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《美国新闻与世界报道》杂志在该刊网站上公布了2009年度美国大学排行榜。排名显示,美国历史最悠久、最富有、招生最严格的哈佛大学重登榜首,这是该校12年来首次获此殊荣。 相似文献
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对《美国新闻与世界报道》大学分类排行的研究与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
本通过研究和分析《美国新闻与世界报道》的大学分类方法及分类排行特点，阐述了依据评估对象的可比性设计相应的评估指标体系、依据非可比性对象设计相应的差异性评估指标体系的科学性、可行性和客现性．分析了《美国新闻与世界报道》中多元大学排行指标体系的特点及对我国大学排行的启示。 相似文献
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石洋 《上海教育评估研究》2012,1(3):27-30
今天对大学进行排名已经不再是单纯的学术研究,而是充斥商业化的因素。商业化的大学排行榜是怎样出炉的,它的运作遵循什么样的商业模式？本文以世界上著名的《美国新闻与世界报道》杂志大学排行榜为例,对其背后的商业模式进行分析。 相似文献
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<美国新闻与世界报道>的大学排名是当今美国最具影响力的高等教育排名,成为美国学生申请大学的重要参考,也是校际竞争的重要指标.除了大学排名外,<美国新闻与世界报道>每年还对法学院等专业学院进行排名.两项排名的分类框架与指标体系都很透明,引起了不少争议,也给人们带来很多启示. 相似文献
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大学排行起源于《美国新闻与世界报道》杂志,其排行的目的就是为学生及其家长明智地选择所要就读的学院提供尽可能全面、丰富的信息;排行强调教育的投入与产出,关注教育质量。研究其排行指标体系有助于我国大学排行的完善与发展。 相似文献
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《美国新闻与世界报道》大学排行在美国乃至全世界的大学排行中占有重要的地位,它通过一系列指数、标准和特定程序对各大学进行量化分析与排行。该刊大学排行的高供需与大学间的竞争需求、学生及家长的信息需求及媒体自身的发展紧密相关。排行变量的适切性、排行名次的回复性、排行榜的预测性是《美国新闻与世界报道》大学排行面临的挑战。 相似文献
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廖巍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(3):22-23
教育硕士是美国应用型研究生培养中规模最大、学位授予最多的方向。对其招生环节所涉及的入学选拔、招生规模、专业设置进行考察,可以为我国当前应用型研究生培养提供有益的参考和借鉴。以其为切入点是因为招生工作历来是我国高等教育的重点和难点,社会对于这部分工作的要求最高、质疑最多、关注最大。 相似文献
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美国作为世界高等教育的旗舰国家,孕育了一批蜚声国际的教育学院。本研究对美国的一流教育学院进行全景式扫描,初步廓清美国一流教育学院的宏观生态及其主要特征,如相对稳定性、有限流动性和名校效应等,展现了一流教育专业微观分布的马太效应,进而揭示出一流教育学院和一流教育专业之间的共生依存关系和独特的"麦迪逊现象",为进一步发掘一流教育学院的发展模式和一流教育专业的建设经验奠定基础。 相似文献
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目前,美国教育硕士的发展已经处于稳定和成熟阶段,并且在教育硕士课程体系建构等方面具有灵活性、实践性和个性化的特色.文章首先研究了美国教育硕士课程设置的特点,然后对我国教育硕士课程设置存在的问题进行了分析,最后提出了美国教育硕士课程设置对我国的启示. 相似文献
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《美国新闻与世界报道》每年9月所推出的"全美最佳大学"排行榜尽管是对美国国内的高等学校进行排名,但却在全球范围内享有盛誉。贯穿于"全美最佳大学"排行榜中的排行理念是其精髓所在,其分类排行、重视促进人才培养的评估指标、评估方法的客观性、为消费者服务的排行理念值得中国学习。 相似文献
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美国硕士研究生培养的基本特点及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国创建世界一流大学目标的确立,研究生教育日益成为我国大学发展所关注的焦点。与此同时,在2005年1月召开的全国研究生培养定位及硕士生学制研讨会上,与会代表提出,开展两年制硕士研究生教育是借鉴国外研究生教育经验。建立具有中国特色的研究生教育制度的必然趋势。那么国外研究生教育中存在哪些可资借鉴的因素呢？ 相似文献
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专业科学硕士教育起源于美国,是研究生教育的一种创新,目前世界各国包括我国纷纷仿效开设。美国的专业科学硕士教育在招生、课程设置、实习实践、吸纳用人单位参与人才培养过程等方面具有显著特色。以美国太平洋西北地区设立的第一个应用物理学专业科学硕士教育和美国第一批设立、开设项目较多的生物技术专业科学硕士教育为典型案例,分析美国专业科学硕士教育的成功经验,以期为我国硕士层次专业学位教育的改革与发展提供启示。 相似文献
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《美国新闻与世界报道》大学排名在美国甚至在全世界都产生了重要的影响,在美国大学评估中占有重要的地位。它首先对大学进行科学分类,然后通过一系列权重、绩效指标对各大学进行量化分析与排行。文章对《美国新闻与世界报道》大学排行进行了全面的分析,介绍了2007年排名的方法及其权重;进而分析了《美国新闻与世界报道》大学排名对美国大学产生的影响。 相似文献
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大学排行评估起源于美国，1983年《美国新闻与世界报道》（以下简称美新社）首次对美国大学进行排行评估，之后英国《泰晤士报》、德国《明镜周刊》和日本《钻石周刊》等知名媒体，相继展开了对大学的排行评估，大学排行评估在世界范围内掀起了一股新的浪潮。本文力图以我国国情为基础，分析我国的大学排行评估体系，[第一段] 相似文献
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《美国新闻与世界报道》研究生院排行是大学排行的重要组成部分。研究生院排行的指标选择、数据来源方式以及统计方法都体现出科学性、可操作性以及与学院特色相适应的特点;我国研究生院排行由于起步较晚,排行方法论以借鉴为主,虽然注重本国研究生教育的特殊性,但在数据来源、指标选择、数据统计以及学院特色等方面相对于《美国新闻与世界报道》研究生院排行相对成熟的方法论体系仍存在较多问题。因此,在研究生院排行过程中要关注排行对象的特殊性与排行方法论选择的关系,以实现排行方法论体系本土化。 相似文献
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美国教育硕士培养变革的经验及启示——从基于课程到基于标准 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪80年代以来,美国基于课程的传统教育硕士计划质量低下,引发了教育硕士培养计划的变革。在这场变革中,国家专业教学标准(NBPTS)和评价方法作为指导框架,起到了关键性的作用。美国的经验和做法对我国的教育硕士培养改革具有借鉴意义。 相似文献
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美国的新闻硕士教育对我国媒介人才培养的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
卞地诗 《学位与研究生教育》2008,(11):51-65
阐述了美国高校新闻硕士研究生教育在培养跨学科的复合型人才、加强学生实践能力训练、培养学生媒体融合技能等方面的做法及其对我国新闻研究生教育的启示. 相似文献