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今年北京教育学院地理系承担了中学地理骨干教师国家级培训班的教学任务。为了加强计算机辅助地理教学培训的效果，我们首先在学员中进行了调查、摸底，通过调查我们发现全班36位学员来自10个省、市、自治区，对于计算机的掌握状况差别悬殊。有些来自发达地区城市重点学校的学员，自己曾经制作过计算机辅助教学课件，个别学员已经达到了较高的水平；有些来自农村地区基础薄弱学校的学员，计算机水平很差，约有一半学员未经过计算机基础知识培训，其中有7位学员甚至连开、关机都不会。在认真分析学员状况的基础上，我们及时调整了原定的培训… 相似文献
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小学几何形体知识在日常生活中无处不有，教学中充分利用实物让学生在操作中认识、感知，这无疑是一种有效的教学方法。在此基础上运用多媒体将生活中的实物“搬”到课堂，同样能激发学生的学习兴趣，丰富学生的感性认识，缩短学生的认识过程，突破教学难点，促进学生思维能力的发展，使教学进一步得到优化。现就计算机辅助教学“圆柱与圆锥”的思考谈几点认识。一、形成清晰表象，掌握基本概念本单元需要学生掌握的概念较多，除了圆柱、圆锥的形状、表面积、体积外，还涉及侧面、底面、高和圆锥的顶点等问题。教学中可以让学生在实物感知的… 相似文献
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英特尔“未来教育”培训（TeachtotheFuture）是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用，委托美国加利福尼亚计算机技术学院设计的一个全球性师资培训项目。该培训要求参训教师选择一个目前在教或将来要教的学科单元作为课程的一部分，利用计算机及互联网技术整合各个模块，最终制作出一个有效利用技术并与国家课程标准相符合的完整单元计划。所以，教师“未来教育”培训实际上是一种基于任务和项目的学习（Task－and－Project－BasedLearning）即任务驱动式的学习。①“未来教育”培训中每一位学科教师（同时作为学生）都要学会… 相似文献
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中学的物理、化学、生物等学科,由于学科特点,都要上实验课。实验教学既培养了学生的各种实践能力,也激发了学生对这些学科的浓厚兴趣。在现代教育技术支持下,借鉴外地经验,结合语文教改,我们尝试在语文学科上“实验课”,以提高学生对语文课的兴趣,为学生提供清新、自由、实践、创新的一方天地。我校于2001年建起了语文实验室,充实图书资料一万余册,配备了录音机、录像机、实物投影仪、多媒体等现代教育技术设备,安装了闭路电视系统,每班每周安排两节语文实验课,这一举措受到同学们的欢迎。 相似文献
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“这里是一个美丽的大花园。里面有青青的绿草地,圆圆的太阳广场和弯弯的月亮池:有鲜红的塑胶跑道和红白相间的新教学楼。这就是我们的学校——杨浦小学。”这是杨浦小学二(3)班的张亦弛同学在网站上描述的学校的样子,那么校长张治眼中的杨浦小学的信息化建设又是怎样的呢? 相似文献
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“应该使一个人的教育适应他这个人,而不是要去适应他本身以外的东西。”目前,我们许多教师的教育教学特别是公开课教学适应的不是学生,而是为适应学生本人以外的东西。我们许多教师在公开课上玩花样、作秀、做假,使原本适应学生的公开课教学成了“目中无人”的教学,学生在公开课上不再是具体的有个性的人、有生命的个体, 相似文献
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黄建芬 《福建教育学院学报》2004,(9):20-21
新一轮基础教育课程把知识技能、过程与方法、情感态度价值观三者真正统一起来，用一种整体的观点来全面把握学生的个性发展，并将其视为课程的根本目标，它使我国基础教育课程体系产生了质的飞跃，具有了新的起点。面对新教材、面对学生对教育教学改革的热切企盼，每一个教育者都应该与时俱进，迅速更新教育理念，尽快改变传统的思维方式和程式化的教学模式。教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的思想观念。 相似文献
