中等职业学校校本教研探析

中等职业学校要提高师资队伍水平,提高教育教学质量,当务之急是要了解校本教研的有关知识,积极开展校本教研.因此,研究校本教研的核心问题,探讨校本教研的开展途径,便有着重要的现实意义.     

关于中等职业学校财会专业开展校本教研的几点思考

随着新课程的逐步实施，校本研究已成为教育管理的一个热门话题。可以说，建立以校为本教研制度，既是新课程实践的需要，也是新形势发展的必须。因为我们在现实中有太多的教学问题需要解决。特别是进入新课程改革以后，教学理念需要更新，教学方式需要转变，教学方法需要探索。     

对校本教研的理性思考

建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，是学校深化教学改革的迫切需要，也是学校科学而持久发展的现实要求。如何建立科学有效的校本教研运行机制，充分发挥其对教育改革和发展的支撑作用呢?     

中等职业学校“三观“教育的理性思考

世界观、人生观、价值观教育是中等职业学校加强思想道德建设的核心,是培养跨世纪合格人才的关键,中等职业学校在办学过程中必须充分重视学生的“三观”教育工作。面对新形势、新世纪的挑战,学校必须在实践中进一步改进和完善教育内容、方法,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,使他们成为德才兼备、全面发展的人。文章分析了中等职业学校学生思想道德现状,对加强和改进中等职业学校学生“三观”教育工作作出了理性思考。     

关于中等职业学校校本教材开发的思考

校本教材的开发是中等职业学校课程改革的一个重要内容,各个学校都十分的重视,文章从校本教材开发的意义、开发的定位、开发特色以及开发的建议几个方面对校本教材的开发进行了几点思考和研究。     

关于中等职业学校校本课程开发的几点思考

中等职业教育是我国教育体制中一个重要组成部分,近年来得到了长足的发展。随着中等职业教育不断深化改革,校本课程的开发也受到了广泛的关注,因此应以中等职业学校的办学特色为出发点,以校本课程的基本概念为切入点,重点研究中等职业学校进行校本课程开发的意义、原则、以及面临的问题。     

中等职业学校校本课程开发的意义

职业教育课程改革是教育改革的重要组成部分,是职业教育改革的必然要求,是国内外政治、经济、科技、劳务市场发展竞争的必然结果。大力加强校本课程开发是中等职业学校适应社会经济科技发展,深化课程教学改革的重要举措,是职业教育的突破口。本文简要介绍了中等职业学校课程改革的背景,探讨了中等职业学校课程设置的一些问题,旨在对我国中等职业学校校本课程开发的研究和实践进行一些新的探索。     

对校本教研的一些理性思考

在新课程背景下,“科研兴教”越来越成为广大教育工作者的共识,人们积极投身于校本教学研究,热情承担各级科研课题,出现了喜人的局面。在肯定上述成绩的同时,我们还应看到研究过程中的一些不足,尤其是对研究观念的改变还未引起足够的重视,影响了教学研究的有效开展。笔者对此进     

中等职业学校地理校本课程开发的研究

职业学校的需要、职校学生的需要以及教师提高教学质量的需要三个方面决定了中等职业学校地理校本课程开发的必要性。因此。应分析课程开发现状．根据地理教师的角色意识与课程开发环境．采取可行性开发措施．丰富课程开发资源。争取有关方面的指导与支持。加强校际合作。从而提高校本课程开发的质量。     

对会计专业校本教材开发的理性思考

校本教材在中等职业学校专业教学中的地位和作用越来越引起重视。在开发会计专业校本教材的过程中，需要充分认识现行专业教材的不足和空白，研究会计专业校本教材开发的目标定位、价值取向和开发过程中应注意的问题。     

中等职业学校教学改革走向分析

随着市场经济的发展，人才流动和劳动力市场化步伐加快，中等职业学校的毕业生就业不断地向多元化发展，同时，各行业或专业就业需要极不平衡，非专业对口就业和创业逐年增多，这与现行的教学机制产生了无法回避的矛盾，而且呈加剧趋势。因此，建立起柔性的、适应学生多元化发展的教学机制是当前职业学校教学改革的重要方向。这应是一个全方位的改革，改革的目的是使职业学校的办学能更好地满足求学的要求和劳动力市场的需求。     

