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教育家克鲁普斯卡娅说:“对孩子来说,游戏是学习,游戏是劳动,游戏是重要的教育形式。”游戏有各种各样,有角色游戏、表演游戏、体育游戏、音乐游戏等等。以上各种游戏在颇得孩子们喜欢的同时,也赢得了广大家长和幼儿园老师的青眯。家长喜欢在工作之余和孩子玩个游戏开心一下,幼儿园老师喜欢通过游戏对幼儿进行教育,培养能力。 相似文献
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为了探讨家园和社区活动互动模式的有效途径,探索教师与家庭互动方式的原则、方法和内容,以及探讨符合婴幼儿身心特点、教养规律的家庭游戏指导技巧、策略,我园从2002年9月开始在小小班进行了“家庭游戏指导研究”。首先,我们对小小班级孩子进行了家访与问卷调查,了解他们的家庭教养状况,尝试对幼儿开展家庭游戏指导。2003年3月,进入到深入实践研究阶段,2004年3月, 相似文献
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王弟惠 《四川教育学院学报》2001,17(2):64-64
游戏,是广大幼儿喜闻乐见、广为参与的一种充满生活情趣的教育活动。内容健康、形式新颖的游戏,不仅可以满足幼儿的心理需求,给幼儿带来快乐,还对幼儿创造潜能的开发、良好个性品质的形成及健全人格的塑造起到一定的作用。因此,游戏在幼儿教育中已成为备受广大幼儿教师关注并被广泛采用的一种教育形式。但是,在运用这种教育形式中却出现了一和种较了普遍的倾向,即组织幼儿开展游戏的过程中,幼儿的参与行为往往置于教师严密的 控制之下,有悖于促进幼儿身心发展的愉悦和欢乐,这样既削弱了游戏的教育功能,又不利于幼儿生动活泼的个性发展。那么,幼儿教师应当怎样指导幼儿开展游戏活动呢? 相似文献
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打闹游戏是一种十分常见的儿童游戏形式,但却一直没有引起人们足够的关注。它不同于儿童之间所发生的攻击性行为,并具有促进儿童各方面发展的教育价值。对于儿童的打闹游戏,教师宜充当诊断者、指导者、旁观者与调停者的角色。 相似文献
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一个风和日丽的下午,幼儿园户外自主游戏活动开始了。科科、轩轩几个小朋友在兴高采烈地拍着球,看他们那么起劲,许多小朋友纷纷拿球拍起来。可是僧多粥少,球不够!“老师,我没有球。”“老师,他抢我的球!”一大堆小朋友嘟着嘴、一脸阴云地聚到张老师面前。张老师想了想建议道:“抢球也蛮好玩,你们就一起抢球玩吧。”那些本想将球据为已有的小朋友一听,也十分赞同:“来呀,来呀,来抢我的球。”一边说着,一边拍着球跑了起来。没拿到球的小朋友也欢快地一窝蜂围了上去,追跑开来。 相似文献
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游戏是幼儿的基本活动,它最能发挥幼儿的自主性,在幼儿参与的各种游戏活动中,区域游戏最受幼儿的喜爱。所谓区域活动,是指教师根据幼儿发展需要,有目的、有计划地投放各种材料,创造活动环境,让幼儿在宽松和谐的气氛中,按自己的能力和意愿,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行探索与交往的场所。在游戏中,在教师的正确引导下幼儿能发挥主动性、积极性、创造性。 相似文献
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随着幼儿年龄的增长,知识经验的增加,在各项活动中他们已不满足于教与学这一单纯的互动形式。特别是到了大班以后,幼儿有了自己固定的小社交圈,朋友之间的活动相对稳定、默契,并且他们的思维方式更加趋于成熟,在活动中的灵活性加强,能够举一反三。因此,自发的游戏往往会成为幼儿最喜欢的活动形式。幼儿的自发游戏一般可以分为以下几种:一、自发的表演(角色)游戏有了小班、中班表演(角色)游戏的基础,幼儿已具备了一定的语言、肢体动作、想像发挥等方面的技能技巧。因此,在某种情境中幼儿就很容易被感染,结合以往的游戏经验而… 相似文献
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李大志 《北京城市学院学报》2009,(2)
哲学家普遍裁定知识是"信念",同时又都因"知识"明显无法从根本上证明感到担忧,因此似乎这样知识就无法成立,这一问题使哲学陷入到进退两难的境地,甚至成为了哲学的耻辱.我倒认为如果"知识"从根本上被证明了才是一件令人担忧的事,因为那样知识就不是"信念"了,知识就同一贯伴随的现象没有差别,即都是"现实"了.人们之所以担心"知识"的成立,是因为人们没有注意到知识的成立归根于主观相对现实的自立、自真,即纯"信",而这就是知识是"信念"的原因. 相似文献
