西宁市小学六年级语文调研试卷分析

本测试卷共有五部分，即拼音、字词、句子、阅读和作文，现将评卷结果分析如下：     

六年级语文综合测试试卷及评析

（卷面分２分）开卷部分（２０分）一、查字典 ,完成作业。（１３分）１ 下面词语都有“看”的意思 ,但又有差异。请你借助字典比较分析 ,将左右两组中意思相近的词用线连起来。（６分）窥视鸟瞰睥睨注目目侧目瞩目远眺骋目怒视俯视觑探２ 选一个合适的“ｚ劋ｏ”字填在括号里。（３分）这里的（）音太大了。北方的冬天气候干（）。刘大民是个性情暴（）的人。３ 查字典完成下列填空。（４分）“阡陌桑田”中“阡陌”的读音是（）,意思是（）。“窈窕淑女”中的“窈窕”的读音是（）,意思是（）。二、借助字典 ,自学古诗 ,先解释带点的字 …     

由一道语文试题想到的

某市六年级语毕业考试中有这样一道试题,根据要求写词语：(1)写出五个描写春天景物的词;(2)写出五个表现人物行为愚蠢的词。面对此题,学生面面相觑,不知如何下笔。结果,从800份试卷分析统计,要求写的10个词语,学生人均写错5．8个。一道普通的语试题,为何错误率如此之高呢?不能不引入深思。     

携手家庭教育，赋能语文教学——小学语文教学中渗透家庭教育方法论述

小学生的语文教育不仅应该由学校和教师来负责,家长也应该参与其中。家庭教育可以为课堂教学提供更多的帮助,以促进学生对语文的热爱,并培养他们的良好的学习习惯,以便他们能够更好地掌握阅读、写作技巧,最终提升他们的语言能力。此外,语文是一门具有独特人文气息和审美魅力的课程,它能够培养学生的道德修养和审美能力,教师应携手家庭教育,赋能语文教学。基于此,文章针对小学语文教学与家庭教育方法展开探讨。     

浅谈家庭教育中培养小学生语文自主学习能力的研究

小学生自主学习习惯的养成,和家长的家庭教育方式有着密切的关系,小学语文自主学习习惯主要体现在学生自己合理安排家庭作业、课外阅读以及写作的时间等方面,这需要家长和老师密切配合,结合小学生的心理特点,针对不用年龄段的小学生运用不同的家庭教育方式,低年级多考虑教养方式;中年级要注重家庭的学习氛围,高年级应致力于提高自己的文化素养。就家庭教育中的以上几个方面,提出了一些想法。     

从文言文教学看小学语文的缺失

前几天,有幸亲耳聆听了窦桂梅老师的文言文教学《宋定伯卖鬼》。整个教学过程非常流畅。先不说小学语文公开课对文言文的望而却步,也不说在五年级教六年级的课,上的还是文言文,单从＂竟能做到如此流畅＂这一点来看,就让人匪夷所思。     

你放手，它就飞——由一道期末试题说起

期末语文考试,六年级试卷中有这样一道题:2006年11月26日,第6届亚冬会会歌发布晚会在长春电视台演播厅隆重举行。由吉林省音乐家大平作词、作曲的《亚洲之星》最终被确定为第6届亚冬会会歌。请你从歌词的角度,举例谈一谈这首歌好在哪里,至少谈出3点。     

如何让孩子学好语文

小学六年级学生小硕是一个虎头虎脑的男孩,好动,贪玩,两只眼睛骨碌碌转,一副机灵相。可是他却因为屡次语文考试不及格而被妈妈办了暂时休学,送到我这里来了。据他妈妈说,小硕在学校凭着小聪明,数学学得还不错,但是提到语文就头疼得不得了。学过的字词从来都是记了后面,忘了前面,老师上课叫他分析     

探究小学语文教育的新途径——让孩子在语文学习中学会感恩

有个大家都熟悉的故事。讲的是感恩节那天,有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭,所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。但看到道格拉斯的作品却让她惊讶不已,上面画了一只手!     

