日本:小学英语是否必修家长赞成教师反对

日本的一项民意调查结果显示,日本文部科学省就小学生是否必修英语进行调研时,学生家长大多表示赞成,而学校教师则有半数以上表示反对。作为文部科学大臣咨询机构的中央教育审议会外语专业部去年3月提出建议,小学从5年级开始进行     

对外籍教师英语教学情况的反思

随着全球化进程地不断推进,我国对英语教育的热情日益升温。越来越多的外籍教师进入我国基础教育课堂,其价值与问题并存。     

高校外籍英语教师口语教学方法优势探析

对于英语学习者而言,与外籍教师面对面交流无疑是感受纯正英语、提升语言交际能力的宝贵机会。引进外籍教师资源,是提高英语口语教学的重要途径,有利于学生的全面发展。本文对外籍教师在培养学生英语口语交际能力方面的方法进行了探讨。     

大学生对中、外籍英语教师教学认可的调查与分析

该研究对国内某综合性大学76名学生进行了调查,搜集了学生对于中、外籍英语教师在语言技能、语法、学习策略等的教学及对学生学习项目评价等的认可数据。研究从学生的视角考察中、外籍英语教师各自的优劣。主要研究结果包括:英语专业学生比非英语专业学生更喜欢外籍英语教师任教英语;有跟外籍英语教师学习经历的学生比无此经历的学生更喜欢外籍英语教师任教英语;大学生更认可中籍英语教师在语法、学习策略等项目的教学。     

对咸阳市秦都区部分外籍英语教师的调查与思考

目前,随着我国经济和生活的国际化程度大幅度提高,教育的国际化程度也大幅度提高,特别是在英语教师的引进方面,学生、家长、学校和社会的需求都越来越迫切,要求也越来越高。外籍英语教师的引进已经是不少学校招徕学生、提高生源的一大途径。但是很多学校在引进外籍英语教师的过程中却更多考虑的是他们的肤色、长相,而对他们的身份和能力考虑很少。     

韩国学校心理咨询教师的培养及资格认证

学校心理咨询教师的发展一直是人们关注的焦点,它是学校咨询发展的根本。韩国学校咨询虽然起源于20世纪50年代,但是发展极为迅速。在融合了美国的学校咨询的基础上,发展了具有韩国本土化的学校咨询。特别是关于学校咨询教师的培养与资格的鉴定方面,实现了学校咨询教师的专业化。通过了解韩国学校咨询教师的培养与专业资格鉴定,为我国学校心理咨询教师的专业化发展提供一些参考。     

试论外籍教师的教学特点及聘任与管理

聘用外籍教师是高校引进国外智力资源的重要措施,在英语教学和人才培养上发挥着积极作用.然而在具体的实践过程中出现了一系列问题,给教学工作带来了负面影响,在一定程度上制约了教学质量的提高.文章着重分析了外籍教师在英语教学中的优势和弊端,并在此基础上提出了改善外籍教师聘任管理制度的措施,以使其更好地为大学英语教学服务.     

谈圣诞 品文化 学英语——专访华中师范大学外籍英语教师菲利普

名师档案菲利普·塔斯卡(Phillip·Tyska)来自美国奥古斯塔那大学(Augustana College),华中师范大学外国语学院外籍教师。从小热爱中国文化的他,将自己比作一座贯通中西文化     

韩国首尔国立大学2011年博士学位获得者27．4％仍待业

据《韩国时报》2012年8月7日报道,随着全球经济持续低迷．韩国顶尖高校首尔国立大学毕业的博士生求职也越来越困难。大多数博士学位获得者渴望进入大专校院任教或从事研究工作。     

如何让“外来和尚”念好经？——外籍语言教师使用中存在的问题及其对策

近年来，聘请外籍教师教授英语，不再是大学里才有的事情了。越来越多的native speakers（以英语为母语的人）正活跃在中小学，甚至幼儿园的教学一线。     

外籍教师对高职学生英语内隐学习作用的研究

外籍教师在高校英语教学中起到的有效作用,促使外语界同仁开展了对外籍教师教学的多方位研究.本文旨在从内隐学习理论的角度研究外籍教师对高职学生英语学习的作用,分析外籍教师对高职学生内隐学习的影响因素,探索合理开发外教资源,提升高职学生的英语综合应用能力.     

