打造文化型学校 建设师生共享幸福的精神家园——奋进中的恩施市实验小学

恩施市实验小学始建于1939年。原名“湖北省联中乡村师范附小”,后曾先后更名为“湖北省立七师范附小”“恩施地区师范附小”“恩施市舞阳小学”。1989年被恩施市人民政府命名为“恩施市实验小学”,并被省教委评定为“湖北省合格实验小学”。1997年被教育部确认为全国中小学首批“现代教育技术实验学校”,1998年被省教育厅确认为“湖北省教育科学研究实验学校”,2001年被省教育学会确认为“小学教育管理实验基地学校”。     

学导式教学实验范式的解题方式及其危机

学导式教学(或称自学辅导教学)是一种有影响的教学实践范式。学导式教学实验范式在目前至少包括“自学辅导教学”实验(卢仲衡,1987年);“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法实验(段力佩,1989年);“异步教学”实验(黎世法,1989年);“尝试教学法”实验(邱学华,1988年);“学导式”教学实验(刘学浩,1986年);“六步教学法”实验(魏书生,1992年)等等。①这些教学实践产生     

“注音识字,提前读写”实验两年来的回顾

我市1985年秋开始的“注音识字,提前读写”实验(以下简称“注,提”实验),已进行了两年,实验第一年的小结,载《宁夏教育》1986年第11期。现将第二年实验工作小结如下: (一) 传统小语教学与“注,提”实验的根本不同在于:前者是“先识字,后读书,再作文”;后者则是通过注音识字,解决读写与识字的矛盾,使“识(字)、听、说、读、写”同时起步,同步发展。因此,“注,提”实验的出发点,就在“提前”这两个字上。而要提前,就必须充分发挥汉语拼音的多功能作用,通过“注音识字”达到“提前读写”,早期     

百色市实验小学简介

百色市实验小学始建于1960年,至今已有50年历史。期间曾几易校名,先后称为“百色专区实验小学”、“百色县百色镇第六小学”、“百色地区民族师范学校附属小学”,2004年10月更名为“百色市实验小学”。     

高考物理实验复习重难点例析

2012年高考是河北省实施新课标后的首届高考。笔者认真研究了2012年各地高考卷的实验题,发现实验的命题基本上还是来源于教材上的演示实验和学生实验,但会在此基础上对实验进行进一步的拓展。如安徽卷实验题考查了“验证牛顿第二定律”和“测绘小灯伏安特性曲线”,广东卷考查了“测量一个圆柱体的电阻率”,但实验电路不同于普通的“伏安法”,而是“替代法”。     

实践探索十三载 阅读教育创品牌——东港市实验小学教改之路

多年来,东港市实验小学围绕“阅读教育”进行了一系列教育教学改革。1981年引进黑龙江的“注音识字．提前读写”实验;1991年将其发展为“韵语识字,尽早阅读,迁移作文”实验;1996年．实施“阅读为纲,抓纲带日”实验;2006年,在全国率先提出了“阅读教育”,并在国家立项进行深入研究。30年来,实验小学一直在追求尽早培养学生阅读能力,提高课堂教学效率,努力减轻学生课业负担,使学生形成“自我教育”和“自主学习”的能力和习惯。     

江阴市实验小学“构建小学审美教育模式”实验课题通过鉴定

江阴市实验小学“构建小学审美教育模式”实验课题通过鉴定江苏省江阴市实验小学自１９８９年９月开始，开展了“构建小学审美教育模式”的实验研究。该课题系无锡市教育科学“八五”规划重点课题，也是江苏省“小学素质教育目标实验研究”的定点实验课题。通过五年认真、...     

德阳市实验小学

四川省德阳市实验小学始建于1940年,教育科研成果突出,1986年以来一直是四川省“体育传统项目学校”,并先后荣获“全国现代教育技术实验学校”“四川省校风示范学校”“四川省教师职业技能示范学校”“四川省示范家长学校”“四川省心理健康教育实验学校”“四川省第十七届、十八届青少年科技创新优秀组织奖”“全国红旗大队”等荣誉称号。     

教育人物

生于1945年的蒋自立,1965年从教,1982年被予武汉市模范班主任称号,1989年评为全国优秀教师,1997年10月享受武汉市政府专项津贴,1998年任武州区教育局教研培训中心总支书记,2000年评为武汉市优秀专家。 使蒋自立逐渐成名的是两项教育科研实验,一项是中央教育科学研究所初中语文教材实验。该项实验由中央教科所布署、湖北省教学研究室组织实施。实验中,蒋老师读了5个版本的《教育心理学》,提出一种实验主张:“让语文教学心理学化”,并设计出“满怀信心地学习”、“增强自信心”、“集中注意力”、“提高记忆力”、“锐炼意志”等10项     

优化课堂教学结构 全面提高学生素质：“六步系列训练法”实验报告

“六步系列训练法”是本人在２０余年的中、小学教学、教研实践中运用现代教育科学等现代科学理论 ,在“精讲多练”、“一题多练”的实验基础上总结出来的。这种教学法于１９８６年列入南城县教改实验重点项目 ,１９９４年南城县教育局发文在全县中小学推广实验。１９９５年列入江西省教委教育科学“九·五”规划项目 ,从此我们按照实验规划方案开展实验 ,至今已完成了实验各项工作任务 ,现将实验情况与结果报告于后。一、“六步系列训练法”实验的基本内容和主要操作法（一）教学指导思想“六步系列训练法”的指导思想是 :以教师为主导 ,以…     

