请你把玩具送回家,好吗?”天天仿佛没听见,继续投入地游戏。我有点急了,又大声说“请你把玩具送回家”,同时快速捡起地上的玩具。这时,天天不高兴了:“不行!不行!这是我的小兵!”我意识到刚才的指令过于生硬了。于是,我靠近天天,轻声对他说:“玩具都没有穿鞋子呢!这么冷的天,它们站在地上多冷啊!还是赶快把它们送回家吧!”天天沉默了,站在那里想了一想,急忙把玩具收了回去。天天放好玩具又走到我…     

利大还是弊大

老师: 您好! 自从在《学前教育》看到《教育诊断》这个栏目后,我就感到有了“靠山”,因为我知道,如果我有教育上的难题,可以有地方咨询了! 上学期我遇到了一件让我左右为难的事,事后我反复思考也没有找到满意的解决方法,所以特向您请教。 那天,我和孩子们一起做蛋壳粘贴画。我认为,这一内容包含的教育价值是很丰富的:有对孩子创造性     

北师大学前系校庆专栏

活动看板北师大学前教育系与《学前教育》杂志社联合举办“十五”课题介绍活动6月28日,北京师范大学教育学院学前教育系与《学前教育》杂志社联合,举办了“十五”课题开题报告和课题介绍活动。刘焱教授以“幼儿园游戏课程研究”为题,介绍了自己主持的两项课题:教育部人文社科课题“游戏课程与教学的系统研究”,全国教育科学规划课题“幼儿游戏和玩具材料研究”;冯晓霞教授介绍了北京市教育科学“十五”规划重点课题“幼儿主体性发展课程与教学研究”;王懿颖教授介绍了北京市教育科学“十五”规划重点     

不想跟你那样做

律动《请你跟我这样做》是一个有趣的音乐游戏,深受幼儿的喜爱,因此,我也就乐此不疲,常常组织孩子们玩这个游戏,然而有一天,这个游戏却受到了前所未有的“冷遇”。那是在用餐前,我又兴致勃勃地带着孩子们做律动,忽然见牛牛往桌上一趴,我以为他身体不适,马上询问他怎么了。没想到牛牛嘟着嘴,摇摇头说:“我不想跟你那样做。”我一听愣住了,忙问他为什么。牛牛说:“每次都是跟你做,不好玩,我要做和你不一样的动作。”“我也会!”“我也会!”……原来如此!自以为“师”的我总认为幼儿只会模仿,却不料渴望创造的种子已在心里萌发;总认为这个游戏…     

学做小主人

最近，班里经常出现这样一些现象：玩具玩完后不放回原处；头饰放在地台上被踩来踩去；图片玩具掉在地上没人过问等等。针对这些情况，我组织了一次主题谈话《学做小主人》。首先，我把发现的问题讲给幼儿听，并请幼儿讨论：班里出现这些问题好不好?孩子们异口同声地说不好。“为什么不好呢?”有的小朋友说：“这样做不爱护玩具。”有的说：“头饰踩坏了就不能用了。”还有的说：“图书掉到地上会被踩坏，那我们班就没有图书看了。”我接着问：“怎样才能避免这些现象出现?”小朋友们七嘴八舌，说得头头是道。“我们应该不把玩具扔地上”“…     

根据农村特点组织幼儿游戏活动

在农村组织幼儿的游戏活动困难确实很多,但我认为,只要从农村实际出发,把握农村幼儿的特点,农村幼儿的游戏活动也能开展得丰富多彩、富有情趣。 1.选择适合农村幼儿玩的游戏。农村幼儿园(班)的现状一是教师少,二是玩具缺,所以,组织农村幼儿的游戏活动必须做到方法灵活,形式多样,有自己的特色。可选择一些传统的游戏,如《老鹰捉小鸡》、《锤子、剪刀、布》、《猜猜我是谁》、《猜谜语》等,这些游戏不需要     

卢乐山儿童游戏思想述评

卢乐山是我国当代著名的幼儿教育家,对新中国成立以来我国幼教事业的发展做出了巨大贡献。她对幼儿教育有自己的一套思想,尤其是对游戏有其独到的见解。她认为：游戏是满足学前儿童需要的活动;游戏是促进学前儿童身心发展的基本活动;玩具对婴幼儿的游戏动机有直接影响,提供适宜的玩具是促进游戏发展的重要保证等。卢乐山对学前儿童游戏的基本问题做了比较详细的阐述,形成了较为系统的儿童游戏教育思想,她的游戏思想对当前我国学前教育游戏理论的发展与实践指导有重要借鉴价值。     

中考题与"想一想""做一做""读一读"

初中《代数》、《几何》中穿插了“想一想”“读一读”“做一做”等栏目。这些栏目新颖别致、富有趣味，对扩大学生知识面、增加趣味性和实践性均大有裨益。尽管这些栏目在教学中不作要求，只供学生课外参考，但将上述的三个栏目中的问题进行改装、拓展为中考题，却是命题的热点之一。因此，有必要提醒同学们注意对课本知识的学习与挖掘。     

我园游戏课程的教改实践

一、游戏课程研究的意义《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）指出：“游戏是幼儿的基本活动。”现代心理学的认识学派、精神分析学派、社会活动心理学派从各个侧面研究了游戏对幼儿情感认知、社会性发展的价值。幼儿教育的实践也证实了游戏是幼儿最喜欢的活动。因此全方位整体地研究游戏对幼儿全面发展的价值，研究游戏的教育艺术与幼儿身心发展的密切关系，对揭示学前教育的规律是十分有意义的。我园提出以游戏活动为主线来研究幼儿园的管理、培养目标、内容方法以及评价，其目的是探索具有中国幼儿特点的学前教育特色的课程新模式，以…     

婴幼儿游戏的发展（续）

婴幼儿游戏的发展（续）李淑贤关于婴幼儿游戏的发展，我在今年《学前教育研究》第２期已论述了两个问题。本篇谈另外一个方面。三、与认知发展有关的游戏的发展一认知发展离不开游戏活动，而儿童从事的游戏类型是与他们已达到的认知发展水平密切相关的。皮亚杰在《儿童的...     

如何付款

恬恬最近非常热衷于玩用纸币卡片买卖玩具的游戏。一天,妈妈用纸做了若干张1元钱、2元钱和5元钱的纸币卡片,和恬恬一起玩起了买卖玩具的游戏。恬恬很认真地说:"妈妈,我买一只玩具熊,你说多少钱,我付给你。"妈妈说:"这只玩具熊卖7     

应重视“想一想”、“读一读”与“做一做”

九年义务教材初中《代数》与《几何》中穿插了“想一想”、“读一读”与“做一做”等栏目 .其中“想一想”是供学生思考的一些问题 ,“读一读”是供学生阅读的一些短文 ,“做一做”是供学生动手实践操作的一些问题实例 .这些栏目由于新颖别致、富有趣味 ,因而对于扩大学生知识面 ,增加趣味性和实践性均大有裨益 .尽管这些栏目都不作为教学要求 ,只供学生课外参考 ,然而近几年来 ,将上述的三个栏目进行改装 ,拓展为中考题 ,却是命题的热点之一 .因此有必要提醒同学们注意对课本知识的学习与挖掘 ,以达到灵活变通的目的 .下面就以初二《代数》…     

浅谈学前教育课程与游戏的整合点

教师要善于观察幼儿,将学前教育课程与游戏进行整合,把课程活动目标与游戏的活动目标、课程内容与游戏内容、课程组织形式与游戏的组织形式、课程中的材料与游戏中的玩具作为整合点,促进幼儿综合能力的提高.