国际金融体系改革与文化重建

由美国次贷危机引发的全球金融危机将现行国际金融体系的内在缺陷和弊端暴露得淋漓尽致.事实表明,国际金融体系文化扭曲也是危机爆发的诱因之一.在改革国际金融体系、构建国际金融新秩序的过程中,必须高度关注文化重建问题.     

国际金融体系改革中的国家利益冲突

现行国际金融体系已经无法继续协调各国的经济金融利益,暴露出越来越多的弊端。针对国际金融体系的改革,国际社会提出了各种各样的方案,其背后是国家之间利益的争夺、力量的抗衡和策略的博弈。我国应支持在新的国际金融形势下改革和完善金融体制,维护、争取我国在其中的地位与权益。     

国际货币体系改革势在必行

随着美国金融危机和全球金融危机的步步恶化,改革国际货币体系的呼声日渐高涨。文章在分析国际货币体系存在问题的基础上,提出改革IMF,加强发达国家与发展中国家之间的协调,发挥其在稳定国际金融体系的应有作用;建立和加强国际金融监管制度,完善汇率体系,平抑汇率大幅波动;改变以美元为主的国际储备货币体系,加快人民币国际化进程。     

机械工程专业实验教学中心的建设思路

本文以机械工程人才培养目标出发 ,以系统论的方法改革实验教学体系的构建方式 ,并在此体系下提出了机械工程专业实验教学中心的建设思路 ,规范机械工程实验教学过程     

后危机时代国际金融监管体系改革进展探析

金融业是高风险产业。美国次贷危机和欧洲债务危机严重危害世界经济,促使世界各国重新认识到金融监管的重要性并在金融监管改革方面取得重要进展。与之同时,国际金融监管的协调机制还不够完善,统一有效的金融监管机构尚未建立,美国仍然占据国际金融霸权地位。随着中国经济日益融入世界,国际金融监管体系的改革给中国带来很有价值的启示。     

后危机时代国际金融体系改革探索

全球金融危机表明当前国际金融体系存在问题,国际金融体系和国际金融组织的改革势在必行。尽管美元＂世界货币＂的地位给了美国应对危机的＂备用轮胎＂,但当今世界上暂时还没有哪一种货币目前可以取而代美元：美元浴火重生、重构复兴,欧元可能因金融危机而受到削弱,亚洲货币尽管在国际金融体系中的影响加大,但不改美元的主导地位。且储备货币多元化并不能从根本上化解＂特里芬两难＂困境,现时也不可能创立超国家货币,国际货币体系在短期内不改单级格局。     

“2010’经济全球化与工会”国际论坛形成并通过六点共识

——推动实现全面协调可持续发展，着手改进全球经济治理体系。切实加强国际金融监管合作，继续进行国际金融体系改革。努力提高社会财富分配的均衡性，保证经济复苏走向持续、健康的发展轨道。摈弃利己主义．反对保护主义．发达国家应加大对发展中国家的援助，援助不应附加任何条件。优先解决发展不平衡问题。     

基于人才供给侧改革视角的高职个性化人才培养体系探析——以高职药学类专业为例

针对当前高职药学类专业人才培养中存在的"供需错位"问题,为适应供给侧结构性改革的要求、扩大高职药学类专业人才的有效供给,以个性化教育理论为指导,采用系统论科学研究法,阐释了高职药学类专业个性化人才培养体系的逻辑特征和内涵,探讨了构建高职药学类专业个性化人才体系以推动人才供给侧改革的具体措施。     

系统论视域下高校创新人才培养体系改革研究

高校创新人才培养体系改革可以借助系统论的基本理论去分析。高校创新人才培养体系改革需要把握系统性、层次性和开放性三个原则及其之间的互动关系,构建"创新人才—创新团队—创新基地"的创新模式,促成第一、第二课堂互助互动态势并形成整体创新氛围,促进不同层次科研创新整合以及科研团队与产学研一体化,开放创新思维,最终形成高校特有的创新人才培养体系。     

基于系统论的生物学实践教学体系研究与实践

运用系统论方法探索建立利于学生专业技能培养和创新能力提高的"431"实践教学体系。从实践体系建构的关键内容、实践教学质量评价和实践教学与教师科研融通体系建设三方面具体论述了优化与改进实践教学体系的思路与方法。首先,将本科4年的实践教学训练项目整合为4个模块、3个层次、1条应用能力训练主线的"431"课程体系;其次,围绕教学方法改革和内容更新,建立教师考核制度,学生以素质能力考核为主,建立多层次评价标准;最后,通过搭建教学与科研的融通体系,完善运行协调机制。基于系统论理念对生物学实践教学体系的要素内容和构建方法进行研究。应用实践表明,对于学生专业技能训练和人才培养质量均有不同程度的促进和提高。     

