编读往来

编辑大朋友:你们好!我是一个酷爱《故事作文》的小读者,从2001年开始我订阅了这本杂志,到现在《故事作文》已经跟随我好几年了。我对《故事作文》总是爱不释手,每天都在期待《故事作文》的到来,我真是太喜欢《故事作文》了!我以前写作文总写不好,自从我认识了《故事作文》,写作水平提高了许多。我想问一个问题,《故事作文》可不可以多一些色彩呢?我觉得颜色还是太单调了点。     

very good!《小读者》

《小读者》,我实在是太喜欢你了!每次中午妈妈把《小读者》拿回来的时候,我就赶紧拿过来看。无论是吃饭也好,听音乐也好,休息也好。我都会一边做别的事,一边看《小读者》。我爱看《小读者》的原因是《小读者》能通过一些故事告诉我们一些道理,还有一些学习方法和一些小常识。《小读者》Very Good!very good!《小读者》$牡丹江市人民小学四(2)班@张彤     

久别重逢 尚是故人——读《内蒙古教育》有感

<正>编辑同志:我是《内蒙古教育》的忠实读者,自己也不知怎么这几年断线了!说实在的,这些年从事教育工作,我的学习始终没有停止过。读得比较多的是《人民教育》。《人民教育》关注的是全国教育的发展,除了一些国家层面上的政策,介绍的也是先进地区的教育教学和管理经验,对我们地处科尔沁大草原的贫困旗县农村小学来讲,有些高不可攀、望尘莫     

教育，竞有如此大的区别

读了《被生命温暖的教育》一文（载《人民教育》2006年第6期、《湖北教育》2006年第4期），我的眼泪流了下来。我被湖北省武汉市常青第一小学的生命发展教育所深深感动：那里的孩子太幸福了!校长万玉霞和她的同事们尊重生命、呵护生命的故事又令我想起了新近发生在姐姐家里的伤心事。     

教育,竟有如此大的区别

读了《被生命温暖的教育》一文(载《人民教育》2006年第6期、《湖北教育》2006年第4期),我的眼泪流了下来。我被湖北省武汉市常青第一小学的生命发展教育所深深感动:那里的孩子太幸福了!校长万玉霞和她的同事们尊重生命、呵护生命的故事又令我想起了新近发生在姐姐家里的伤心事。     

做一个有爱心的教育者

写下这个题目时,正值我读完了《人民教育》2007年第22期宋颖老师的《嘟嘟的故事》。这篇不足3000字的文章,让我足足读了两个多小时。平时读书一目十行的我,在读此文的时候,不时被沉思所打断,仿佛真的有一位     

请打开这一扇窗--写在《人民教育》创刊55周年之际

我是一名普通的教师,自1956年参加工作至今,《人民教育》始终伴随在我身边。我从《人民教育》杂志上学到许多教育方针、教育理论、教育思想、教育技艺等。我把精彩的文章摘抄、复印、收藏起来,还把从其中学到的东西随时补充到我的教育教学之中。几十年来,每当我从邮箱取出《人民教育》,认真阅读每一篇文章,已经成了我的一种精神享受,一种开怀乐趣。读后觉得《人民教育》像一位亲切和蔼的教育大师,站在我身边,与我交流,分享心得。《人民教育》是一扇窗,打开这扇窗,就能开阔知识视野,提高思辨能力;打开这扇窗,就能帮助我们升起前进的风帆,树立…     

从中小学生流失现象所想到的

1988年8月间,《中国教育报》登载了有关一些地方中小学生流失严重的报道,以及国家教委强调要刹住学生辍学风的通知。《人民教育》1988年第9期发表了《制止中小学生流失》的评论员文章。最近,劳动部负责人又发表了严禁招用童工的谈话。年前在北京,《人民教育》记者来谈起这件事,要我谈一点感想。我对这个问题没有研究过,但觉得它很重要,     

朋友相伴五十年

在新世纪即将来临之际，《人民教育》迎来了５０岁生日。 我从５０年代开始从事教育工作，至今也近半个世纪。人们总是说年龄相近的人容易成为朋友，几十年来，我就是把《人民教育》当做自己的朋友。今天，我满怀着诚心，祝贺《人民教育》创刊５０周年。我想，这祝贺不仅代表我自己，《人民教育》有众多的读者，这个刊物给予他们的指导、帮助，其作用是功不可没的。 《人民教育》宣传党在教育方面的方针政策，使教育工作者明确目标，在工作中矫正方向：《人民教育》褒扬先进人物，使教育工作者学有榜样，努力进取；《人民教育》传播国内外教…     

我们相见恨晚

我是一名远在长白山的农村教师,10年前我在近郊乡校教书时,经常读《人民教育》。1993年春天我调到镇上做宣传工作,就一直没有见到老朋友———《人民教育》,心中特别想念。今年,我主动回到学校,发现全学区中小学都没有订阅《人民教育》,觉得是一个很大的遗憾。校长听取了我的建议,订阅了全年的《人民教育》。大家争相传阅,爱不释手。每期都是那么精美,每篇文章都是那么精彩,像是我们农村教师的指路航标,是其他教育期刊不能代替的。老师们说:“以前咋就没订这份期刊呢?”特别是今年3-4期合刊,来得恰是时候,正是开学备课时,《人民教育》像二月…     