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李大志 《海淀走读大学学报》2009,(2)
哲学家普遍裁定知识是"信念",同时又都因"知识"明显无法从根本上证明感到担忧,因此似乎这样知识就无法成立,这一问题使哲学陷入到进退两难的境地,甚至成为了哲学的耻辱。我倒认为如果"知识"从根本上被证明了才是一件令人担忧的事,因为那样知识就不是"信念"了,知识就同一贯伴随的现象没有差别,即都是"现实"了。人们之所以担心"知识"的成立,是因为人们没有注意到知识的成立归根于主观相对现实的自立、自真,即纯"信",而这就是知识是"信念"的原因。 相似文献
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关于培育第三部门的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
改革开放20多年以来,我国经历了由传统的、封闭的农业社会向现代的开放的工业社会转型,在社会主义市场经济体制、民主政治体制已初步建立起来的同时,民间组织也迅速崛起成为独立于政府、企业之外的名副其实的第三部门。对构成现代社会"三足鼎立"的三类实体组织互动关系作初步探讨,旨在说明作为克服"政府失灵"和"市场失灵"的制度创新与组织创新的产物,民间组织必将同政府和企业一起推动我国的经济社会发展。 相似文献
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2002年,我校开展了主题为“发展性教学评价”的校本研究活动,2003年成为中国教育学会“十五”规划课题《主体教育的研究与实验》的实验学校。为此,我们对已有的课题进行了整合,把课题确定为《主体教育思想指导下的发展性教学评价》。三年来,在广州市教科所、广州市教研室等专家热情指导下,我校全体干部教师积极地探索发展性教学评价规律,有力地促进了课堂教学的优化,提高了学生素质和教师专业水平。一、分析形势,提高认识,树立发展性教学评价观教育部《基础教育课程改革纲要(试用)》指出:“要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价… 相似文献
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关于同性婚姻的法律思考 总被引:3,自引:0,他引:3
黄秋月 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(6):58-61
随着社会生活各领域的急剧变迁,人们的情感生活日趋丰富化,价值观念日趋多元化以及生活方式日趋自主化.同性恋权利运动和人权运动逐渐在一些国家和地区不同程度地开展。在学术界.也出现了许多关于同性恋及同性婚姻的法律权利及保护的观点。但同性婚姻合法化会带来很多弊端,鉴于此,理论上保持对话,现实中尊重选择以及立法上科学、谨慎,应当是当代中国对待同性婚姻问题的基本立场和姿态。 相似文献
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关于自主招生政策的思考 总被引:9,自引:0,他引:9
2 003 年,教育部首次批准 22 所高校作为自主 招生政策的试点,使高校在招生方面的自主权得到了真正意义上的扩大。同时,该政策作为高考之外高校选拔人才的另一种方式,打破了高考“一考定终身”的现状,为考生提供了更多的机会,可谓给高考改革带来了一线曙光。该政策的出台在教育界乃至社会上引起了极大的反响,支持、忧虑甚至反对的声音此起彼伏。 一种观点认为,试点自主招生是对高考制度的创新和开拓,有利于逐步实现政府教育职能的转变,使高校在招生方面拥有更大的自主权和灵活性,从而更能促进自身的发展。另一种观点则对自主招生政策提出… 相似文献
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李晓明 《贵阳学院学报(社会科学版)》2007,(2):18-21
马克思主义哲学关注的是全人类的发展问题,马克思一生为了人类的发展而不懈奋斗。在中国,胡锦涛同志提出了科学发展观,为中国的科学发展勾勒了美好的蓝图,指导着中国改革开放的实践。而上世纪末,联合国也确立了新的发展理念。当今,在全球化的大潮中,中国现代化也离不开全球化。 相似文献
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