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下午第一节是我的课,我提前朝教室走去。刚走到教室门口,班里的王月同学急急忙忙从教室里跑出来,把我拉到走廊上,伏在我身边,神秘兮兮地说:“老师,我们班梁山戴戒指!” 相似文献
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正如种田要抓住“农时”,打仗要抓住“战机”一样,教育学生也只有抓住契机,才能收到事半功倍的效果。把握教育契机,就是指教育者发现并及时把握被教育者心理上的兴奋点,通过教育活动使双方达到心理相容,从而取得最佳教育实效。实践表明,思想教育的 相似文献
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高春红 《中国校外教育(理论)》2013,(4):146
新的世纪呼唤高质量的幼儿教育,而高质量的幼儿教育需要与之相适应的具有现代教育水平和独特个性化的幼儿教育新理念的有力支持。在当前的教育改革中,"内方外圆"的教育理念是教师的教育观念转化为教育行为的具体体现。"内方"是正规的教育活动,"外圆"是在正规的教育活动之后还有许多的教育契机。教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。 相似文献
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秋天悄俏向我们走近了,带着收获的喜悦,让我们忍不住背上行囊,踏上了快乐的秋之旅,去寻找秋天的气息。雨后的乡间,显得格外的清晰。还伴着些许泥土与小草的清香。我们一行走过果园,看着树上又圆又大的柚子,孩子们的脸上写满了丰收的喜悦,孩子们对郊外的一切产生好奇,在孩子、家长、老师一问一答的互动过程中,孩子们还增长了许多知识。真是美不胜收啊!接着,我们又开始了秋游活动的新体验——爬山。有的孩子在家长的鼓励和同伴间你追我赶下,爬上了一个又一个的台阶,终于上到了山顶。孩子们个个※高采烈,体验到挑战极限、超越自我的快乐,得到了一次体能与意志相结合的锻炼。但也有家长背着孩子爬山,汗流浃背、满口怨言,他们舍不得让自己的孩子受累。这次活动,也给了我许多思考。 相似文献
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在以往的幼儿园教研工作管理中,一方面是依赖于上级教育行政部门组织的督导评估、验收复查及公开教学、技能比赛等活动,另一方面是通过幼儿园开展的试验课、户外锻炼、区域活动、游戏观摩等各种活动,对教师进行教育行为的评价,以促使教师业务能力的提高。诚然,这些手段的运用确实收到了很好的效果,但笔者在实践中感到,仅依赖于这些做法是不够的,因为教师始终处于接受评判的被动地位,其主观能动性受到了抑制,缺乏主动探究心理,缺乏对幼儿心理、行为和对自身教育行为的独立思考,不利于创新精神的发挥和研究型、专家型教师的成长。为此,我园就如何提高教师的自我研究能力做了一些探索。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(Z2)
学生离家出走是坏事,尤其是面临中考的时候,但是若引导得好,却是一个很好的教育契机,让坏事变好事,促进学生的自我成长,可收到常规教育所无法比拟的教育效果。 相似文献
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杨明仁 《中国校外教育(理论)》2008,(Z1)
捕捉和把握教育契机是培养学生从小形成优良意志品格最有力的办法之一,教育契机主要是在从新学期开始、在学生取得良好的成绩时、在作业和考试的总结会上、在学生对过错有悔意之时等几个方面加以捕捉和把握,对学生进行鼓励和教育,是培养学生优良意志品格行之有效的良好的方法之一. 相似文献
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正如种田要抓住“农时”,打仗要抓住“战机”一佯,教育也要抓住契机,才能收到事半功倍的效果:把握教育契机,就是指教育者发现并及时把握被教育者心理上的兴奋点,通过教育活动使双方达到心理相容,从而取得最佳教育实效。实践证明,教育的契机往往如过眼烟云,稍纵即逝。尽管很难捕捉,但也并非没有规律可循。根据多年的中学班主任工作经验,笔者认为班主任面对班集体中不同的学生个体,除了运用各种教育手段来达到教育目的外,还要善于把握最佳的教育契机来开展班级工作。那么,怎佯才能及时抓准教育的契机呢? 相似文献
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任何人都会犯错误,教学中关键在于要让孩子意识到自己的错误,找到错误的原因,从而让自己以后避免犯同样的错误。如今的课堂不需要追求滴水不漏、完美无缺,因为那是不真实的。我们应该抓住课堂中的"错误",让其成为数学课堂教学的一个亮点,成为重要的课程资源教育契机,闪现创新的火花,发挥应有的价值。 相似文献
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在幼儿园中每天都会发生一些幼儿同伴冲突事件,如争抢玩具、攻击他人等。这类事件往往需要教师及时处理,以平息事态。那么教师在处理此类事件时应该扮演怎样的角色才能既解决问题又促进幼儿的发展呢?本文试图通过案例分析来阐述教师在处理此类事件时应该扮演的角色。 相似文献
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观察是教师收集幼儿发展资料的重要手段,但在实际工作中有些教师不善于观察,捕捉不到有价值的信息,不能根据幼儿的表现及时制定有效的教育方法和措施。这就需要教师努力提高自身的观察能力,以增强观察实效。 相似文献
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罗玉萍 《中小学心理健康教育》2010,(20):43-43
教育契机,指教育者对孩子施加教育影响的一种可遇而不可求的关键时机,具有突发性、短暂性等特点。苏霍姆林斯基说过,“孩子在其中越少感觉到教育的意图,对他的教育效果就越大”。通过捕捉教育契机让孩子潜移默化地接受教育的方式,尤其适合处于青春期思维活跃、逆反心强的孩子。 相似文献
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由应试教育向素质教育转变,教师是关键。所以,要特别重视教师的观察能力。所谓观察能力,就是人们全面、深入、正确地观察事物的能力,它是智力结构的重要组成因素之一。 相似文献
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高前双 《试题与研究:高中理科综合》2019,(21):0099-0099
班主任要成为班级的核心’具有 极强的凝聚力,首先要抓住契机,适时教育,使学生有归属感。七年级新生从四面八方来到一起,离开了熟悉的校园’离 开了深爱着的老师。他们最缺乏安全感和归属感。班主任要 及时关爱他们’把爱送到孩子的心坎上。 相似文献
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