合作学习方式的特点及优势

“合作学习”方式的特点是什么?怎样发挥它的优势?数学教师首先应对其有深刻认识，才能在教学中有效地组织“合作学习”。总结自己的教学实践，有如下几点认识。     

基于学习优势的英语教学简论

学习优势教育理论在发达国家已经有近百年的研究历史，而在我国，仅在2001年才有实质性的研究，相关理论在英语教学中的应用研究更是未曾深入。文章从学习风格和学习优势的概述入手，综合论述了“基于学习优势的英语教学”的核心特点及其教学实施，以期学习优势理论在英语教学中的应用研究方面产生一定的借鉴意义和推动作用。     

发挥小组合作学习优势探索语文研究性学习

“小组合作学习”是新课标提倡的三大学习方式之一，它的独特优势在于。     

发挥“小先生”优势智能，激发英语学习热情——多元智能理论对英语学困生转化的启示

教育新形势下，传承并践行陶行知先生的“小先生制”教育思想,对新课标教学实践和教育理论提升具有一定的意义。在当前实际教学过程中，教师往往习惯性委任品学兼优的学生为班级的“小先生”，参与班级的管理和教学活动。如若将英语学困生“小先生”化，可以发挥其优势智能，有利于增强其学习自信心，培养其自主学习能力，达到提升其学习能力和水平的目的。本文以一名学困生为例，利用“小先生”来发现、发挥和发展其优势智能，以期对其英语学习产生积极影响。     

浅析合作学习的优势

合作学习被认为“是近十几年来最重要和最成功的教学改革”。合作学习在各国教学实践中都取得了显实效，分析其原因，就是合作学习反映了时代的本质。具有以下几方面强大的优势。     

数学课堂教学中小组合作学习的优势

多年的教学工作使笔者深深地体会到学生主动学习有多么重要!怎样才能激发学生的学习兴趣,怎样才能发挥学生的学习主动性？通过学习“优势教育”理论,结合平时的教育教学工作,笔者逐渐认识到小组合作学习的优势将会帮助我们解决这一问题．小组合作学习主张给学生提供更充分的时间和空间进行思考和交流,使他们有机会进行相互讨论、相互帮助、相互竞争、相互鼓励,在积极的合作氛围中共同学习,共同进步．下面,笔者将从以下几个方面谈谈小组合作学习的优势：     

对少儿阶段学习游泳技术优势的分析

少儿阶段的心理、生理等方面“可塑性”非常大，在这一阶段学习游泳技术有着较大的优势。学习游泳很有必要“从娃娃抓起”，现从各方面分析和总结少儿阶段学习游泳技术的优势及需要注意的问题，以供同行参考，以便于我们充分利用这一阶段的各种具体优势对少年儿童科学地进行游泳技术教学与训练，为他们以后游泳技术的学习和技能的培养打下坚实的基础。     

成人学习的优势与引导

成人的学习存在着各种主客观障碍,同时也具备一些独特的优势,而发挥成人学习的优势就在于引导成人自己学会学习。     

发挥小组合作学习的优势培养学生自主探究的能力

一在“初读”阶段实施小组合作学习的优势——引入目标;二在“细读”阶段实施小组合作学习的优势——理清思路;三在“精读”阶段实施小组合作学习的优势——主攻要点;四在“质疑”阶段实施小组合作学习优势——解疑思辨;五在“作业”阶段实施小组合作学习的优势——拓展延伸     

合作学习方式的特点及优势

“合作学习”方式的特点是什么?怎样发挥它的优势?数学教师首先应对其有深刻认识,才能在教学中有效地组织“合作学习”。总结自己的教学实践,有如下几点认识。1.自主性。合作学习的过程实际上是个体探究与合作探究的结合过程,它融发问、质疑、择题、组织、出题、评价于一体,既是学生个体以积极的心态调动原有的知识和经验,同化新知并积极建构知识     

企业竞争优势四要素

一、学习力:企业竞争优势的本质 知识经济时代的企业竞争,说到底是人才的竞争、员工素质的竞争,而真正的“底”则是企业“组织”的学习力和员工个体的“学习力”。企业唯一的优势是来自于比竞争对手学习得更快的能力,学习能力将成为企业竞争的本质所在。因此,建立学习型企业,组织和鼓励员工不断学习,有效学习,及时更新其知识结构,最大限度地发挥自己的     

如何发挥分区活动的优势作用

如何发挥分区活动的优势作用王伟编者按：今年本刊“经验交流”将尝试不定期地实行“主题化”，即集中版面和篇幅对幼儿教育中的某些问题进行专门深入的探讨。本期刊发的是有关“活动区”如何发挥教育效益的５篇文章。接下来我们将设置“学习与贯彻《规程》”“难管教孩子...     

