园长每天在干什么

做园长工作十年多，时常有人问我“您每天都在忙什么呢？”是啊，我在忙什么呢？说出来与同行们交流、切磋，以求共同提高。 随着社会经济的快速发展，幼儿园要在激烈竞争中立足、生存和发展，作为园长该做的事情确实很多，归纳梳理一下我认为主要做以下两方面的工作。     

园长应正视教师的个体差异

我们在教育过程中要尊重孩子的个体差异,同样在管理过程中园长也应该尊重教师的个体差异.教师成长在纷繁复杂的社会环境中,在世界观、综合素质能力等方面的差异是客观存在的.因此,在管理过程中,园长应注意扬长避短,充分发挥每一位教师的优势,尽量避免太多的横向比较,而是重视教师自身的纵向发展提高.在课改过程中,我们和教师一起规划各自的发展方向,形成个人"成长计划",并设计了"教师自我成长表"(附后),把教师推向评价主体者的位置.     

浅议园长的职责与角色

幼儿园教育质量的高低,关键在于园长.处于管理系统的核心地位、引领地位和决策地位的园长,要明确自身承担的职责和角色,从幼儿园的自身发展、管理策略、自身能力提高等方面入手,准确把握幼儿园的发展方向,实现制度化、专业化的管理,并不断促进自身专业化发展,保证幼儿园教育质量,推动幼教事业发展.     

浅谈园长的影响力

有位名人曾说过：“园长对教职工实施领导的过程，是一个影响的过程，即领导以自己拥有的权力，能力、学识、经验、人格等，引发教职工的态度、价值观、心理状态和行为综合变化的过程”。也就是说：园长以自身所拥有的权力及内在的素质，去影响他人的心理和行为的变化。     

鼓楼幼儿园规章制度选登——业务园长工作细则

南京市鼓楼幼儿园是南京市全员聘用合同制试点单位，该园结合自身实际，制定了三级聘用(园长聘剖园长、副园长聘班组长和教科研工作组长、班组长聘组员)、三级管理(决策层、管理层、操作层)、三级考核(园长、班组长、保教人员)的工作方案，并在学习讨论《教育法》《教师法》《劳动法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》的基础上，制定出各岗位详细的工作细则和考核细则。这些细则具有较强的操作性，本刊特选登其中的一部分，供读参阅。     

我做民办幼儿园园长

我原是衢州市实验幼儿园的园长，几年前应聘到了衢州市安居幼儿园——一所完全按民办体制运作的幼儿园担任园长。几年的风风雨雨，让我对民办幼儿园园长的酸甜苦辣有了深切的体会，感慨颇多。     

园长助理竞聘前后

谁来当助理 根据工作需要,我园决定任用一名园长助理.幼儿园人才济济,让谁来任这个职成了我的心事.临近放假了,我们反复考虑、权衡后,决定采用竞聘的办法,把"谁来当助理"的决定权下放给全体教职员工.     

谈幼儿园园长的管理意识

管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。一、角色意识角色即一个人的社会身份。个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。幼儿园园长从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识———管理者的职、…     

幼儿园园长专业标准

<正>为促进幼儿园园长专业发展,建设高素质幼儿园园长队伍,深入推进学前教育改革与发展,根据《中华人民共和国教育法》等有关法律法规,特制定本标准。园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对幼儿园合格园长专业素质的基本要求,是引领幼儿园园长专业发展的基本准则,是制订幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。一、办学理念(一)以德为先坚持社会主义办园方向和党对教育的领导,贯彻党和国家的教育方针政策,将社会主义核心价值观融     

浅谈业务园长在教研管理中的作用

幼儿园一般由业务园长对幼儿园教研工作进行管理，因此，明确业务园长在教研管理中的主要管理职能，有助于业务园长克服教研管理中的盲目性，也有助于提高幼儿园教研工作管理和教研工作研究质量。业务园长在参与教研管理的过程中可以起到以下作用。     

谈谈园长预约课

园长要管、要做的事情很多,但归根结底,是抓保教工作质量的提高。深入一线听课是园长抓保教工作的基本途径之一。在我园,每学期初园长都要制订园长预约听课表,请教师根据自己的情况填写约园长听课的时间,园长再根据自己的工作进行调整,定下来以后公示。公示园长预约听课表,是园长接受教师监督的一     

谈谈如何做称职的园长

曾几何时，无奈中被推到了管理的岗位上，面对堆积如山的琐碎事务，面对繁乱无序、人心涣散的队伍，面对部分老师得过且过的淡漠神情，我非常地迷茫。我只得拼命思考，努力探索，力求寻找到能改变现状、优化氛围、强化管理的一方良药。渐渐地，我清醒地认识到了这一点：调动人的积极性是刘管理功能的最好诠释。作为幼儿园这个特殊的群体，     

做一名“接纳型”的园长

目前,幼儿园教师工作压力较大,这些压力有的来自领导,有的来自家长,也有的来自教师本身,若引导不当便会严重影响幼儿园工作,甚至会制约教师的身心发展。笔者认为,园长应该成为一个“接纳型”园长,用善意、开放、接纳的态度关怀教师,与教师进行贴心地情感交流,帮助教师释放压力。     

园长该做什么

正当前,随着社会的发展,幼儿园教育教学新观念融入,幼儿教师也随之变得更加有个性和主见。制度、考核、奖惩等传统的理性管理策略在新时期的园所管理中逐渐削弱,而代替其发挥作用的是大量的非理性因素,比如园所文化、人的精神等,而这些也必将成为提高管理效能的新的生长点,成为园长管理创新的突破口。调查多所幼儿园,八零九零后成     

园长的心理护理

随着时代的发展,竞争的加剧,园长的工作内容也有所改变,除了园务管理,还必须考虑幼儿园的生存。许多园长一心扑在工作上,长期超负荷工作,精力透支,常常出现苦闷、烦躁、焦虑等心理问题。若不及时解决,就会影响园长的身心健康进而影响到工作。笔者认为可采取以下办法。     

做个有心的园长

我园是一所乡镇幼儿园,有9个班18名教师,她们大部分年龄在25岁-35岁之间。目前,有11名教师的孩子在本园就读,3名教师的孩子在附近小学就读。还有两位教师的孩子明年也将入园。最近发生在她们身上的一些现象引发了我的思考。