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论制度安排与技术创新 总被引:2,自引:0,他引:2
李立生 《科学学与科学技术管理》2001,22(8):55-57
基于制度经济学维度探讨制度安排对企业技术创新的影响及其作用机理,分析了我国现阶段技术创新障碍的制度原因,最后对促进企业技术创新的合理制度安排提出了若干建议与对策。 相似文献
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制度创新是影响企业技术创新的核心因素.在总结我国企业技术创新发展现状的基础上,实证分析了企业技术创新制度约束及其成因,并提出了完善企业技术创新制度的对策. 相似文献
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科技成果产业化的难点与对策初探 总被引:5,自引:0,他引:5
科技成果转化为现实生产力是我们当前需要研究的重要问题,文章分析了科技成果产业化难的原因及其实质,提出了加快科技成果产业化的对策措施。 相似文献
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提高国有企业技术创新能力的制度安排 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对制度安排与技术创新互动作用研究,分析了我国现阶段国有企业技术创新的障碍因素.对促进企业技术创新的合理制度安排提了若干建议和对策。 相似文献
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制度创新、技术创新与循环经济 总被引:1,自引:0,他引:1
循环经济是我国走向全面、协调、可持续发展社会的现实选择,是当前经济研究的热点问题。分析了发展循环经济的必要性,阐明枝术创新是发展循环经济关键,而制度创新是枝术创新的制度保障。 相似文献
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知识创新、技术创新与制度创新概念的再界定 总被引:12,自引:1,他引:12
刘劲杨 《科学学与科学技术管理》2002,23(5):5-8
知识创新、技术创新与制度创新共同构成了创新行为演进的主要形式,它们是同一创新过程中的不可分割的在个方面。知识创新是技术变革的基础,技术创新的实践反过来又能不断拓展知识创新的问题域,并为加速知识创新提供技术手段的支撑。制度创新,一方面保证了知识创新与技术创新成果能在市场利益机制的牵引下良性循环、流动通畅,另一方面,制度创新的边界最终决定于知识与技术的存量,技术变革会直接引致制度边界的扩大。 相似文献
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科技创新中的制度因素 总被引:1,自引:0,他引:1
说明了科技创新需要制度基础,指出制度因素在科技创新过程中具有决定性意义,并详细地阐述了科技创新的管理制度设计需要遵循的基本逻辑、基本理念和基本点。 相似文献
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中国技术创新活动的体制分析 总被引:8,自引:0,他引:8
技术创新就其行动内容看是由一系列的技术活动组成,但就其价值取向看则有着明确的商业赢利目标,因此技术创新就其实质而言又是一种遵循着经济规律的经济活动.在这一前提下,可以把技术创新定义为从新产品开发创意到可以成批生产这种新产品为止所发生的一系列技术活动. 相似文献
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上海技术创新的结构分析及对策研究 总被引:2,自引:0,他引:2
通过将上海与46个国际技术创新巾心的对比,分析了上海在技术创新方面的结构性问题,在此基础上提出了上海创建国际技术创新中心的对策. 相似文献
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论企业家制度创新和文化创新 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对企业家创新的重点领域、一般模式以及有关创新领域之间的关系等方面作了论述,认为:(1)从效率意义上说,企业家创新的重点领域是制度和文化创新;(2)企业家制度创新包括外生性制度、内生性制度和企业内部制度创新,实现制度创新的成本约束使得现阶段中国企业家在后两种制度创新上更有作为;(3)企业文化创新为企业奠定人文和信念基础,通过协调矛盾、引导合作、减少制度创新成本等促进企业的生产率水平。 相似文献
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革除空泛"说教",提升"说服"力度,成为我国当前和未来园林解说系统发展的必然选择。本文基于技术创新的时代背景以及园林解说系统的发展现状,以南昌天香园为案例实证分析园林解说系统的有效性,并在此基础上,构建园林解说系统的技术创新模式,提出园林解说系统的技术创新策略。 相似文献
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认为科技查新促进了企业的技术创新,并以实例阐述查新报告是一种精炼的可行性报告;在专利再创新方面,科技查新必不可少;科技查新有助于竞争情报服务,使委托方知己知彼,在市场竞争中明确定位. 相似文献
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对我国IT产业技术创新能力的探讨 总被引:10,自引:0,他引:10
随着信息时代的到来,我国信息技术产业的发展状况关系到国民经济的发展速度及传统产业结构的调整及升级,而IT产业技术创新能力支接影响到信息产业的发展速度。本文通过建立产业技术创新能力评价指标,对我国IT产业技术创新能力进行定性和定量评价,根据评价结果提出提高我国IT产业技术创新能力的对策。 相似文献
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促进技术创新活跃的激励机制探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
技术创新是推动经济高质量增长的源泉。从促进技术创新活跃出发,探讨了技术创新的利益、能力、权力和责任激励模式,最后对它们之问的关系做了分析。 相似文献
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科技的发展和创新需要一定的人文环境,科技创新成果是探索者的智慧和人文环境的结晶。本文分析了阻碍科技创新的人文环境因素,论述了科技创新必须在特定人文环境中产生,并提出要进一步优化人文环境,超越功利主义科学观,实现中国传统文化的创生性转化,融通科学教育与人文教育,从而促进科技创新的发展。 相似文献