确认我国处于社会主义初级阶段的社会心理效应

政治与人民群众的社会心理紧密联系着,两者有相互影响、相互制约的关系。政治受影响、受制约于人民群众的社会心理,须适应人民群众的社会心理要求,反映人民群众的社会心态(社会态度及其状态和动态)。路线、方针、政策的制定须听取人民群众的心声,顾及人民群众的要求。政治也影响、制约着人民群众的社会心理,产生相应的社会心理效应(社会心理的效果和反应)。路线、方针、政策的贯彻执行,须以人民群众的社会心理为中介而付诸行动,而且其实效也不能缺少人民群众的社会心理效应的验证。社会心理效应常可作为修正路线、方针、政策或提高人民群众对政治措施的社会心理承受力的重要参照系。     

人民群众讲政治是当前社会主义最大的政治民主

人民群众也要讲政治。因为社会主义政治主体是人民群众,社会主义政治实际上就是人民群众的政治,人民群众讲政治可以最大地体现社会主义政治民主。在当前社会主义市场经济体制下,人民群众讲政治的关键在于政治参与,人民群众讲政治的核心是讲社会主义现代化     

青藏地区多民族生活歌探微

生活歌是最具生活气息的歌谣类型,在民众日常生活中起着极为重要的作用。本文对流传于青藏地区的劳动歌、时政歌、仪式歌和儿歌做了民族志式的深描,并对其中蕴含的民俗文化内涵进行学理分析和归纳总结。     

党群关系是讲政治的根本问题

“三讲”的核心是讲政治。讲政治,首先要从根本上懂政治,或者说要懂得政治的根本。那么在讲政治里面处于核心地位,根本地位的是什么呢?江泽民同志对此有十分明确的论述,江泽民同志指出:“什么叫政治,从根本上说政治问题主要是对人民群众的态度问题,同人民群众的关系问题”,“真正掌握和实践了群众观点,群众路线,也就从根本上懂得了政治。”江泽民同志的论述提示了讲政治的本质内涵。那么为什么说党群关系是讲政治的根本问题呢?首先,人民群众是我党的立党之本。我们的党是在同人民群众的密切联系中产生、发展壮大的。是顺应广大人民群众迫切…     

高中思想政治课时政教育研究

时政教育是高中思想政治教育的重要内容和重要环节。近年来,思想政治中考、高考就突出了时代性、实践性的命题方向,越来越倾向于对学生能力的考查。本文阐述了在高中思想政治教育课中融入时政教育的重要意义,并试图探索高中时政教育的有效方法。     

论如何才能巩固中国共产党的执政地位

人民群众的物质生活需要、精神文化生活需要、政治生活需要构成了人民群众生活需要的主体，是人民群众最基本的需要。满足人民群众日益增长的物质生活需要，是巩固党的执政地位的物质基础。满足人民群众日益增长的精神文化生活需要，是巩固党的执政地位的思想基础。满足人民群众日益增长的政治生活的需要，是巩固党的执政地位的政治保障。     

徽州歌谣的文化内涵

徽州歌谣内容丰富，具有深厚的文化含量，主要类别有劳动歌、时政歌、仪式歌、情歌、生活歌、儿歌。这些歌谣具有鲜明的江南色彩与浓郁的古山越气息，反映了徽州固有的风俗习惯和人生价值。     

高中政治课堂中引入时政教学的策略探讨

政治对学生的人生观、价值观的塑造具有重要的 作用。高中正是学生树立正确的人生观的关键阶段。在高中 政治课程引入时政教学有助于提高学生的时政意识。本文主 要研究了在高中政治课堂中引入时政教学的策略,旨在提高高 中政治课堂教学质量。     

福建民间歌谣探魅

福建民间歌谣包括劳动歌、时政歌、仪式歌、情歌、生活歌、儿歌等方面内容;其主要特点为地域差异大、方言俚语极多、与民俗关系密切等     

时政热点与政治教学结合探究

时政热点与政治教学息息相关,政治教学离不开时政热点,时政热点是激活政治教学的法宝,是提高学生学习政治课兴趣的重要途径。政治课堂教学要关注什么样的时政热点,怎么样将时政热点与政治教学结合起来等都是政治教师应该关注和探讨的问题。     

最新时政素材试题设计

时政考点探索（一）国内国际政治国内部分1.宏调稳物价国务院常务会议明确要求增强调控针对性,促进价格稳定;11月20日国务院办公厅发布《国务院关于稳定消费价格总水平保障群众基本生活的通知》,采取16项措施监管价格调控;29日国务院常务会议决定对《价格违法行为行政处罚规定》作出修改,进一步确保物价稳定。     

确认我国处于社会主义初级阶段的社会心理效应

政治与人民群众的社会心理紧密联系着,两者有相互影响、相互制约的关系。政治受影响、受制约于人民群众的社会心理,须适应人民群众的社会心理要求,反映人民群众的社会心态(社会态度及其状态和动态)。路线、方针、政策的制定须听取人民群众的心声,顾及人民群众的要求。政治也影响、制约着人民群众的社会心理,产生相应的社会心理效应(社会心理的效果和反应)。路线、方针、政策的贯彻执行,须以人民群众的社会心理为中介而付诸行动,而且其实效也不能缺少人民群众的社会心理效应的验证。社会心理效应常可作为     