中专数学研究性课堂教学模式构建

一位数学教育家说过一句话：＂衡量课堂教学水平高低的唯一标准,是学生的参与程度。＂对此笔者深有同感。我们不想对是否＂唯一＂展开讨论,但学生的参与肯定是使知识内化的必要条件,用学生的参与程度来衡量课堂教学高低与教师在课堂上的主导作用并没有矛盾,教师的主导作用恰恰是想尽一切办法让学生去参与,不能以教案构思替代学生的思维。现代的课堂教学绝不是照本宣科。     

关于中等职业学校德育学科建设的问卷调查报告

中等职业学校的德育学科是对学生进行品德教育,提高思想素质的主渠道,承担着为社会输送更多德智体全面发展的中、初级人才的重任。要想更好地搞好学科建设,必须通过调查,深入了解德育学科的状况,结合在校学生的思想实际,有针对性地对学生进行思想道德教育和行为养成教育,积极开发校本教材,注重学科知识与生活主题的结合,与校园文化建设相结合,倡导研究性学习,加强实践锻炼,从而增强德育的实效性。     

中职学校职业指导教师培训的若干问题与对策

依据教育部2008年的一次专项调查,分析了中职学校职业指导教师培训存在的主要问题,提出了对中职学校职业指导教师培训的建议,即:中职学校职业指导教师培训应具有灵活的课程设置和分类指导的培训模式;重视职业指导专业能力的提高;促进中职学校职业指导教师学生观、评价观、师生观的转变;提高中职学校职业指导教师运用多种教学方法的能力.     

浅谈中职校园文化建设中的校园环境建设

校园文化是学校办学理念、校园精神风貌的体现,对学生起着潜移默化的作用。所以,中职学校要在人文性与职业性相统一、继承与创新相结合、企业文化与校园文化相融合等原则的指导下,加强校园的基础设施建设、合理优化教学资源、建设校园网络平台,以优化中职学校的校园文化建设。     

中等职业学校教师职业道德研究

通过问卷和调查,了解中等职业学校教师职业道德现状,发现存在的问题,提出职业学校教师职业道德规范及加强教师职业道德建设的建议。     

河南省农村中职学校教师心理健康状况的调查研究

为了解河南省农村中等职业学校教师的心理健康状况,文章采用SCL-90临床症状自评量表与自编的"河南省农村中等职业学校教师压力问卷"对河南省部分农村中职学校教师进行调查,结果显示:第一,与全国常模相比,农村中等职业学校教师各个因子的得分均显著高于全国常模,说明他们的心理健康水平低于全国常模;第二,恐怖、躯体化、强迫症状和抑郁是教师的主要心理问题;第三,农村中等职业学校教师的压力主要来自于职业认同、经济、职称评定等方面。由此文章建议建立农村中职教师心理健康的多维教育、预防和维护体系,以提高农村中职学校教师的心理健康水平。     

中职法律课堂教学改革之我见

中等职业学校法律基础知识教学备受关注,如何将中职生培养成为遵纪守法的优秀劳动者,使法律课程的教育功能落到实处,值得思考和探索。只有改革观念、拓展思路,创建新的课堂教学模式,才能有效达成中职学校法律教学的目标。     

中等职业学校数学教学缩短课时的实践

在当前大力发展职业教育的前提下,如何进行教学改革是每个职教工作者所面临的新的课题。通过举例说明中等职业学校在改革的过程中,缩短理论课时,增强实践能力,达到培养合格应用性人才的目的的教学实践。     

职业学校办学模式的探讨

随着知识经济、经济全球化的到来和职业教育改革步代的加快，社会对人才的需求提出了更多更新的要求，这就要求职业学校必须进行多样化办学，依据经济发展的需要和自身的实际进行办学模式的探索。