“刊”指一条路

我从教30年。我的成长之路,得益于教育研究与实践,得益于《人民教育》。回首来路,满怀感激。因为,我的成长之路,一路上有你——《人民教育》。     

颇具特色的满族家庭教育

我国满族家庭教育的主要方法之一是口头教育,通过日常对话、讲故事、唱歌以达到教育的目的。满族人民经常利用冬闲时间给孩子讲一些上古流传下来的民间故事,用民间故事的形式对青少年进行人生观、道德观、英雄观、劳动观的教育。在常讲的故事中,《三仙女的传说》、《日月峰》、《白云格格》、《尼山萨满》、《红罗女》、《女真定水》、《牡丹江的传说》等民间故事,在满族群众中流传较广。这些故事中既有对满族古代历史、氏族狩猎生活的描述,又有对民俗风情、民族历史人物的赞颂。这些鼓舞满族人民向大自然作斗争,弘扬民族创业精神,唤起民族自豪感和光荣感的故事,给孩子的童年留下了深刻的印象。     

《上海教育》给办学增姿添彩

当校长以来,我每期必读的两份刊物是《人民教育》和《上海教育》。应该说,《人民教育》帮我明确了办学的方向,而《上海教育》给我的办学之路架起了一座多彩的立交桥。我所在的学校是一所建校时间长(成立于1937年), 办学条件差(校舍为租用房,平房),贫困学生较多(地     

永远的斯霞——写在斯霞老师百年华诞之际

1978年6月,敢峰同志派连建生同志和我去南京采访斯霞老师。那时敢峰是《人民教育》主持工作的副总编辑,连建生是《人民教育》的办公室主任,而我则是《人民教育》的青年记者。临行前,敢峰向我们布置任务：“斯霞是一位非常了不起的模范教师,但过去批‘童心母爱’,让她受     

颇具特色的满族家庭教育

我国满族家庭教育的主要方法之一是口头教育。通过日常对话、讲故事、唱歌以达到教育的目的。满族人民经常利用冬闲时间给孩子讲一些上古流传下来的民间故事。用民间故事的形式对青少年进行人生观、道德观、英雄观、劳动观的教育。在常讲的故事中，《三仙女的传说》、《日月峰》、《白云格格》、《尼山萨满》、《红罗女》、《女真定水》、《牡丹江的传说》等民间故事，在满族群众中流传较广。这些故事中既有对满族古代历史、氏族狩猎生活的描述。又有对民俗风情、民族历史人物的赞颂。这些鼓舞满族人民向大自然作斗争，弘扬民族创业精神，唤起民族自豪感和光荣感的故事，给孩子的童年留下了深刻的印象。[第一段]     

我与《人民教育》的不解之缘

在《人民教育》创刊的60年里,我从热心读者、作者又到编者,与她约有30年的亲密关系。1950年5月《人民教育》创刊时,我在江苏苏州专署文教科任视导员。那时,在我心目中全国最有权威的教育刊物就     

一群突围在中间地带的“江南剑客”——苏派名师崛起的启示

<正>在写此文之前,我纠结一个问题:苏派名师或者苏派教育是否真的存在?"派"就是水流成"支",它有一个相对独立的整体。名师或教育以"苏派"为名,它应该是具有江苏特色并成为一个群体或流派。为了解答这个问题,我开始翻阅国内的一些教育类刊物,其中最值得关注的是《人民教育》"名师人生"栏目。从2003年开始,《人民教育》开设了一个栏目"名师人生",专门介绍国内具有代表性和影响力的优秀教师。     

致敬导航者的初心与情怀

2020年5月,《人民教育》将迎来创刊70年。1950年,毛泽东主席为《人民教育》创刊题词:“恢复和发展人民教育是当前重要任务之一。”1%1年7月,经政务院文化教育委员会批准,中央人民政府教育部、中央人民政府出版总署联合发文,明确规定《人民教育》为中央教育部的机关刊物,中央教育部应通过这一刊物,对全国教育进行政策、思想和业务上的全面指导。70年来,《人民教育》既是中国教育的亲历者、见证者、参与者,也是教育改革发展的推动者:推出全面发展大讨论、素质教育大讨论等,促进形成改革共识;报道湖南汨罗、山东烟台实施素质教育的经验、山东寿光义务教育均衡发展经验、基础教育课程改革经验及一大批典型人物,推动改革进程。近年来,在中国教育报刊社党委和编委会的领导下,先后推出上海基础教育综合改革经验报道、江苏教育现代化报道、浙江高中新课程改革经验报道、人民教育家于漪大型人物报道、中国基础教育年度报告等,创办了人民教育微信公众号,影响了一大批教育工作者,为宣传、解读、落实党和国家教育政策,传播先进教育理念,推动教育改革,提高教育质量作出了重要贡献。2017年被国家新闻出版广电总局评为第三届中国百强报刊。岁月是我们的财富,更是继续出发的新起点。借此时机,本刊开辟“《人民教育》创刊70周年笔谈”栏目,征集“我与人民教育70年”故事、图片等,既为历史留一份印记,也为奋进新时代、开创美好未来而鼓劲。     

《人民教育》:优秀教师和卓越学校发展的助推者

<正>《人民教育》创刊70年了。她是新中国教育事业忠实的记录者和发现者,更是一个助推者。创刊70年,她帮助成就了很多老师,也加速了我的专业成长。《人民教育》似一扇天窗。初识《人民教育》,是在我们学校阅览室的书架上,看着她严肃的装帧,随手翻开一看,大多数是宣传政策、理论的文章,心想这是给领导准备的书吧。或许是我刚当老师的缘故,还不能感悟这些文章的精妙。一篇报道湖南汨罗素质教育经验的文章,让我开始走进《人民教育》。那时候,全国各地都在进行     

十五年间

从1952年到1971年,我都归属于《人民教育》编辑部。不过,其中的后五年是在参加劳动中度过的,实际工作的时间只有十五年。几十年瞬息过去了,但在我的脑海中却经常涌现出在人民教育社工作时一幕幕感人的影象。其一,关怀《人民教育》的领导