试析继续教育的现状与发展趋势

20世纪即将过去,我们将亲手翻开人类历史上崭新的一页——21世纪.21世纪的来临不仅带给我们光辉灿烂的前景,也带来了国际社会日趋激烈的竞争.21世纪的竞争,正如江泽民总书记指出的那样:“说到底是综合国力的竞争,关键是科学技术的竞争.”综合国力不仅体现出一个国家的经济实力和科学技术发展水平,而且是一个国家的文化素质和全民素质的表征.国家强盛依靠的是科学技术的进步,科学技术的进步取决于人才的素质,而人才素质的培养是依赖于成功的教育.因此是否拥有发达的教育和高素质的人才,是能否在未来世纪的竞争中处于主导地位的关键所在.百年大计教育为本,这是一个普遍的真理.我们的教育要面向现代化,面向未来,要培养跨世纪的创造型和竞争型人才,仅靠传统的教育模式是无法胜任的.教育已面临着世纪的挑战,以高中各教育为起点以博士后为最高品级的单一的传统教育,已不再适应飞速发展的科学技术对人才的需求,高等教育的终结点理所当然地定位在伴随人们的职业生涯全过程的继续教育上.因此发展继续教育已成为21世纪综合国力竞争的关键,接受继续教育也已成为下个世纪每个公民生存的必需.     

建立新的教学理念推进人文教育与科学教育的融合

历史已翻开新世纪的扉页.当今世界,信息社会和知识经济时代初见端倪,高素质人才的培养和知识创新已成为综合国力竞争的焦点,世界各国都在调整自己的发展战略,把教育摆在优先发展的重要地位,并更加重视高等教育的改革与发展.时代要求高等教育为人类社会的发展和进步做出更大的贡献.中国高等教育要不辜负人类的期望,必须树立新世纪的崭新的教育理念,极力推进人文教育与科学教育的融合.     

有机化学课程改革的动态与设想

一、社会进步与科技发展呼唤化学教育改革科学技术突飞猛进，国际竞争日趋激烈，知识经济已见端倪。２１世纪将是人类全面依靠知识创新和知识创新应用的可持续发展的世纪，世界将进入全球化的知识经济时代。知识创新及其创新应用将成为人类社会进步的不竭动力，成为国家和民族生存发展和竞争的基础。知识创新的主体是受过教育的人，掌握科学文化知识、具有创新精神和创新能力的人力资源是国家繁荣昌盛最宝贵的资源和动力。人才的培养靠教育，教育是立国之本。凹世纪中叶以来现代科技迅猛发展，它对物质世界奥秘的探索至广至深，所涉及的空间…     

新世纪教师的教学方法和教学策略

新的世纪是科学技术迅猛发展,知识更新频繁的社会,更是全球一体化和竞争激烈的社会。竞争带来效益,竞争带来社会的进步,竞争归根到底是人才的竞争。人才的培养靠教育,如何培养高素质的人才,这是世界各国教育共同关注和不断研究的问题。如何成为符合时代要求的优秀教师?如何将“传道、授业、解惑”与教学生做人的道理相结合?如何将学生培养成为具有世界一流水平的人才,是每位教师都追求的理想。在多年的教育理论研究和教育实践中我深深地感到要想成为优秀教师,仅有扎实的专业理论水平和专业基本技能还远远不够,还必需掌握教育的艺术———教…     

浅谈计算机辅助数理统计方法教学

新世纪以来,世界科学技术得到了迅猛的发展,信息技术得到了空前的进步,人类社会的发展得到比其他任何时期都要快的发展速度。21世纪面临的是知识经济的挑战,知识转化为经济,科学技术转化为生产力的速度不断加快,对于人才的竞争将日趋激烈。在面临机遇和挑战的时刻,也给当前的教育提出了更高的要求,以前落后的教育观念、内容和形式必须改革,这就需要提供更多、更快、更新、更广的知识,从而提高教学的质量和效率,在极短的时间内获取更多的知识,留给学生更多的独立操作和活动的空间与时间,培养高素质的具有现代意识的人才。     

未来中学物理教师素质结构之构想

正伴随着21世纪的到来,人类社会由工业经济时代进入知识经济时代,知识的创新将成为推动人类社会进步的根本动力。可以预见未来的国际竞争焦点将是科学技术的竞争,是科技人才的竞争。如何应对这种激烈的竞争,使我们在竞争中立于不败之地?关键在教育,而教育质量的提高关键在于有一大批高素质的教师。21世纪中学物理教师,应该具备下面的素质结构。一、树立创新教育的理念,转变教师的角色深化教育体制改革,更新教育理念,培养全面发展综合人才,努力造就德智体美全面发展的高素质人才,是全面推进国家中长     

论知识经济时代的高等教育制度创新

伴随着信息技术的扩散和全球经济一体化的推进,知识经济的浪潮迎面扑来。１９９９年５月４日,江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上发表重要讲话,洞察国际社会各国激烈竞争的新的严峻形势,敏锐地指出：“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”再次动员和号召“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”他强调：“教育应与经济社会与发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向２１世纪…     

论创造教育与创新人才培养

21世纪已经到来 ,知识经济初见端倪 ,国力竞争日趋激烈。我国教育正大踏步迈上素质教育的轨道。实施科教兴国的伟大战略 ,深化教育体制改革 ,大力开展创造教育 ,培养出更多的创造型人才 ,已成为我们每一个教育工作者的奋斗目标。　　一、社会发展呼唤创新人才在新世纪的国际社会中 ,一个国家或民族强与弱的主要标志就在于其经济和科技发展在国际中所处的地位。科学技术的竞争实质上是人才的竞争 ,因此 ,改革和振兴教育 ,开发人才资源 ,已成为各国发展的首要任务。江泽民主席已明确指出 :“知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈……全党和全社…     