2016年高考最有可能考什么、怎么考

<正>理论因现实而立足,高考因时政而精彩。每年的政治学科高考都会借助大量的时政素材,创设新情境,设置新问题,让原本抽象乏味的政治理论知识越发显得鲜活与灵动,也给政治学科高考试题增添了无尽的体验感和生活气息。本刊推出这一话题,旨在通过集众人之智,探讨政治学科高考时政热点命题的可能性,挖掘时政热点的适用性和价值功能,对年度内重大时政热点进行准确考查定位,以指导广大师生有效应对、科学备考。     

扩大人民群众政治参与是我国民主政治发展的方向

“社会主义愈发展,民主也愈发展”,这是党的十七大报告根据马克思主义基本原理及中国特色社会主义民主政治发展的实践成果所得出的基本结论。人民群众的政治参与是衡量一个社会民主化程度的重要标志,也是人民享有并行使当家作主民主权利的重要体现。所谓政治参与,即是指人民群众通过各种法律许可的方式参与公共政治生活,并直接或间接地影响政治体制的构成、运作方式、运行规则和决策过程的政治行为。扩大人民群众政治参与是社会主义民主政治的本质要求,是不断满足人民群众不断增长的政治参与要求的需要。扩大人民群众政治参与,一是政治参与主体数量的增多,二是政治参与途径的拓宽和政治参与领域的拓展。     

高考试题时政性特点是政治课的本质要求

有些人对近几年高考政治的“时政化”倾向颇有担忧,政治试卷中部分试题具有强烈的时政性特点,就认为是搞“时政化”,是“三脱离”（即脱离中学教学实际、脱离考试范围、脱离教材）,有不可小视的危害,于政治教师、于学生、于高校选拔新生均不利。初想,很有同感,但仔细一想,凡事有利有弊,改革有得有失,事物的发展完善都有一个前进性、曲折性的过程。政治高考“时政化”倾向尽管为难了不少师生,也正因为如此,它又挽救了政治教师的“前程”。一、时政性特点是我国社会经济政治发展的需要教育要面向现代化,教育必须为社会主义现代化…     

探究初中政治教学和当今时政教育之间的关系

当今,时政已成为全民族关心的话题。中学生作为时代的生力军、祖国的希望、未来的栋梁,时政教育已经变得至关重要。初中政治教学是对学生进行时政教育的主要途径,教师应该在教学工作中关注时事,并贯穿于课堂教学中,鼓励学生关注时事,了解社会动态,培养他们的爱国情怀和民族使命感。初中政治教学不仅要对学生进行思想政治教育,还要在工作中结合实际,及时有效地对学生进行时政教育。     

热烈地参加宪法草案的学习、讨论和宣传工作

中华人民共和国宪法草案的公布是当前全国人民政治生活的一项重大事件。这一草案现在已提交在全国人民的面前,全国地方各级人民政府即将在人民群众中普遍地组织讨论,广泛地进行说明,并发动人民群众积极提出自己对於宪法草案修改的意见。像这样一个关系数亿人民直接参加的政治活动,它本身就标志着人民民主制度的优越性,人民的政治生活、民主权利的丰富。这一讨论对全国人民说来,无疑问地又将是一种最实际、最生动的政治教育。全国教育工作者应通过对宪法草案的学习和讨论,提高自己的政治水平,发扬国家主人翁的情感和社会主义的工作态度,并在这次全国性的群众讨论宪草的高潮中,发挥教育工作者特有的作用,在各地群众中,协助政府,进行宣传教育工作。     

高中政治教学中时政资源的开发和运用研究

政治教学在高中阶段具有极其重要的重用,将时政资源渗透其中,可以提高政治教学的时效性。本文针对高中政治教学中时政资源的开发意义和原则展开了分析,然后探讨了时政资源在高中政治教学中的实践运用,希望可以对高中政治教师起到一定的帮助作用。     

’96高考政治第5题的启示

’96高考政治单选第5题是这样一道题:领导干部的楷模——孔繁森被人民群众誉为“新时期的活雷锋”,“九十年代的焦裕禄”,他的事迹在全国广为传诵。下列各项中属于孔繁森同志先进事迹的有 ①克服种种困难,两次入藏工作,历时十载②腰扎“钢围腰”、强忍病痛、长驱2万多公里,为边疆人民寻找甘泉③节衣缩食收养三个孤儿④用自己的钱购买药品为农牧民治病。 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 此题的正确答案应选C项,大部分考生虽然也选了C项,但对为何不选包含②的其它三项,部分同学还是存在一定疑惑的,这恰恰说明了我们在时政教学上的误区。由于近几年高考试题不回避时政热点、重点,提高的层次比较简单,又多以选择题的形     

讲政治要坚持群众路线

讲政治要坚持群众路线李伟江泽民同志指出：“从根本上说，政治问题主要是对人民群众的态度问题，同人民群众的关系问题”。正是在这个最简明的问题上，最能够显现出每个政党的本来面目。一切真正的无产阶级政党的政治都是从维护人民群众的利益讲起的。全心全意为人民服务...