试论生本教育理念下的学生潜能开发

生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。该理论的实验研究所产生的效果和社会影响,引起了社会的强烈反响。本文认为,生本教育的最大作用在于它能开发学生的潜能,从而实现教育教学的高效率和高质量。本文通过生本教育的探讨,针对当前生本教育理念下的学生潜能开发理论体系进行研究。     

生本教育理念下中职英语有效教学策略探究

当前,国际交流日益密切,学好英语对于中职学生的发展有着重要作用。在中职教育阶段,英语教学备受关注,如何更好地落实学生的主体性,实现有效教学,成为教师应该关注的课题。在教学中,英语教师要积极挖掘有价值的英语信息,创新课堂教学形式,让学生感受到学习英语的意义,全面提升英语教学的实效性。     

生本理念指导下的英语学习初探

学习是生命成长的过程,是人自身的一种需要,而不是外在压力的结果。作为拓展语言思维领域的外语学习,不仅仅是满足社会形势的需要,更是一种发自内心的对于外语的情感体验需要。在英语课堂中,为了让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,就应首先调动其英语学习愿望,从主观上产生一种动力,然后才能在行动上付诸实施。     

生本理念下中职生英语学习动机的激发

进入中职学校的学生大部分都是文化成绩并不理想的,尤其是英语成绩普遍落后。因而在此类学校中,英语教学的困难度最大。面对英语基础参差不齐的学生,中职学校的英语教学改革势在必行。因而作为职业中学的英语老师,应该在以生为本的教学理念下,更好的激发学生学习英语的动机,使各个层面的学生都学有所得,这对于职业中学的英语教学有着现实的意义。     

生本理念下的职业高中学生英语学习需求分析及教学对策

本文从职高生已有的心理条件、知识技能条件、物质支持条件等方面,对职高学生进行了问卷调查和分析,目的在于通过对生本理念下的职业高中学生英语学习需求的调查和分析,揭示出我国职高生的普遍性、特殊性和规律性的东西,为职高有针对性地教学、提高英语教学质量、促进职高英语教学理论的发展以及素质教育的实施提供参考。     

生本教育理念下的合作学习

生本教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。学习小组是生本教学中重要的一环,是很常见也很重要的一种学习方式。那么,如何探索出适合自己学生的有效的小组合作学习的途径和策略,以实现学习方式的转变,从而促进师生不断发展呢？笔者浅谈几点教学中的体会。     

生本教育理念下解析中职英语有效教学的实施

为了进一步深化中职英语教育改革,提高中职学生英语核心素养,在进行英语教学的过程中,要结合生本教育理念,从学生角度出发,本着尊重学生,了解学生,以学生为基础,进一步加强英语的教学设计和研究,打造有效的英语教学,促进学生的学习和成长。笔者结合个人工作经验、利用文献查阅法和案例分析法撰写此文,文章探究了生本教育理念下解析中职英语有效教学的相关建议,以期为相关教育工作者提供借鉴价值,也希望通过生本教育理念促进中职英语教育改革与发展。     

优化合作小组 激发学生潜能——谈生本理念下的语文课堂改革

蒙台梭利认为:儿童具有学习的本能,教育就是充分发掘并展示这一潜能。可是,当下中国的教育情况又如何呢? 80年代以来所进行的教学改革中仍没有摆脱应试教育的束缚,教学实践中,过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况普遍存在,以考为纲的教育压抑儿童生命成长,也从根本上压抑了孩子内在潜能的发挥。     

生本教育理念下初中英语教学的有效性探究

初中作为英语学习的关键时期,对学生英语能力的提升,英语学习兴趣的培养等有很大的影响作用。随着生本教育理念的深入人心,越来越多的教师开始意识到原有教学方式的不足,尝试借助生本理念来指导自己的教学工作。本文结合笔者自身教学实际,探究生本教育理念下初中英语教学的有效性策略。     

