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素质教育是对青少年培养的一个重要内容,如何在历史教学中贯彻对学生人文素质的培养是提高学生素质教育的一个重要方面,本文从四个方面探讨了在历史教学中落实学生人文素质的培养问题。 相似文献
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长久以来,中学历史教育被作为考试的工具,课堂形式单一,单纯的知识讲授和记录使课堂缺乏生气和乐趣,老师和学生之间的知识和情感交流缺乏,学生在课堂中处于被动地位,出于考试压力死记硬背,很难对历史知识形成自己的独特感受,更谈不上将知识内化入自己的认知体系去指导自己的生活和行为了。在不可阻挡的素质教育大潮之中,历史教师必须做出改变,加强对学生人文素质的培养。结合自己的教学实践,笔者认为可以从以下几方面来培养学生的人文素质。 相似文献
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苏黎明 《泉州师范学院学报》2002,20(5):115-120
高师历史教学普遍存在的忽视人素质培养的现状不能不引起高度重视。历史教学对于学生人素质的提高具有不少优势，历史教学工作应充分发挥这些优势，运用各种切实可行的途径，进一步深化教学改革，为提高学生人素质作出应有的贡献。 相似文献
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历史教学对学生人文素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
魏立焕 《天津市教科院学报》2002,(6):88-90
20 0 2年国家教育部颁发的新《历史课程标准》指出 ,在社会发生巨大变化和飞速发展之时 ,更应重视对学生进行人文素质的培养 ,并且强调 ,青少年人文素质的高低 ,直接关系到中华民族的未来。所谓“人文” ,在中国最早出现于《易经·贲》“观乎天文以察时变 ,观乎人文以化成天下” ,主张通过人的内心修炼 ,使其有德性、有善心 ,并且强调掌握礼乐仪文 ,琴棋书画等技艺。时至今日 ,随着社会的不断进步 ,人文主义被赋予了新的内涵 ,是指社会中的人建立在人文科学知识之上 ,通过对人类优秀文化吸纳、受人类优秀文化熏陶所反映出来的精神风貌和内在… 相似文献
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人文教育是素质教育的重要内容之一,历史作为重要的人文学科,对提高学生人文素质具有独特的作用。文章从人文素质和人文教育的内涵、丰富历史教学中人文素质培养内容、拓宽历史教学中人文素质培养渠道等方面进行了论述,使人文素质培养贯穿历史教育的全过程。 相似文献
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孟庆鑫 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(6):87-88
加强学生人文素质的培养,适应经济社会发展对人才的需求,是目前高等教育所面临的一项重要课题。历史教学对学生人文素质培养具有重要的意义,通过历史教学改革,探索培养学生人文素质的有效途径。 相似文献
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陈长华 《中学历史教学研究》2006,(4):33-34,37
人文教育是通过人文知识的传授来培养人文精神的教育活动，其实质是一种人性化的教育。教育最终要解决的是人的发展问题，但是我们目前的教育却被不断地肢解化、工具化，这不仅仅出现在教育领域，也是整个世界的历史潮流在教育中的反映。 相似文献
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在信息化高速发展、国际竞争空前激烈的今天,人类的生存与发展面临着许多新问题,社会对人才知识结构和综合素质的要求正在发生重大变化。具有较高的人文素质已经成为中学生将来适应社会的基本素质。历史学科作为一门基础性的人文学科,其学科性质决定了历史教育是提高中学生人文素质的重要途径。 相似文献
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中学历史教育目标是什么 ?这是一个既古老又全新的问题。说它古老是因为关于中学历史学科的教育目标早有定论 :历史教学的目标是传授历史基础知识、进行思想教育、培养分析问题和解决问题的能力。说它全新是因为随着社会的发展和进步 ,知识经济时代已经叩响了人类社会的大门 ,新时代的到来必将引发人类社会各方面的深刻变革。正是在这样的社会大背景下 ,当我们反思中学历史教育目标时 ,更感到它的笼统、空泛和涵盖面的不足 ,对中学历史教育才有了新的认识和定位。作为一门纯粹的人文学科 ,中学历史教育应该把培养学生的人文素质确定为学科教… 相似文献
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生物是一门自然科学,通过生物教学培养学生的科学素质,是生物教师义不容辞的责任.然而,一个人如果仅仅懂得一些专业知识,而缺乏人文知识的滋养,那么,他的知识结构就是有缺陷的,其视野的广度无疑将受到局限. 相似文献
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王程翔 《中学政史地(高一．二版 )》2004,(10):19-21
人文教育是“人文主义”、“人本主义”理念在历史教学中的应用，它是以建立涵括人的价值、尊严、意志、道德、态度、人性等在内的文化精神和生活准则为宗旨之一的历史教育。 相似文献
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语文教育不仅应教给学生课本知识，还应赋予学生更多的人文精神教育。教师在教学过程中要尊重语文教学的规律，注重对学生进行人文素质的熏陶和培养，提高学生的审美能力，这样语文教学才能走上一条健康发展的道路。 相似文献
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教育应该不仅仅是追求学业的成功，还应包括让人格、个性获得健康、全面的发展。而后者的实现，有赖于人文教育的实施。在中学历史教学中开展人文教育，培养学生的人文精神，是中学历史教育的使命。 相似文献
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世纪之交，我国学校教育和课程在进行新一轮的改革。这次改革的特点之一是：强调课程的人文化。针对以前课程体系人文教育普遍比较薄弱的情况，新时期在中学历史教学中，广大教师应当重视并加强人文教育。 相似文献
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雷子升 《中学化学教学参考》2002,(6):21-22
化学是一门自然科学 ,通过化学教学培养学生的科学素质 ,是化学教师义不容辞的责任。然而 ,一个人如果仅仅懂得一些专业知识 ,而缺乏人文知识的滋养 ,那么 ,他的知识结构就是有缺陷的 ,其视野的广度和思维的深度无疑将受到局限。人才应当是全面发展的 ,既有科学素质 ,还应具备一定的人文素质 ,从育人的角度看 ,化学教师应有高度的社会责任感 ,在课堂教学中充分发掘人文教育内容 ,借此提升学生的人文素质。一、渗透德育 ,培养学生科学“三观”青少年时期是一个人科学人生观、世界观、价值观形成的关键时期 ,而这个时期他们的大半时间是在学校… 相似文献
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学校教育不仅要抓好智育．更要重视德育。还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践．使诸方面教育相互渗透、协调发展．促进学生的全面发展和健康成长。历史教育应该贯彻于一切教育学科之中．这是我国社会主义精神文明建设的根本任务．也是社会主义现代化建设的需要．为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新型人才．历史学科中的素质教育也应责无旁贷地贯彻于历史教学全过程． 相似文献
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