入世与我国职业教育

入世后，我国职业教育发展的环境将发生很大变化，正确分析入世后我国职业教育面临的机遇和挑战，趋利避害，对保持中国职业教育的可持续发展具有重大现实意义。本分析了入世对我国职业教育的影响，并提出了面对入世之后的环境变化，积极发展我国职业教育的对策。     

基于IT行业特点改革计算机职业教育的思考

IT行业具有技术更新快、隐形知识多、逻辑思维性强、团队合作性强等特点,计算机职业教育应与之相适应。计算机职业教育的改革要定位于学生一般专业能力和熟练操作能力的培养,培养计划的制订要以工作过程为导向,处理好理论与实践的关系,以项目式教学为手段,提高学生的学习兴趣,建立与真实环境一致的实训室,培养专兼结合的教学团队。     

职业教育如何“入世”

中国加入WTO以后,职业教育工作者不能不思考这样一个问题:职业教育如何“入世”? 一、审时度势 确认职教战略地位 社会的经济成果常常以知识为依托,特别在二十一世纪,知识对经济增长的贡献率将达50％以上,而这些离不开知识型劳动者。二战后的德国和日本经济,仅用30年左右的时间便从一片废墟上神奇崛起,靠的是一大批知识型劳动者,他们是国家经济跳跃式发展的主要动力。而这些在很大程度上得益于     

“入世”后的职业教育

入世后,我国的市场经济将发展很快,市场经济的观念将会对传统观念产生猛烈冲击,所以必须更新观念,以适应市场经济发展的需求。 办学主体多元化:入世后,中外个人、企业、社会团体均可参与办学。     

入世与职业教育的变革

随着中国正式加入世界贸易组织,中国经济运行进入到世界经济运行的轨道之中。中国将加快经济结构、产业结构的调整步伐,这必然对直接为社会提供人力资源的职业教育提出一系列新的要求。职业教育必须加快自身结构、体制的改革,进一步完善自身的体系。这既是职业教育适应经济社会发展需求的根本保证,也是职业教育应对WTO挑战的根本策略。一、适应劳动力市场的变化需求,职业教育必须不断调整和完善自身的层次结构近年来,随着劳动就业制度的改革,我国劳动力市场健康发育并蓬勃发展,已打破了由政府包揽就业的传统模式,各种规格的人才到市场上通…     

IT产业与职业教育一体化的研究

IT产业与职业教育一体化,既是IT产业本身发展的需要,也为IT职业教育发展提供了又一个机遇.IT产业和职业教育相互融合、共同发展,可实现产业与职业教育"双赢".IT产业与职业教育一体化,是比其他产业教育结合更为紧密的职业教育形式.这是从国内外IT产业发展模式中得出的基本经验.可以说,IT产业日新月异的发展提出了对IT人才教育的迫切需求,而IT职业教育又反过来促进IT产业的更快发展,这是一个具有一体化特性的发展过程.     

紧依行业特色探索IT人才培养模式

知识经济时代,知识成为经济发展的主导因素,IT行业成为这一时代的主导产业,其知识密集性、易变动性、综合性等特点,给高职教育带来了新的发展机遇和挑战,如何在现有教育模式的基础上进行教育教学改革,来适应IT行业对人才的需求,成为一个重要的探索话题。本文试根据个人理解及教学实际,就上述理论与实践探索作一说明。     

北大青岛APTECH—做中国IT职业教育的先行者

人物:杨明 职务:北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司总经理 公司简介:2002年1月北大青鸟集团与世界最大的计算机教育公司印度APTECH公司合资成立北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司,致力于发展中国的IT教育产业。 2001年12月印度APTECH公司海外加盟商大会上,杨明总经理被评为印度APTECH公司2001年度全球唯一最佳职业经理人。 2002年5月28日,国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心宣布与北大青鸟APTECH联合进行软件工程师的职业培训和职业资格认证。 2002年11月30日,在第三届IT财富年会上,北大青鸟APTECH荣获"2002年度中IT公众知名企业金奖。 2002年,北大青鸟APTECH以2.1亿元人民币的全体系收入和达到8.3％的IT培训市场占有率,稳居国内IT培训市场头名。     

"入世"与职业教育

加入WTO,我国将进一步融入经济全球化之中,不但为经济建设带来良好的发展机遇,而且也将给我国的职业教育提供一个新的发展前景."入世"将成为:     