生本理念下学生的英语语感培养

语感影响着学习者语言交流能力的形成和发展。现行的中学英语教材取材广泛,内容丰富。然而,学校的教学毕竟时间有限,语言环境的开发难以跟上。生本教育的特性在于可因地制宜地创设语言环境,它的学习小组、生生互动等活动可为学生课堂和课外的语言交流搭建一个良好的平台。本文结合生本教学实践,依据语感的相关理论,从几个方面着重探讨了初中英语教学中培养学生语感的有效途径：注重朗读、背诵、培养和形成语感;创设环境,提高语感;重视教材,领悟语感;加强写作训练,增强语感;帮助了解中西方文化差异;重视对学生的学法指导。     

生本教育理念在初中英语教学中的应用探索

在初中教学中,英语作为一种语言,需要更多的交流与实践,才能让学生快速的掌握英语语言的技巧,而生本教育理念正是契合了这种英语教学的要求,所以受到很多初中英语教师的推崇。本文旨在探索生本教育理念在初中英语教学中的应用,希望能与广大初中英语教育工作者共同探讨。     

生本教育理念下英语自主学习策略探析

罗杰斯说过：＂只有学生自己发现、探究的知识,才是活的、有用的知识。＂其思想与新课程的教学理念不谋而合。教学必须注重学生的自我体验,致力于改变学生的学习方式,给学生搭建自主活动的平台,在活动中学习和体验,在体验中提升能力、获取知识。     

生本教育理念下初中英语教学学生情感态度培养

情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及学生在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）对初中学生在英语学习过程中提出10项情感态度目标,主要表现在关注学生的学习兴趣,帮助其树立自信心和培养与他人合作的精神三个方面。     

学生为本教育理念下的初中英语学生情感培养

现代教学观念的变化,要求初中英语的教学思想以生本理念作.为指导,在教学中融入情感培养的方法.本文论述了初中英语学生情感培养的重要性,介绍了初中英语教学中不同的情感培养方法.     

生本理念下初中英语阅读教学的小组合作学习

随着郭思乐教授＂以生为本＂的新型理念的提出及推广,我校大力开展生本教育实验,以生本理念为指导,以活动为载体,以小组合作为主要手段,努力实现＂将课堂和学习还给学生＂。郭思乐教授在他《教育走向生本》一书中,不仅提出了＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂的生本教育理念,同时也提出了＂先学后教＂、＂以学定教＂、＂低入高出＂、＂小组合作学习＂等教学实施的法则。     

生本教育理念在初中英语教学中的应用探索

生本教育其核心理念是:一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。在初中教学中,英语作为一种语言,需要更多的交流与实践,才能让学生快速地掌握英语语言的技巧,而生本教育理念正是契合了这种英语教学的要求,所以受到现在很多初中英语教师的推崇。本文旨在探索生本教育理念在初中英语教学中的应用,希望能与广大初中英语教育工作者共同探讨。     

生本教育理念下小学英语分层教学的策略研究

英语是小学阶段的重要学科,更是一种文化。小 学英语教学中,由于学生学习特点的不同,教师对学生的教学 方法也存在差异,加上学生对英语的学习兴趣程度也不尽相 同。这就要求教师充分了解学生的特点,采取分层教学法进行 教学,也就是因材施教。本文在生本教育理念下,简要分析了 小学英语分层教学的几点策略,希望能对小学英语教育工作者 在教学方面有一定的帮助。     

生本理念下的学生自主探究学习

分析农村中学语文教学现状,找出其存在的弊端,阐明采用生本教育是引导学生进行自主探究性学习、提升学生语文素养的有效途径。     

生本理念下的小学英语教学

在小学英语教学过程中,教师要让生本理念渗透在教学的各个环节,要让学生先学后教,并在教学过程中以学定教。教师还要善于创设英语教学环境,让学生能够进入情境学习。并采用小组合作交流,多元化组织,调动全班学生参与积极性,让每一个学生在活动中绽放异彩。     

生本教育理念下的体育教学策略

正生本教育理念下的体育教学就是在发挥学生主体作用的前提下,创设丰富的教学活动,通过教师的指导和引领,使学生在快乐的氛围中学习与锻炼,从而增强学生的体质,提高学生的运动能力。下面笔者从生本教育理念下的先做后学、先学后教、小组合作等方面谈谈体育教学的策略,以期为体育新课改服务。一、先做后学——激发学生感知体育教学中如果没有利用身体的练习和感知学习新的技术动作时,学生的头脑是空洞