网络小组学习的比较优势研究

小组学习是中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”教学工作中的重要一环,但同时也是一个难题,有些课程的小组学习活动至今还流于形式。真正将小组协作学习落到实处,可以发挥电大已有的网络优势,开展网络小组学习和讨论。文章旨在探讨小组学习开展的条件、小组建构、活动开展、教师指导和学员评价。采用访谈和问卷方法,调查了205名学员。研究表明,大部分学员具备网络学习的有利条件,参与小组学习的热情比较高,对网络小组学习的独特优势认识充分并积极努力适应这种新模式。但在小组建构、活动质量方面还有差距。为了不断完善这种学习形式,教师在具体组织实施中还须对这些方面加以注意。     

发挥“研究性”优势 开发创造性潜能

发挥研究性学习的“体验性”、“开放性”和“实践性”三大优势,可有效培养创造型人才应具有的探索能力、创新能力和综合实践能力。     

网络环境下个别化学习与协作学习

个别化学习和协作学习是网络教育中重要的学习方式，体现了在网络教育中以“学”为主的特点，但是他们在相互联系的基础上，又各有特色。本文论述了这两种学习方式的特点与区别，提出了如何有效地处理个别化学习与协作学习的方法以及如何将两者有机结合，发挥各自的优势。     

开展“合作学习”的策略、优势及注意事项

“合作学习”是新课程改革下的一种新的学习方式。是一种学生之间面对面的促进性的生生互动学习活动方式。这种学习方式的开展要采取一些不同的策略。虽存在很多的优势，但也隐藏着一些问题急待教师及学生共同去解决。本文从策略、优势和注意事项三方面阐述了在课堂教学过程中如何开展“合作学习”才能真正提高教学质量。提高学生的学习兴趣与效率。     

心理优势与阅读能力的培养

阅读能力的培养，是我国基础教育阶段英语教学的重要目的之一。根据史密斯的理论，培养初三学生的阅读能力，关键在于把握“心理优势”。具体体现在：发挥课教学作用，树立“心理优势”；加强课外阅读训练，增强“心理优势”，掌握阅读方法，强化“心理优势”。     

化学教学如何培养学生的学习兴趣

一、发挥化学学科的实验优势 初中是化学教育的启蒙阶段，学生总是带着好奇心和神秘感步入化学世界，他们憧憬未来、渴求知识，希望发现自然界的奥秘。教师应把握时机，利用学生这股激情，发挥学科优势，激发学生学习化学知识的兴趣，为学生创造一个良好的学习开端。例如，在初中化学的第一堂课上可以设计“火龙写字”的小魔术。用火柴点燃事先准备好的一张白纸，火焰沿着一定的痕迹蔓延，最后烧出了“我爱化学”的字样。     

发挥教材优势引导学生“乐学”

如何发挥教材优势,引导学生爱学、乐学地理．是我们老师长期探索研究的课题。只有充分发挥教材优势,积极培养学生“乐学”情绪,引导他们步入“乐学”的情境,才能充分调动学生学习地理的兴趣。     

发挥"研究性"优势开发"创造性"潜能

研究性学习的理论研究已持续一段时间，在其理论运用于教学实践的过程中，笔者发现可以充分发挥它的三大优势，以开发学生的“创造性”潜能。本文拟以中小学语文教学为例，并从教学实践的角度和理论操作的层面对此作深入的探讨。一、发挥研究性学习的“体验性”优势，培养学生的探索能力研究性学习的“体验性”是学生主动探索的内在动力。学生通过自主参与学习活动和亲历问题的探究过程，获得科学研究的初步体验，加深对于自然、社会和人生问题的思考与感悟，激发起探索的兴趣和欲望，并且在这种快乐的感悟和体验的激励下，逐步形成稳固的喜…