内容削减 要求降低 功能增强——课例:两个平面平行的性质

立体几何在新课标、新课程中有了很大的变化,最主要的特点是削减了许多传统内容,在保留的一些内容上又明显降低了要求.笔者的理解认识是,虽然内容削减了,要求降低了,但对学生的思维训练与提高分析问题、解决问题的能力的功能不仅不应该有丝毫削弱,反而更应该增强.文[1]指出:三维空间     

义务教育中的数学——大众数学——兼论义务教育《初中数学》教学大纲

数学教育的目的是育人，义务教育中的数学应为培养学生能力服务，教学大纲应有一个基本要求，且有较大的弹性。“大众数学”反映了义务教育中数学课程的内容和要求，义务教育中的数学应该是“大众数学”。     

压缩语段的解题指导

压缩语段，是指根据要求概括一段话的意思或提取重要内容．压缩的目的是突出主要的或重要的信息．使表达更为简约、凝练，主旨更加突出．压缩语段的试题类型大致有五种：①提炼要点，②概括观点，③削减内容．④     

独辟蹊径巧构思——谈作文构思的创新

[达标指导]写作之前，我们必须有一个合理的总体构思，只有胸有“构图”，才能写出好的文章。写作之前．你先要想一想，应该拟一个怎样的题目，才会与众不同?应该选择怎样的内容，才会不落俗套?应该怎样安排文章的开头、结尾，才能显示自己的独特之处?哪些内容应详写、哪些内容该略写?明确了这些问题，写作才会有的放矢，写出来的文章才不会偏离要求。     

试论李清照词学之“雅”观

李清照是南北宋之间一位重要的词人和词学家,她的《词论》体现了她词学的“雅”观,她认为词的“雅”在内容形式上都是有要求的。在内容上,词应该以表达内心情感为主,要有真情实感,合乎正统;在抒情方式上应该含蓄委婉;在用词上应该率真清新自然。     

关于在高年级大学生中试行"讨论式教学"的思考

试行“讨论式”教学法是适合培养综合性人才需求和适应时代特点的教学方法。“讨论式”教学方法的适用对象是高年级大学生，所用课程以专业课和技术基础课为宜。 一、讨论式教学的基本条件 １．讨论式教学对授课内容和量的要求。讨论应该在课程内容讲完主要基本原理后进行。讨论式教学的量选取所授课内容比例的一部分，此外尚应在讨论中增加和拓宽授课内容，包括该学科的最新研究成果和主要研究分支以及学科之间相互渗透的有关内容。 ２．对教师的基本要求。组织讨论式教学的教师首先应该对本课程、本学科有较宽的知识面，平时应多关注本学…     

综合性学习如何考

《语课程标准》提出了“综合性学习”的要求，指出“语综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡”。遵照这个要求，各个版本的“新课标教材”都编入了“综合性学习”的内容。     

讲正确与讲精练

讲解正确是“精讲”的前提,在讲解正确的基础上才可能进行精讲。我们认为正确的讲解,应该符合以下两条主要原则:一是知识内容讲解正确。其深度、广度、目的要求,应该符合教学大纲的要求。肆意削减教材内容、降低要求是错误的;随便提高教材的深度,广度,不考虑学生年龄、年级特征,盲目地提高要求也是错误的。二是教材的科学性。根据学生学习循序渐近的原则,和有鲜明的阶段性,教师应当善于正确处理教材的这个阶段的科学性。例如初一代数中,对于有理整式、有理分式就不可能提出完整的、严谨的定义。对代数式中字母,就不可能指明它是表示变量,并考虑它们的允许值范围(定义域)。这就是教材科学性的特征。不考虑这一点,就会盲目地追求概念的严密性     

课堂教学要做到“八有”

课堂教学要做到“八有”封俊楼，张天忠要提高教学质量，加强课堂教学是关键。向课堂４５分钟要质量，不能只是一句干巴巴的口号，而应该有具体的内容和要求。我们学校经过多年的探索实践，总结提出了加强课堂教学的“八有”原则，即：有教有学，有声有色，有情有意，有智...     

