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正多媒体具有很强的直观性、生动性和趣味性,能够让学生从传统课堂教学中解放出来,真正投入到英语课堂的大环境当中,在轻松愉快的氛围中获取知识,其课堂效果得到了明显提升。下面,笔者结合英语课堂教学实践,谈谈多媒体在英语课堂教学中的运用。一、多媒体"词汇秀"笔者经常问一些学生:你们为什么对英语不感兴趣、不喜欢学英语呢?他们的大部分回答是看不懂文章、不认识单词,这说明词汇学习是多么的重要。而 相似文献
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郑宏颖 《中国科教创新导刊》2013,(22):114-114
现阶段的高职英语教学由于学生学习水平的参差不齐,以及大班授课制的弊端等使英语课堂沉闷安静,提不起学生的兴趣,也淡化了学生学习英语的热情,单纯的课堂书本教学更让本身具有很强实用性的英语变得脱离生活、枯燥无味。针时此,教师在课堂设计时应该运用丰富多姿的游戏教学策略,采用单词接龙、角色扮演、你猜我秀等多种英语游戏来活跃课堂气氛,提升高职英语教学水平。 相似文献
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相声是深受中国观众的喜爱的语言艺术。相声表演的娱乐性、语言特点、表演中演员与观众的互动以及常用题材都适用于大学英语课堂的语言学习。作者创造性地将我国传统的相声艺术融于英语语言课堂,通过相声秀式的合作展示的教学活动来提高学生学习英语的兴趣,从而保证教学效果。相声秀式的课堂展示活动主要包括课前准备、课上展示和展示后的讨论总结三个环节。 相似文献
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英语新课标把学生的发展作为英语课程的出发点和归宿,提出面向全体的教学理念,倡导任务型的教学途径,主张关注学生情感,加强对学生学习策略的指导,注重形成性评价对学生发展的作用。因此,小学英语课堂应该由"秀老师"走向"秀学生",让学生真正地在学习中有更多的话语权,张扬个性,充分发挥学生学习的无限潜力。 相似文献
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新闻英语在基础英语教学中的有效应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以某独立学院英语专业基础英语课堂教学为例,从改革基础英语课堂教学着手,分析了新闻英语的特色,介绍了新闻英语在基础英语课堂的有效应用,说明新闻英语对于学生扩大词汇量,提高英语应用能力,增强英语学习的兴趣和积极性都有一定的积极作用。 相似文献
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英语课堂教学呼唤英语教师要尽量运用英语组织课堂教学活动,无论是语言情境的创设、重点难点的突破、文本价值的提升、教学活动的开展和调控等都需要英语教师通过恰当的话语来实现。因此,在英语课堂教学中,英语教师的话语成了英语课堂教学品质的关键元素之一。 相似文献
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丁霞 《辽宁科技学院学报》2002,(Z1)
创造愉快的英语课堂气氛.坚持英语课堂的交际性原则.创设英语课堂情景、激发英语学习兴趣.上好英语听力课、提高英语听说能力.进行课堂分组对话练习、通过英语课文教学、提高英语阅读能力.全面提高英语课堂的教学质量。 相似文献
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郝晓峰 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(4):11-14
为了探讨英语自我概念的特点及其对英语课堂学习投入的影响,使用英语自我概念问卷、英语课堂学习投入问卷,对431名大一新生进行了调查,结果表明:(1)女生在听力、口语、阅读和写作自我概念上均显著高于男生;(2)在英语自我概念各维度中,学生的阅读自我概念和写作自我概念较高,而口语和听力自我概念较低;(3)英语自我概念的不同维度对英语课堂学习投入的影响不同,其中口语自我概念、阅读自我概念和写作自我概念对英语课堂学习投入有显著的预测作用。在教学中需要通过多种措施提高大学生的英语自我概念,促进其英语课堂学习投入的提高。 相似文献
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本文通过分析新课程提出的英语课堂教学评价,提出了英语课堂教学评价的具体做法及应注意的方面。实践证明,多样化的英语课堂教学评价能充分调动学生学习英语的积极性,让学生在民主、温暖的氛围中学到英语知识,掌握英语技能,达到运用语言的目的。 相似文献
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农村中学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、缺乏信心,对学校英语缺乏兴趣等不利因素。本文就此提出了一些如何利用英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、提高英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。 相似文献
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郑野 《中国科教创新导刊》2009,(18):58-58
职高生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语缺乏兴趣等不利因素。因此,在职高英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。我主要从六个方面着手,提出了一些利用职高英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、促进英语语用能力发展的教学策略。 相似文献
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大学阶段的英语学习是学生全面提升英语学习水平的关键时期,很多学生因为这一阶段的升华式学习,选择了与英语相关的专业;部分非英语专业的学生却忽视了此阶段的英语学习,失去了学习英语的兴趣。作为英语学习分化的重要阶段,师生都必须高度重视大学英语课堂。本文分析了非专业大学英语课堂的学习特点,介绍了在学习中遇到的难题,并着重讨论了如何在新观念下有效组织大学英语课堂。 相似文献
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由于非英语专业的学生思维习惯、文化差异以及英语表达能力等各种因素,无形中增添了英语课堂上大学英语教学的难度。本文针对非英语专业学生的写作,提出应重视过程写作在英语课堂上的应用,探讨在大学非英语专业英语课堂中如何应用过程写作来真正提高英语写作能力。 相似文献
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英语课堂提问策略研究 总被引:2,自引:0,他引:2
以问答为主要互动形式的英语课堂教学中,提问是英语教师落实教学计划的重要手段和师生交流活动的纽带。本文从英语学科特点出发,探讨了提问在英语课堂教学中的意义,研究了英语课堂提问的类型、问题设计、提出问题和答问处理的策略。 相似文献
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谈小甲 《宿州教育学院学报》2012,15(2):120-121,140
英语对于目前大学生来说越来越重要,但是学生们普遍反映对枯燥乏味的传统英语课堂提不起兴趣。英语诗剧是英语语言文化的瑰宝,具有引人入胜、感人至深的特点,在英语课堂上植入英语诗剧赏析是一种吸引学生学习英语兴趣的方法。根据教学实践,可以探讨在英语课堂上穿插莎士比亚诗剧《威尼斯商人》的具体策略,并就该剧情节片段中的喜剧特点、人物形象和诗化语言作了具体分析,应能激发学生的学习兴趣,提高其英语水平。 相似文献
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曹瑞娟 《中国科教创新导刊》2013,(29):67-67
高职学生英语基础相对较差,对于英语的学习兴趣不浓,以往的“讲授法”教学方式更加使学生失去了对学生英语的兴趣。如何提高英语课堂的趣味性。增强英语课堂的互动,让高职学生在寓教于乐中感受英语的魅力,提高英语交际能力和语言运用能力。提升学生的学习成就感和英语教师的职业幸福感,探究高职英语课堂互动迫在眉睫。 相似文献
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