IT人才培养过程中的学历与职业教育相互结合

IT产业是国家高新技术产业的代表,直接关系到一个民族的创新能力和发展。IT人才的培养直接关系到IT产业的发展。就IT人才培养的两种主要方式:职业教育和学历教育进行了系统分析,并且就新时期的IT人才培养方式提出了新的思路。     

“入世”后的开放型职业教育

随着中国加入世界贸易组织和经济全球化的到来,我国职业教育不再是封闭型的,而是面向世界市场的开放型教育产业。本文试从阐述开放型教育产业的特性入手,浅议目前职业教育发展和改革的思路。 一、开放型职业教育的表现形式 １．市场竞争开放型 ２１世纪,职业教育的竞争,不仅只是职业教育同层次内同类学校的竞争,而且竞争的范畴不断地向外扩展：一是职业教育要参与其它各类教育的竞争。近几年来,我国大多数省市特别是大中城市的普通高中升温,要求发展高等教育的呼声高涨,对此,我们不能简单地归结为是鄙薄职业教育的观念,这是人们…     

迎接入世挑战搞好营销人才培养

一、我国营销人才队伍现状 目前,虽然很多学校开有市场营销类专业,但由于办学机制、培养模式及其他方面的原因,导致毕业生缺乏必要的技能,不能满足企业的用人需要.从人才市场反馈的信息可以看出,应聘营销岗位的人并不少,但符合企业对该岗位人才要求的却很有限.因而,改革目前的培养机制和模式,采取有效措施,提高营销人才培养的效果及效率,是十分必要的.     

面对“入世”职业教育路在何方

“入世”后，职业教育面临来自多方面的挑战，应对“入世”，职业教育需要从变革运行机制，调整专业设置和实施素质教育等方面着手，力争走出一条具有职教特色的，面向未来的，开放的职业发展教育之路。     

常州市构建职业教育行业管理新体制

一、常州市职业教育管理新体制的模式常州市从１９９６年开始,按照“政府宏观调控,行业管理指导,企业自主办学”的思路,在建立现代企业制度过程中,加强领导,依法治教,建立了适应现代企业制度的职业教育管理新体制。有２３个行业建立了行业教育训练委员会。其模式如...     

印度的IT职业教育

印度为了适应社会与经济发展的需要，十分重视职业技术教育。他们根据自己国家的情况建立了灵活多样的职业技术教育体制。在印度的职业教育中，最重要的是IT职业教育。     

面对WTO职业教育的策略取向

中国加入WTO,服务产业的开放势在必行。教育作为服务产业的主要领域,面临机遇和挑战。职业教育处于产业化变革的前沿,及时研究和调整发展策略,以改革放大职业教育的功能,适应入世后经济结构变化所带来的人才需求的变化,必将对我国职业教育的长足发展起到积极的推动作用。     

中国加入WTO职业教育你准备好了吗

机遇与挑战并存，利大于弊主持人：中国已加入了世贸组织，中国教育市场将放开，有人认为这对中国的职业教育既是一个机遇也是一个挑战，那么，您认为是机遇的意义大，还是挑战的成分多？张真弼：加入WTO，对我国职业教育的影响是机遇与挑战并存，有利有弊，但利大于弊。入世给中国职业教育的发展提供了良好的发展机遇。世界经济一体化和贸易自由化的发展趋势，有利于改善我国的外部经济环境，并给我国产业结构调整和经济起飞带来有利条件，这就给直接为经济提供人才支持和智力服务的职业教育开拓了广阔市场。众所周知，经济社会发展不仅…     

面临“入世”职业教育的机遇与挑战

中国“入世”后,将遵守世界经济运行的普遍规则,进入全球经济一体化的发展轨道,参与国际经济合作和分工,分享经济全球化所带来的效率收益,提高经济国际化水平和市场化程度,加速产业结构的升级和调整,增强国际竞争能力。“入世”将对中国的经济产生重大的影响,这种影响来自“入世”所引起的中国进出口贸易和引进外资规模的扩大。预计到2O05年,我国国民生产总值和社会福利收入将分别提高1995亿元和1595亿元,分别占该年经济增长率的l石％和1二％;进出D分别增长25石％和269％。中国GDP大幅增加意味着将增加几百万人的就业机会,居…