新课程下“农民运动”教学的新切入点与增长点

新课程下，学生、教师以及课堂教学都发生了明显变化，最大的不同是课程资源观的改变以及教学过程中要求凸现情感态度与价值观目标的改变。鉴于此，笔认为“农民运动”教学也应该被赋予新的内容，有新的切入点与增长点。     

数学教学中"度"的调控艺术

“度”作为衡量客观事物的尺度、标准，是普遍存在的．如排球比赛要求一传到位；锻冶工作要求掌握火侯；艺术表演要求恰到好处．数学教学也有自己的“度”．教师在教学中，哪些该讲，哪些不该讲，哪些多讲，哪些少讲，哪些先讲，哪些后讲，哪些点上讲，哪些面上讲，都是应该通盘考虑、认真推敲的．教学中内容适宜、方法恰当、节奏和谐，保持一种动态的平衡，这就是我们所要求的“度”．     

《教育法学基础》考核大纲

●学习目的要求在群众性普法教育基础上，通过《教育法学基础》的培训学习，更加牢固地树立依法治教观念，更加深入地掌握教育法制的基本知识，提高执行有关法律法规的能力。本考纲在“学习内容提要”中进一步对本教材内容提出了不同层次的要求。“了解”是指应该知道的内容；“理解”或“认识”是指要求能说明、解释和阐述的内容；“掌握”是指能进行深入分析和运用的内容。以此帮助教师抓住重点，深入学习。●考核要求本课程的考核由培训院校考核和省统一考试组成。总分１００分，培训院校考核占２０％，省统一考试占８０％。省统一考试为…     

《记念刘和珍君》说课稿

一、说教材 2002年4月版的新《语文教学大纲》对教学内容的阅读有这样要求：“能整体把握阅读材料的内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情，能根据语境揣摩语句的含义……”根据这一要求，这篇课文的教学目标应该是。     

重视并搞好化学的前期启蒙

“前期启蒙”也可称为“提前启蒙”.前期启蒙在学科知识技能方面的要求应该更低,而在培养兴趣方面的要求应该更高.前期启蒙适应了现代社会的发展特点,有利于后续的化学课程学习,值得尝试、推广.前期启蒙要注意内容适度、方法得当,切忌变成“提前恐吓”.学生是不是有了学习化学的兴趣,是不是有了初步的经验系统,是判断前期启蒙是否成功的主要标准.介绍了用生活化教学进行前期启蒙的构想.     

农村成人教育也要向素质教育转轨

农村成人教育已经跨入二十一世纪，新世纪将会对它有更商的要求；农村成人教育处于改革浪潮中，必须适应新形势的要求；因此，农村成人教育的改革势在必行。那么，农村成人教育应该从哪些方面去改革呢?扫盲内容和形式的改革、乡村成人学校体制和培训的改革等等，都是当前农村成人教育亟待改革的课题。在这诸多的改革课题中，笔者认为，最重要的应该是乡、村成人培训内容的改革，而培训内容改革的关键是由单纯技术培训向素质教育的转轨。     

学习《数学课程标准》 提高教学质量

《数学课程标准》（以下简称《标准》）的制定，关系到数学教育今后发展的方向。认真学习和落实《标准》的内容和要求，是教师一项重要任务。一、《标准》内容新颖，具有强烈的时代感２１世纪是知识经济的时代，它要求人们应该是有“终身学习”和“可持续发展”、“与时俱进”等良好的素质。《标准》就是在这一背景下应运而生的。它富有时代感，主要表现在以下五个方面。１．把人的发展放在首位。《标准》的根本宗旨是以人的发展为本。它改变了过去把数学教育定位在以学科知识为本的观点，直接指向为学生终身的可持续发展服务，指向关注人的…     

新课程对打点计时器纸带处理要求的变化

打点计时器纸带进行数据处理是中学力学实验中的重要内容，以往的中学物理教材实验部分对此问题做了较全面的分析，人教版课标物理教材则有了明显的变化，如降低了对“逐差法”的要求，强调了用纸带计算速度、强调了用纸带数据进行作图训练。笔者认为新教材注重学生自主探究能力的培养，“逐差法”还应该是学生需要掌握的一种探究方法。但教师、试卷命题人员应注意新教材对纸带处理要求的变化，在教学、命题中加以相应变化。     

一堂好课应该是这样的

“好课”，顾名思义就是要超出一般，有个性，有“看点”，有新颖独到之处。我们认为，一节好课除了要有目标、有内容、有策略、讲效率之外，学生在课堂上还应该是开放的、快乐的、充实的、美好的。     

浅谈作文的实与虚

作文的“真实”到底有何具体要求呢?如何把握作文“实”与“虚”的尺度呢?这也是我们在作文过程中应该注意的问题。作文的“实”,并非完全要求照搬生活、罗列生活现象或简单地模拟生活。作文的内容必然要求反映生活,表现生活,但它毕竟是思维和语言的综合艺术表现,它不可能也没有必要完完全全地反映生活的真实。作文的真实,应该表现在     

从我院实际出发进行教学改革

从实际出发进行教学改革是我院教学工作的指导思想。“实际”包含两方面的内容；一是社会对人才培养规格需求的实际；二是学校办学水平和办学条件的实际，各种教学改革都应该以第一个“实际”为目标，以第二个“实际”为出发点。社会对人才的需求是多层次的，既有统一的规格，又有各行业特定的、具体的要求。