语文考试让学生体验什么

考试，是衡量学生学习状况的一把尺子。语文考试，应该让学生体验到什么，如何命题才能真正地促进学生的发展，是摆在我们面前的重要命题。下面是我校近两年来语文试卷中的案例．可供大家借鉴。     

立足文本，关注生活，促进发展——例谈小学六年级语文考试试卷设计

语考试应该通过检测学生学习语的方法和效果，促进学生进一步掌握和优化学习语的基本方法，巩固已学知识，养成良好的学习习惯，培养学生的语能力，全面提高学生的语素养服务。根据语的工具性和人性相统一的特点，我在拟卷时注重立足本，引导学生关注生活，达到促进学生持续发展的目的。现联系我拟制的小学语毕业班考试试卷（人教版），谈谈我的思路及做法。     

我的语文，我做主——六年级语文毕业复习分类考级的尝试

小学语文毕业复习量大面广，一直是老师和学生的心头之痛。如何切实减轻复习负担，让老师和学生们真正在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勤于复习，从而提高复习质量？这个问题一直困扰着我。     

一样的课文,不一样的感受——从《百合花开》看语文教学

《百合花开》是京改版六年级上册的一篇略读课文,它是台湾作家林清玄写的一篇散文。课文讲的是一株百合花在生长过程中,不顾各种各样的冷嘲热讽,坚信自己能够开花,并最终如愿以偿的故事。最近先后听了两位教师执教此文,一样的课文,却带给了人不一样的感受。     

指导读书方法 培养想像能力——六年制小学语文第六册《火烧云》教学设计

《火烧云》是六年制第六册第五组的一篇精读课文。文章描绘了火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状变化多端的奇妙景象。这篇课文的学习目标是:有感情地朗读课文,背诵课文;学会本课13个生字,认识3个,积累好词佳句;理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣,培养学生的想像力;学习作者观察事物和积累材料的方法。重点是通过学习描写火烧云颜色和形状的句子,培养学生的想像能力;学习作者观察事物、积累材料的方法。教学过程设计如下:一、激趣导入,创设情境本文的导入,可以联系学生的生活实际,唤醒学生…     

语文教学应致力于学生语文素养的发展——基于人教版小学语文四年级上册学生学习质量的抽测调研

一、调研背景课改以来,学生的语文学习状况如何?新课程理念多大程度上得到了体现?语文学习又存在什么问题?为及时了解学生语文学习质量,反馈语文教学的有效性,以发现问题,改进教学,增强教研的针对性,加强教学导向,同时为构建语文学习质量评价积累经验和可操作的方法,特组织本次问卷调研。     

小学语文教学,慎思“过犹不及”——苏教版六年级语文《莫泊桑拜师》教学谈

就《莫泊桑拜师》而言,我们在读莫泊桑,也是在读福楼拜,在读精神的缩写;同时,我们也是在读己,发现自己写作的诸多弊病。     

他山之石 可否攻玉——小学数学教学给小学语文教学的启示

“高投入，低产出”一直困扰着小学语文教学。我在学校做过一个调查，三到六年级的819名学生中，有73％的学生明确表示喜欢数学而不喜欢语文，他们的理由是：语文老师天天让大家写生字、抄词语。作业量特别大；课文其实大家都读得懂。可课上被老师那么多问题一问，好像什么都不懂了，一点意思也没有……而数学就不同了：作业少，每道题目只要做一遍就可以了；数学比语文学起来轻松多了，只要上课认真听，课后根本不要再花什么时间……与数学相比，客观现实也让我们语文老师汗颜：数学每周只有四、五节课，     

从作文答卷看学生素质的欠缺

最近 ,我县举办了小学六年级作文教学调研活动 ,学生以“我学习的榜样”为题作文 ,共收集调研作文 880 0份 ,笔者参与了作文阅卷 ,并阅作文 30 0 0多份 ,这些作文具有代表性 ,反映了学生作文的实际水平。下面从此次调查阅卷反映的问题出发 ,谈一谈笔者对目前农村小学作文教学的认识。一、文面太差 ,基本功训练欠缺从所阅试卷的卷面看 ,大多数字迹潦草 ,错字别字很多 ,标点不会正确使用 ,格式紊乱、段落不清 ,乱涂乱抹严重。可见我们语文教学平时的基本功训练有很大欠缺。比如 :写汉字要方方正正 ,横平竖直 ,结构要匀称 ,大小要适度 ,在方格…     

从一道高考阅读题看语文感知力的培养

2011年语文高考安徽卷小说阅读题选择的是哥伦比亚著名小说家加西亚·马尔克斯的一篇小说《岜尔塔萨的一个奇特的下午》。大致情节是工匠巴尔塔萨应财主家的孩子彼贝的要求为他做了一个精美的鸟笼,孩子欣喜异常,