推广初中数学自学辅导法教学实验的体会

“中学数学自学辅导教学”是国家教委列入“七五”规划,湖南省教委行文推广的教学改革实验。我市于1982年较早地引入了这项实验。十一年来,我们采取“积极稳妥、示范推广”办法使实验成果逐步扩大。到1993年9月止,这项实验已遍及我市九县三区,共有125所学校,213个实验班,198名实验教师,12000多名学生参与这项实验。这项实验起步早,规模大,发展快,效果好。深受教师和学生的欢迎,获得家长和社会的一致好评。“自辅”实验     

“新教育实验”7月定格昆山

2003年7月21日至23日,“‘新教育实验’2003年首届研讨会”在江苏省昆山市举行。来自全国十几个省市的400余名代表参加了会议。通过两天紧张的学习、讨论与观摩教学,与会人员对“新教育实验”的理念、行动有了比较深刻而形象的认识。“新教育实验”的发起与主持者,是苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授。2001年朱永新出版《我的教育理想》一书,在教育界掀起了一股“理想旋风”。2002年,朱永新和李镇西等人一起,开始了将理想付诸实践的行动——“新教育实验”。据介绍,“新教育实验”以“追寻理想,超越自我”为目标,核心理念是“为…     

在改革中不断奋进的贵池实验小学

贵池实验小学创办于1950年，原为“安徽省池州师范附小”，1968年从师范划出，更名为“东方红小学”，1978年被命名为“贵池实验小学”，2001年被省教育厅批准确为“省实验小学。     

义务教育化学课程标准“实验稿”与“2011版”的比较研究

自2001年7月《全国制义务教育化学课程标准（实验稿）》（下称“实验稿”）颁布实施以来,经过十年的课程实验,根据新时期对化学课程提出的新要求,2011年12月教育部颁布《义务教育化学课程标准（2011版）》（下称“2011版”）。为便于开展新课标的实施工作,本文对“实验稿”和“2011版”进行比较研究。     

考场优秀作文展示:关于“改过”的实验报告

[实验报告课题] 改过对失误的影响 [负责人] 汤沐黎 [实验目的] 测试“改过”、“不改过”与“失误”分子的变异的关系,以便能制造出抑制“失误”的良药。 [实验器材] “改过”药水一瓶“不改过”药水一瓶时空传送机一台 [实验过程] 先利用时空传送机将实验小组传至“文革”时的中国,对原本已含有“失误”分子的林彪元帅使用“不改过药水”,然后返回进行观察。一年后:“失误”分子开始转变为“错误”分子。两年后:“错误”分子又转为了“重大错     

连云港市大庆路小学

连云港市大庆路小学始建于1989年,是连云港市较早的省级实验小学。学校先后被命名为“江苏省实验小学”、“江苏省绿色学校”、“江苏省教育科研基地”、“江苏省现代教育技术实验学校”、     

拓展经典实验 复习实验设计

生物高考实验创新试题几乎是年年出人意料，成为得高分的制约瓶颈。而教材中的生物学经典实验，如光合作用的发现、生长素的发现、肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验、孟德尔的杂交实验等，则是高考生物实验创新试题的源泉。如2005年天津卷“重力影响生长素的重新分配”、2004年全国卷Ⅱ“胰高血糖素的作用”、2005年全国卷Ⅰ“胰岛素的作用”、2006年广东卷“光合作用的发现史”、2006年四川卷“生长素对根尖的作用”等实质上就是各种经典实验的拓展与深化。     

重庆市丰都县实验小学校

学校简介 重庆市丰都县实验小学校源于明朝天顺年间（1459年）杨大荣私塾,后经“平山书院”、“鹿鸣书院”、“五云书院”变迁和“废科举、办新学”运动的推进,1909年正式建校。迄今已有550年的办学历程,100余年的建校历史。1993年冠名为“丰都县实验小学校”。     

实验教学在物理新教材中的地位

九年义务教育物理新大纲、新教材已于1994年在全国推广使用。新大纲指出:“初中物理教学要以观察、实验为基础”,并首次提出“为了加强实验教学,应对学生的实验能力进行考核”;新教材“引言”部分介绍怎样学好物理时,第一条就是“重视观察和实验”。可见,     

红安县实验小学

红安县实验小学始建于1933年,是一所具有光荣革命传统的学校。原名黄安县立中心小学,1952年改名为红安县城关小学,1984年定为现名.全校现有29个教学班,学生2100多名。多年以来,学校坚持全面贯彻国家教育方针,坚持“轻、高、全”(即轻负担、高质量、促进全体学生全面发展)的办学思想,立足老区,积极开展教育教学改革实验。先后进行了“注音识字,提前读写”、“现代小学数学”、“实验数学”、“数学启发式教学”等单项实验。1988年秋,学校