论高校体育隐性课程资源的开发

随着人们对新课程观的认识和理解,课程资源的开发和利用越来越受到重视,课程论研究领域逐步扩展到对课程资源尤其是体育课隐性课程资源的研究的范围,课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件。本文从宏观的角度叙述了课程资源的基本概念,特别阐述了体育课隐性课程资源的特点和功能,提出了体育课隐性课程开发和利用的筛选机制和原则。     

体育与健康课程资源的开发与利用

体育课程资源的开发与利用是新一轮体育课程改革的重要保障,以学生为基础开发和利用体育课程资源,有助于弥补学校体育教学条件不足,有助于吸收学生自觉参与体育活动,有助于学生获得更多的体育与健康的知识和技能,也有助于在体育教学中民主、平等、协作式的师生关系的确立。     

对农村学校体育课程资源开发与利用的探讨

课程资源是本次国家基础教改中提出的一个重要概念,体育课程资源的开发与利用问题已引起了广大体育教育工作者关注。越来越多的人认识到没有课程资源的合理开发与有效利用,再美好的课程改革设想也难转变为学校现实的体育教育成果。     

中学历史课程资源开发和利用

随着基础教育改革的深入开展，新课改的理念渐入人心，各学科的联系越来越紧密，而作为文科中的基础学科之一的历史学科和其它人文学科也有整合的趋势。随着新的基础教育课程体系和正确人才观的确立，历史学科教学必须改变过于偏重知识传授向发展学生智能的方向发展，培养学生积极主动的学习态度，使其获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的人生观、世界观、宇宙观的过程。     

体育与健康课程资源开发利用的探讨

体育与健康课程资源的丰富性与开发利用程度决定课程目标的实现范围和实现水平,积极开发利用课程资源是顺利实施体育与健康课程的重要保障.本文阐述了学校体育与健康课程资源的内涵、分类,着重探讨了学校体育与健康课程资源开发利用的途径.     

对中小学美术课程资源开发与利用的再思考

新一轮课程改革重视课程资源的开发与利用。近年来,美术课程资源的开发和利用作为实施新课程的重要环节,受到了应有的重视。但是在具体的运用过程中,也存在对课程资源的研究薄弱、忽视地方和学科特点、理论与实践脱节等问题。本文就这些问题展开分析,并提出解决的具体策略。     

中学历史课程资源开发和利用

随着基础教育改革的深入开展,新课改的理念渐入人心,各学科的联系越来越紧密,而作为文科中的基础学科之一的历史学科和其它人文学科也有整合的趋势.随着新的基础教育课程体系和正确人才观的确立,历史学科教学必须改变过于偏重知识传授向发展学生智能的方向发展,培养学生积极主动的学习态度,使其获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的人生观、世界观、宇宙观的过程.     

体育课程资源开发的研究综述

体育教育教学改革的重点是体育课程资源的开发。通过文献资料法等对体育课程资源的概念和分类,体育课程资源开发的相关研究进行梳理和分析。     

体育课程资源开发的研究综述

体育教育教学改革的重点是体育课程资源的开发。通过文献资料法等对体育课程资源的概念和分类,体育课程资源开发的相关研究进行梳理和分析。     

中学体育课程资源开发探析

中学体育课程资源开发过程中存在一系列显著问题,如何在现实教学中处理和解决好这些问题,对于提高中学体育教学质量具有重要意义。     

谈学校体育课程资源的开发和利用

新颁布的《体育（1-6年级）课程标准》（以下简称《标准》）要求各地各学校要充分开发和利用学校体育课程资源，促进学校体育课程改革。本文就学校体育课程内容和设施资源的开发和利用浅谈如下：     

学生自主开发课程资源的课堂运用研究

鉴于学生的学习基础和学习习惯不同,有必要分阶段、循序渐进地引导学生自主开发课程资源。这种模式既强调梯度性,又强调充分整合学生阅读、写作、视听和表达等语言运用能力,以及独立思考、合作学习、研究探索等综合素质。     

浅谈课程资源开发利用及DV影像的采集

课程资源是随着近几年教育改革的深入提出的新概念，课程资源的开发和利用，是保证课程实施、目标实现的基本条件。新世纪是数字时代，DV的出现使得课堂教学实现场景的再现得到了空前的繁荣和发展，从现代教育技术学角度，DV作为一种与传统教育相对应的授课模式，在世界范围内得到了广泛的应用。     

开发课程资源 拓展英语听力教学

就目前的情况而言,听说能力虽有所提高,但仍萎缩难行。要彻底改变这种局面,只靠课堂上有限的时间和单一的教科书是办不到的。必须广泛开发、利用生活中丰富的课程资源,创造真实、地道的语言情景,拓展英语听力教学。     

吉首市民办学校体育课程资源现状与开发利用

采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法,对吉首民办学校体育课程资源现状进行研究,并提出合理的开发对策,为改善民办学校课程资源提供参考。     

高中语文乡土课程资源开发利用策略探讨

作为课程资源之一的乡土资源是地方课程和校本课程开发的重点。对于高中语文教学而言,教师应深入认识语文乡土课程资源开发的基本原则,掌握开发利用的基本方法,在筛查、规划、共享中丰富课程内容,实现课程的丰富多样化和最优化。     

以课程群为核心的资源优化与人才培养研究

人力资本日益成为决定经济社会发展的决定性力量,课程群建设有助于优化知识体系,塑造多样个性,搭建互动平台,突出发展特色,从而提升人才培养质量。课程群建设应该坚持整合性、协调性、多样性、科学性、实践性的原则,探讨专业课程群的构成及其逻辑,以及具体课程群的课程组成与优化。应该打造胜任课程群建设的教师队伍,增强学生对课程群建设的参与,科学制定课程群的评审标准,从而保障课程群的有序推进。     

江西省高校体育课程资源开发与利用探讨

针对江西省体育课程资源的开发与利用现状,根据《全国普通高等院校体育课程指导纲要》的精神,提出目前江西省体育课程资源的开发与利用存在的问题,探讨高校体育课程资源开发与利用应采取的途径。     

山南农牧区学校体育课程资源开发的思考

文章在分析山南农牧区中小学体育教学现状基础上,根据《体育新课程标准》中开发与利用体育课程资源的要求,提出了在农牧区中小学开发潜藏的丰富的体育课程资源的对策建议。     

浅谈高校体育课程资源的开发与有效利用

课程资源是课程开展与实施的资源保障,特别对于体育这门既注重理论教育又强调实践体验锻炼的学科,充分的课程资源为课程的开设与运作提高了物质基础,是支持与促进高校体育课程教学的有效保证,高校必须善于开发并高效利用体育课程资源,发挥体育资源在支持学生体育课堂训练,培养学生体能素质等方面的积极作用,只有这样才能达到体育课程教学目标。本文分析了高校体育课程资源的开发与利用。