浅谈我校计算机基础教育改革

人类社会已经进入了信息社会,和平年代国与国之间的竞争将是科学技术之间的竞争、人才之间的竞争、知识的竞争,归根结底将是教育的竞争。面对21世纪各国纷纷调整教育制度,加大教育改革力度,推出一个又一个新的教育计划,我国也将教育兴国、教育改革推到了一个前所未有的新高度。教育改革首先要明确培养什么样人才的问题。面向21世纪高校要培养专业、计算机和外语都过硬的复合型人才。由此可见计算机基础教育是素质教育的重要内容。     

简论海洋科技人才的继续教育

21世纪是海洋世纪已成为全球性的共识。这不仅表现在21世纪是人类全面认识、开发和保护海洋的新世纪,而且更重要的是培养高水平海洋科学人才的新世纪,这已成为各国发展和人类进步的根本性战略。进入21世纪之后,海洋将成为决定我国经济实力和政治地位的极其重要的因素,为了把我国由一个海洋大国发展成一个海洋强国,我们不仅应该在21世纪的海洋科学事业方面有大的作为,而且在海洋科学教育方面也应该有较大的发展。因此,也应该充分认识到海洋科技人员的继续教育的重要性。一、海洋科学发展的趋势近40多年来,随着现代科学技术的发展,人类从整体…     

论知识经济背景下我国中小学校长培训的构想与对策

江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话中指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动”。这一论断表明,21世纪将是知识经济唱主角的时代。经济形态的重大变革,给     

知识经济呼唤基础教育的改革

一、知识经济呼唤创新教育江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话中指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”这一论断表明知识经济将成为２１世纪的主导经济。知识经济的生命和源泉在于创新，而一个民族进步的灵魂也在于创新，因此一个具有高素质和高创新能力的民族才能适应知识经济社会激烈的国际竞争。一个民族要想在知识经济时代发挥主导作用，并促进其发展…     

知识经济时代与电大人才培养

“当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈。”江泽民同志这句话告诉我们 :全党和全社会都要高度重视知识创新和人才开发对经济发展和社会进步的重大作用 ,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。电大教育作为２１世纪发展的主力军 ,应该为社会的发展和经济的繁荣作出新的贡献。因此 ,有必要对２１世纪知识经济的特征、发展趋势及其对人才培养的要求作一浅议。“知识经济”的说法是１９９０年联合国研究机构首次提出的。１９９６年 ,亚太经合组织首次明确把知识经济定义为 ,“以知识为基础的经济”。近年…     

浅谈学生创新能力的培养

创新是人类社会发展与进步的永恒主题,也是基础教育面临的重要任务。在中小学对学生进行创新教育,着重要研究和解决如何培养中小学生的创新意识、创造精神和创新能力,也就是通过我们的教育和影响,使他们作为独立个体,能够着手发现,认识有意义的新知识、新事物、新思想和新方法,掌握其中蕴涵的基本规律,并具备相应的能力,为将来成为创造型人才奠定基础。二十一世纪即将来临,新的世纪必将是国际竞争激烈,科技发展迅速的世纪。世界范围的经济竞争,政治竞争,综合国力竞争,实质上就是民族素质与科学技术的竞争,人才的竞争,教育的…     

良好教育环境创造的调查报告

当我们跨进新世纪 ,面对科学技术的进步 ,培养高素质人才 ,成为整个社会对教育的一种愿望。一个人的成长和发展离不开家庭、学校、社会环境潜移默化的影响。本文通过对教育环境现状的问卷调查及分析 ,提出了创造良好教育环境的相关对策。     

新课改下语文学习方法初探

随着新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的知识经济时代。人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用，知识将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容。成为推动社会发展的重要力量。这一深刻的社会变革对当今基础教育课程提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程及时作出敏锐的反应。     

新形势下的师生关系

历史进入二十一世纪,综合国力的竞争归根到底是人才的竞争,各国都将发展教育提升到战略高度,社会对教师的要求越来越高。知识经济时代,教育已不仅局限于传授知识,它更关注学生的未来,关注学生的终身发展。这要求     

论基础教育应培养学生所具备的能力

在步入21世纪的今天，人类社会开始进入一个以知识和高科技为支撑的知识经济时代，科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈。国力竞争实质上是人才的竞争，大力加强素质教育，实施基础教育课程改革，培养高素质人才是教育的首要任务．文章从教育要培养新世纪具有竞争力的人才这一角度来简要阐述基础教育应培养学生所具备的几种能力。     

《关于实现“整合教学”的教学设计、教学实施、教学评价的研究》实施方案

一、课题的提出与背景 21世纪是科学技术的竞争和民族素质竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。教育的每次重大变革和发展都离不开科学技术，科学技术是第一生产力，也是教育发展的重要动力。人们把已经到来的21世纪称为信息时代，信息时代的到来，不仅极大地改变了人们的生产方式和生活方式，也极大地改变着人们的思维方式     

我国新一轮基础教育课程改革

人类正在迈入21世纪，一场以信息技术为主要特征的高技术革命正在到来，经济和信息的全球．化使综合国力的竞争日益激烈，知识经济已初见端倪，随着新世纪的到来，教育系统正在发生着深刻的变化：终身学习已成为各国教育和社会进步的共同要求，建设终生学习社会成为世界教育改革和发展的共同趋势。