谈高校校园文化的人文性

高校校园文化建设是高校在办学过程中非常重视的课题.而人文性的校园文化建设是校园文化的一个重要内容,因此高校应当重视校园文化的人文性.     

论高校人文教育与校园文化建设

人文教育的主要目的是引导学生如何做人做事,如何认识自我,其中包含了如何处理人与人、人与自然、人与社会的关系.高等院校通过开设人文课程以完善大学生的知识结构,培养其文化素质,对营造具有浓厚人文精神的校园文化氛围,建设健康向上的校园文化,具有重要作用.     

加强校园文化建设推进人文素质教育

开展人文素质教育必须凭借一定的载体，校园文化建设与人文素质教育的目标是一致的，可作为人文素质教育的载体。本文讨论了校园文化建设与人文素质教育的关系以及怎样依托校园文化建设开展人文素质教育这一问题。     

论高校校园文化中的人文效应

在全面推进素质教育,越来越关注人的自身发展的今天,校园文化的教育功能已形成共识.这其中涉及到如何认识和理解文化与校园文化、人文与校园文化、管理与校园文化等三个层面的概念内涵及其相互关系.校园文化建设已经成为学校教育中保进包括教职工和学生在内的每个校园人自身发展的重要组成部分.     

校园文化建设与高职人文教育

加强高职人文教育是时代发展的需要,重视校园文化建设,特别是校园景观文化建设,是高职院校实施人文教育的重要途径。顺德职业技术学院以校园空间及其物质文化建设为切入点,以丰富多彩的校园文化活动为依托,在建设校园文化、加强高职人文教育方面进行了有益的尝试。     

高职高专人文素养与校园文化研究

高职高专学生个人素质及长远职业发展离不开人文素养这一基础要素,而职业院校的校园文化在给学生带来归属感的同时,也可以帮助他们提升人文素养,是高职高专院校发展的重要推动力量。分析当前高职高专院校人文素养和校园文化缺失的现状,总结原因并提供对策和实现途径,使高职高专院校可以打造具有自身特色的校园文化,以此推动师生人文素养的提升。     

校园文化与大学生人文素质培养

在大学办学过程中,应当加强校园文化建设与大学生人文素质的培养,本文从以下几方面对此进行了探讨,在办学思想中融入人文建设,在教学实践中渗透人文精神,在校园文化建设中营造人文氛围,在教育改革中坚持人文理念,通过加强大学建设期间人文素质的培养,形成更加先进的育人理念,对指导今后学校的办学与改革一定会大有裨益。     

高职校园文化建设与加强人文教育探析

当前,以文化人、文化育人成为校园文化建设的终极目标。高职校园文化建设只有立足本校历史基础,明确院校发展理念,壮大特色专业和课程,开拓经典学生活动,做好学校与企业文化的融合,才能形成高职特色的校园文化,达到文化的育人功能。     

校园文化建设与医学生人文素质的提高

本文通过对医学生人文素质内涵的阐述,分析校园文化对提高医学生人文素质的积极作用,提出用加强校园物质环境的建设、营造浓厚的校园人文精神氛围以及建设科学的校园制度文化,构建和谐校园等方法与途径来进一步发挥校园文化对提高医学生人文素质的作用.     

校园媒体与和谐校园文化构建

校园媒体作为高校校园文化建设中最重要的传播和建构载体发挥着积极的作用,它对真实、准确的信息进行及时有效传递,对健康、向上的舆论进行培植与引导,在独具特色的校园文化建构中扮演着重要的角色。但是这几年,学生对校园媒体的接受度普遍不高。整合校园新闻资源,"软化"校园新闻,扬不同校园媒体所长,加强传受间的互动等措施将有利于提升校园媒体影响力。只有这样,先进文明的校园文化才会得以有效传播。     

论工科院校校园文化人文精神之提升

当前工科院校校园文化中的人文精神相对缺失,这主要是由于工科院校在建设发展过程中,存在重“硬件”建设、轻“软件”改善,重制度形式、轻制度实效,以及重学生自主发展、轻教师引导的倾向所致。为此,建议工科院校遵循建设原则、转变办学理念和完善课程体系,以提升校园文化中的人文精神。     

论校园文化对理工科院校人文精神的培养

在素质教育实施十几年后,理工科院校人文素质教育效果仍然不尽人意,大量理工科院校学生仍存在人文素质缺失的情况。笔者认为,针对这些问题尽管目前已有不少研究较之传统人文教育理念有一定改进,但仍然存在较大误区。本文意在通过对前人的总结和对现有人文教育体系的研究,改变传统人文教育理念和固定思维模式,从人文素质教育的定位问题、人文素质课程的设置以及如何应对人文素质教育所要求的教育模式的转变等问题上提出可操作性对策,并提出用校园文化建设的方式从真正意义上促进理工科院校人文精神的培养。     

关于大学校园文化建设的思考

校园文化的形成过程是一个内化的过程.优秀校园文化是一个历史积累的过程,是一个主动建设营造的过程.校园文化建设应着力在培育大学精神;培养创新人才;重视网络文化.校园文化建设要处理好普遍性与特殊性,继承性与创建性,主体性与主导性,内育性与开放性等几对关系.     

加强社团管理繁荣校园文化

高校学生社团在校园文化建设中发挥着积极的作用，是第二课堂的延伸和补充，但在发展过程中，也存在良莠不齐等巫待解决的问题。本文从繁荣校园文化、立足于培养高层次复合型人才的客观需要出发，提出了加强社团管理的基本思路。     

幸福文化视域下高校校园文化建设探析

高校校园文化是大学精神的彰显,也是教育与学生实践活动的表征。当今时代,高校校园文化建设对高校自身的发展、学生和教育者的全面发展有着重要的现实意义,将幸福文化注入校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化、校园行为文化四方面建设内容中,能增强高校校园文化活力,并能有效地创新高校校园文化。     

高校校园精神文化内涵浅谈

本文具体阐述了校园精神文化的概念及对其进行了定位，提出当代中国社会主义高校的校园精神文化既不单纯是传统文化的人文精神，也不单纯是工业社会的人本精神，更不可能是所谓的后现代精神，它应当是既充分吸纳东西方文明发展进程中文化精神的精华，又具有中国特色社会主义特征，既符合初级阶段社会主义的实际，有助于推动社会主义建设，又充分体现人类终极的价值目标，这种文化就是包括理性，科学，文化三大精神。     

高校校园文化与大学生社会化探析

随着教育体制改革的不断深化,高校也在不断深化自身的改革,如何适应新的形势发展和要求,积极探索并不断创新校园文化建设,使之与大学生社会化要求相适应并互相促进,已成为当前高校一项十分紧迫的任务。本文主要探讨高校校园文化对大学生社会化的影响,以及加强校园文化建设的举措。     

刍议高校"校园文化"的心理环境建设与优化

高校校园文化是高校深层次的文化积淀和特殊的文化氛围,是大学生成长发展的“微观”环境。高校校图文化建设,不仅要重视“物理环境”的建设,更应注重心理环境的优化,从而构成一个完整的校园文化环境,有效地发挥其教育与导向作用。     

以人性化教学管理促进和谐校园建设

党的十六届六中全会通过了中国和谐社会建设的指导性文件, 构建和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分。高校目前教学管理中存在着不和谐因素, 论文阐述了以科学化、人性化的教学管理促进和谐校园建设的方法和途径, 为高校在教学管理层面构建和谐校园提供了可借鉴的方法和经验。