对教学中几对关系的新认识

系统论的观点告诉我们不要孤立地考察事物或过程的个别因素,不要割断系统与“外部环境”的联系,否则就不能使系统的运转达到最佳效率。几年来在系统论的整体观点指导下,我们实验学校的“中小学教育体系整体性改革”围绕充分挖掘学生智慧潜力的目标,各学科明确组成新的系统结构,对教学过程的整体化进行了研究。本文试用整体性观点对教学中的几对关系作些分析,以进一步探索整体改革之路。     

论中国在国际货币体系改革中的现实选择

金融危机使人们体会到现行国际货币体系的脆弱性。引发了人们的深思,激发了人们对国际货币体系、尤其是储备货币安排的质疑和改革诉求。本文回顾了国际货币体系的发展进程,分析了现行国际货币体系的状况。提出国际货币体系引发的种种问题。危机带来变革,变革带来机遇,本文就是在这种环境下,希望我国抓住这次机遇,积极参与公平、公正、包容、有序国际货币体系的重建,推动国际金融秩序变革,提出增强我国的经济实力、联合大多数发展中国家扩大在国际经济中的话语权、提高我国在国际金融体系中的地位与作用才是我国的现实选择。     

人民币加入SDR货币篮子的意义探析——基于供给侧结构性改革的视角

人民币成功被国际货币基金组织(IMF)纳入特别提款权(Special Drawing Right,SDR)货币篮子,意味着中国真正融入了国际金融体系,这是中国经济强盛的表现。在供给侧结构性改革的大背景下,人民币加入SDR货币篮子短期内不会对国内外经济与金融市场产生明显的作用,但就长期来看,人民币加入SDR货币篮子能进一步推动中国金融体系的放开,有利于中国参与国际金融体系的改革与管理和全球经济的治理,实现"走出去"战略,为中国经济发展提供源源不断的动力。     

基于系统论视角的实验教学体系

实验教学改革的首要任务是实验教学体系建设,目的是为培养学生的创新思维能力和解决问题的能力提供良好环境。用系统论的基本思想和方法,探讨了实验教学体系的内涵,并根据实验教学的属性和特征,提出了主体、客体、条件保障和教学管理四大系统的实验教学基本结构;阐述了实验教学体系各构成要素之间的联系、制约和作用;研究了实验教学体系的优化策略,提出了应该采取的具体举措。     

“双一流”的隐义:一流高等教育体系建设

教育理论界对高等教育多持系统论的观点,强调大众化时代高等教育系统内部的多元形态和结构优化,这些理论洞见具有指导价值。将"双一流"建设战略置于教育领域综合改革和国家治理体系与能力现代化的改革框架中考察,有必要重视一流大学、一流学科建设与其所置身的一流高等教育体系建设之间的依存关系,以克服过于强调战略重点可能导致的对全局的忽视或轻视。在地方层面,应鼓励政府在落实"双一流"建设的同时对其予以必要的延展,着力建设区域一流高等教育体系。相应的着力点包括确立基于系统论和生态论的高等教育发展观、加强区域高等教育整体规划、建立不同高等教育板块的相对均衡型投资机制、健全高校和学科的分类管理与分类评价机制,以及营造准市场化甚至市场化的高等教育发展环境。     

基于系统论的工程实践教学体系设计研究

阐述了系统论的基本思想对于高等工程教育工程实践教学体系设计的指导意义,并以哈尔滨工程大学工程训练中心工程实践教学体系的设计为案例,介绍了系统论思想的应用.     

当代国际金融体系的主要问题

现今的国际金融体系是在布雷顿森林体系崩溃后逐渐形成的。其不合理性主要表现在危脆弱的国际货币制度、狭隘的国际金融霸权和国际金融资本无序流动等三个方面。脆弱的国际货币制度和狭隘的金融霸权是国际金融体系无序性的主要表现，也是当代国际金融体系持续动荡的根源。     

提高教学质量:打造高职院校的核心竞争力

高职院校只有不断提高自己的教学质量，才能打造自己的核心竞争力。如何提高一个学校的教学质量．从系统论的观点来看，应主要从以下几方面入手：一是加强教学基本建设；二是健全教学质量监控体系；三是改革教学质量的评价体系。     

基于系统论思想的士官职业教育体系探讨

系统论思想是我们解决实际问题的重要指导思想。本文从管理科学的视角,为改善和优化我军士官职业教育体系,以系统论作为理论依据,对我军士官职业教育体系的建立进行了分析和探讨。     

供给侧结构改革背景下建筑业转型发展模型构建

为研究供给侧结构改革对建筑业发展的影响,以系统论的观点构建了建筑业转型发展模型.在新发展理念的指引下,综合分析转型环境带来的推动作用;以动态的视角,构建基于本体的建筑业动态协同变化体系,分析该体系在发展过程中对建筑业的促进作用;通过建筑业的不断完善和改进,分析行业、企业、项目在新型建筑业中的表现,为供给侧结构改革背景下建筑业转型升级提供参考.