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将多媒体技术引入课堂教学是素质教育的重要内容，但目前农村中小学教师由于缺乏这方面的意识、缺乏师资、缺乏资金以及没有正规的培训基地等原因，严重缺乏计算机方面的相关知识与能力，解决这个问题必须加大资金投入，重视师资培训；转变观念，重实效、讲质量。 相似文献
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课堂教学,是实施素质教育的主阵地。所谓“激活”就是让课堂生动活泼起来。改变以往教师“满堂灌”的“死水”局面。下面就如何“激活”小学语文课堂教学谈几点做法。 相似文献
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"应该使一个人的教育适应他这个人,而不是要去适应他本身以外的东西。"[1]目前,我们许多教师的教育教学特别是公开课教学适应的不是学生,而是学生本人以外的东西(如适应单纯完成教学任务的需要或听课教师的需要等)。为适应学生本人以外的 相似文献
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杨科 《中国教育科研与探索》2007,(5):90-90
教育是培养人的社会活动，教育必须关心所有儿童的最充分的发展；教师的责任诚如陶西平同志在《由“应试教育”向全面素质教育转变》一文中所指出的：教师是“伯乐”，伯乐善于相马，教师也要善于认识每一位学生的个性。但是，教师又不能只是伯乐，伯乐相马的目的是挑出千里马而淘汰其余的马，教师却必须对每个学生负责。因此，素质教育不是选拔适合教育的儿童，而是创造适合每个儿童的教育。[第一段] 相似文献
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中小学计算机课程是计算机教育的一个重要组成部分,是培养学生学习计算机的兴趣和意识,提高其科学文化素质,掌握基础知识和基本技能的重要途径,同时对于提高学生适应信息社会的能力,全面提高教育质量,促进由“应试教育”向素质教育转轨都具有重要的意义。 相似文献
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“适应个体”教学是日本数学教育中,继“课题学习”之后,又一新的学习指导形式,它主要由“发展性学习”和补充性学习”组成.“适应个体”教学旨在培养学生自我学习、自我思考的能力,提供提高自己学习数学信心的经验;培养学生愉快思考数学的心境,体会学习数学的乐趣;以及培养学生与数学有关的创造性,提高发现问题、解决问题的能力.在实施“适应 相似文献
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小学中的统计内容看似简单,真正让学生掌握却不容易。为了提高统计教学的效果,作为教师应该了解用统计方法解题和制表(图)的基本模式及步骤,了解绘制统计图、表的一般方法,预测教学中学生可能出现的问题和困难,围绕素质教育要求,抓好统计教学的的工作。一、用统计的方法解决问题的基本模式1.根据统计的目的,确定一个客观存在的总体作为研究的对象。2.从总体随机地取出部分对象作为样本,进行观测或试验,以收集数据。3.整理数据,必要时制成图表。4.分析研究数据,求出所需要的特征数,根据样本的特征对总体做出推断。这就是说,一个完整的统计调… 相似文献
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阎桂芬 《黑龙江教育学院学报》2003,22(2):49-50
<正> 国家基础教育课程改革指导纲要中指出要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学习方式以及师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学 相似文献
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王德才 《潍坊教育学院学报》2000,13(3):47-47,49
《现代教育技术》课作为教师岗位培训的重点 ,涉及的内容广泛 ,并且随着科技的发展而不断发展。而继续教育的培训时间短 ,课时少 ,因此其课程设置便显得尤为关键。自中小学继续教育工程全面实施以来 ,笔者一直承担潍坊市的中小学教师培训的《现代教育技术》课 ,在实际教学中不断实践 ,经常总结 ,现对《现代教育技术》课的课程设置提出如下几点建议 :1 现代教育技术作为一种课程体系 ,分为理论和实践两大部分 ,在中小学教师继续教育中应以实践为基点现代教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发利用、管理和评价的理论与实践。它充分… 相似文献