高校外籍英语教师聘用难的成因及对策

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出探索多种方式利用国外优质教育资源的要求,制定了提高高等学校聘任外籍教师的比例的目标。聘请外籍语言教师能够完善语言教学、消除文化障碍,已经成为了高校国际化人才培养的重要途径。由于英语的国际地位和普及程度,高校在聘请外籍语言教师的过程中,往往将大部分甚至全部资源和精力都花费在了外籍英语教师的招聘工作之上。     

韩国中小学教师加入工会现状

据2008年9月18日韩国《东亚日报》的消息,韩国教育科学技术部预计从2008年12月开始,把各学校教师加入工会现状公开在网站上。以下是《东亚日报》通过全国16个市教育厅向大国家党议员室赵传赫提交的“小学初高中教师队伍及工会加入现况”资料分析。     

中外合作校际交流项目外籍英语教师跨文化适应研究——以广西师范大学为例

随着我国中外合作办学项目的增多,外籍教师跨文化适应和管理已经引起了越来越多的关注。文章采用质的研究方法,以广西师范大学中外合作校际交流项目外籍英语教师为研究对象,探索其跨文化适应情况。研究发现:外籍教师对在中国的生活和工作持基本满意态度,并呈现出基本适应状态。但时间观念、法制观念、表达方式等方面的文化差异对其跨文化适应造成一定困难。在此研究的基础上,作者对外籍英语教师跨文化管理和培训提出了建议。     

义务教育阶段中、外籍英语教师动机策略对比研究

动机是影响学习者外语学习效果的重要情感因素之一。英语教师在激发和保持学习者动机方面发挥着重要作用。教师的动机策略问题成为了二语习得社会心理研究者关注的焦点。通过问卷和访谈的方法,以131名在小学和初中任教的中、外籍英语教师为样本,对比分析他们在动机策略的认识程度和使用频率方面的异同,发现中、外籍英语教师都重视并频繁使用的8项宏观动机策略,包括教师行为、课堂氛围和师生关系等;二者的差异主要表现在:中教更为侧重为人师表、明确任务和给予奖励等宏观策略,外教则更倾向于通过游戏、幽默、培养想象力与创造力和文化背景渗透等方式来激发动机。     

高校英语专业学生学习焦虑度研究——基于本土与外籍英语教师对学生影响的比较

在各国经济和文化交流日趋全球化的背景下,英语教育作为一种世界性的外语教育成为研究的热门话题。这种情况给教育管理者、家长和学生在选择英语教师方面带来了很大影响,也成为英语教育中的一个关注点。研究者发现,中国学生在长达十年的英语学习后,并不能很好地达到良好的语言熟练程度。在这种情况下,很多中国大学开始为它们的英语专业学生们招聘外籍英语教师。此研究是基于外语教室(课堂)焦虑度量表(Foreign Language Classroom Anxiety Scale, FLCAS),通过细致地对比分析,得出在上过本土和外籍英语教师课程一年以后,高校英语专业学生的语言焦虑度不同。实验结果表明,目前外籍教师在降低学生英语学习焦虑度方面还是具有绝对优势的,但是在文化背景的熟悉程度和口语焦虑度方面,本土教师也显示了他们的长处。同时,调查还发现,这些学生不仅关注教师的个人身份,同时也考虑了他们的教学思路和方法。因此,高校如何去检验和招聘合格的英语教师也将会随之转变。     

试析与外籍教师合作教学的实践意义——以小学英语教学为例

与外籍教师合作教学在近几年的英语教学模式改革中深受追捧,但在实施过程中仍然存在一些问题。立足于语言实践教学来审视与外教合作教学及其合作的缘起,不难发现与外教合作教学模式在实施过程中虽然利大于弊,但该模式的应用现状及存在的问题也应重视。     

外教在中国——外籍英语教师在中国的教学概况

为了弥补传统英语教学的不足,提高学生综合英语运用能力,人们踏上了寻找更适合中国学生学习英语的道路.大批外籍英语教师也加入了这一改革的行列.作为一股新的、未知的力量,他们对中国英语教学的改革产生了多大的影响呢?本文作者以亲身的学习经历,通过对外籍教师的调查,中国学生和英语教师交流,在对中外英语教学多角度的比较中,对外教有一个更全面理性的认识.     

我国中小学英语教师培训需要"整合"

一、新时代对中小学英语教师提出了新要求新技术的发展,不容置疑地将人类推进了信息时代,并由此带来了信息网络化和经济全球化等潮流。英语本来就已成为一门世界性的语言,全球60亿人口,以英语为母语的约有3.5亿人,使用英语的约有15亿人。随着中国加入WT0,中国与世界的交往范围与程度将进一步扩大和加深,这促使外语类人才的需求量不断增大,对外语人才的知识结构和能力提出了巨大挑战,同时对其他各类人才外语水平的要求也不断提高。国际互联网的诞生和迅速发展进一步扩展了英语的使用范围,目前国际互联网上绝大部分信息资源以英语作为载体,信…     

新课改下中职学校英语教师的适应性分析

随着教育的发展课程的不断革新,中职学校教师能否适应新课改成为了推进教育革新的关键影响因素。本文以中职学校的中学英语教师的适应性现状为例,通过一系列的问卷访谈的方式对其进行调查,并就反映出的问题进行分析总结,之后提出了相应的对策,对于怎样才能提高中职学校英语教师对不断变革的课程适应性。