开拓进取 追求卓越——天津石化培训中心发展历程回顾与展望

光阴荏苒,岁月如歌,天津石化公司培训中心已走过五年的风雨历程。五年来,培训中心经历了由职工大学、中专、技校、党校合并的体制阵痛,实现了由学历教育向成人职工培训工作的艰难升华,尝试着培训方式、方法的变革创新。五年来,中心共为企业内外培训学员25000余人次,技能鉴定考核人数达7800余人次。五年,不过是历史长河中短短的一瞬间,但它却凝结着我们奋力拼搏的汗水,记录着探索征途上坚实的脚步。一、紧贴企业实际需求,做好培训项目培训中心作为企业培训实体,就应该着眼于企业发展对人才的需求。几年来,我们的教师彻底打破了传统学历教育的…     

天津石化培训中心核心能力打造路径的探索

天津石化培训中心的核心能力是什么?怎样建设培训中心的核心能力?这是包括笔者在内的培训中心各届领导和老师们持续思考和探索的问题。为此,笔者结合自己的观察、思考、实践,提出了"三项并重"、"双核驱动"的培训中心核心能力打造路径。     

让培训增值——天津石化专职培训师转型升级培训实践

正为了更好地服务企业,满足企业和员工的培训需要,天津石化培训中心在2014年职代会报告中明确提出,"培训要对接企业战略、联通生产现场","要做高品质的培训"。为此,培训的转型与升级势在必行。培训如何实现转型升级?从哪些方面体现转型升级?其落地应该是培训产品,也就是培训项目的转型升级,是培训项目的目标按照"柯式评估"的要求更加     

培训师如何有效促进培训成果转化——以天津石化培训中心为例

正传统的培训关注的是学员的知识和能力的有效迁移,而随着企业和社会的转型升级,越来越多的企业培训从关注学员能力的转移向关注实现绩效改善转变。作为培训师,要站在企业的高度,从关注课堂教学效果转移到关注培训后期学员的成果转化,将培训的视角向后延伸,整合企业优势资源,有序引导学员实现绩效改善。为此,天津石化培训中心班组长项目组大胆创新,开发了以绩效改善为目标的班组长培训模式,围绕天津石化基层一线班组建设及班组管     

企业后备人才培训的转型升级——以天津石化培训中心“青训营”模式为例

正管理人员培训的转型与升级是大家正在探索的热点问题。2013年,天津石化培训中心开办了"青年干部训练营",通过更深入地探索与实践,创造性地总结提练出了企业后备人才培训转型与升级版的——"青训营"新模式,笔者重点论述这种转型与升级模式产生的原因、做法和设计要点,与大家共同分享。一、三大因素促成后备人才培训的转型与升级"青训营",即"2013年天津石化青年干部训练营",是天津石化培训     

基于质量保障的培训项目策划实施关键环节的实践建构——以中国石油大学（华东）中国石油Z公司培训项目为案例

培训项目策划和实施是企业员工继续教育普遍关注的问题,高校作为继续教育的主要阵地,如何能够让培训项目的策划和实施取得成功一直以来都是继续教育从业者研究的重点。随着经济发展和市场竞争加剧,企业培训越来越呈现“时间短、任务重、要求高”三大特点,如何保障培训项目质量就成为任务承接方取胜的关键。本文结合实际成功案例,分析提炼出培训项目策划实施的六大关键环节,并对每个关键环节提出了相应的操作办法,通过分析建立了确保培训项目的质量框架体系,为继续教育从业者提供了有益借鉴。     

围绕四个关键点 做好职工培训质量过程控制

实现培训质量的过程控制要求我们把培洲过程细化为若干“子过程”和一系列的参量,通过对各个参量的控制,从而构建一个个质量稳定并能不断自我完善的具体培训活动,这是提高培训质量的关键所在。培训是一项系统工程,无论大小都包括四个的过程：需求分析、设计培训、实施培训、培训评估,这也是培训的四个关键点,通过对这四个过程中的各个参量的设计、规范、管理和控制,产生优质的培训活动,这就是培训的过程控制。     

“硕师计划”研究生质量保障策略:过程控制的视角

"农村学校教育硕士师资培养计划"是专门为农村培养骨干教师的一项政策。自2004年实施以来,取得了显著成效,但同时也存在培养质量难以保证的问题。文章在分析影响"硕师计划"研究生质量因素的基础上,从过程控制的视角,探索并实施"硕师计划"研究生质量保障对策,以提高"硕师计划"研究生培养质量。     

过程控制与精细化管理:临床医学研究生教育质量保障发展之路——欧洲临床医学研究生教育质量保障框架应用述评

欧洲临床医学研究生教育质量保障框架是一个具有典型意义的医学教育质量保障模型.本文从其发展和基础条件出发,概述了欧洲临床医学研究生教育质量保障过程化控制与精细化管理的应用结构,以及帕多瓦案例的应用经验,希望对我国临床医学硕士专业学位教育改革的质量保障有所启示.     

班组长培训质量项目研究与思考

多年来,天津电力公司对班组长的培训十分重视,给予了很大投入。将班组长培训作为公司培训中心的主体工作,一直常抓不懈,也取得了一定的成效。但是,与当前的新形势新任务的要求相比,总结和分析班组长培训工作,     

丹麦职业教育和培训质量保障探析

《哥本哈根宣言》将职业教育和培训质量保障确定为一个重要的合作领域,丹麦在该领域发挥了积极作用。丹麦在欧洲职业教育和培训共同质量保障框架下采取了制定国家共同指导方针、吸收利益相关者参与、开展内部评估、实施外部评估、进行产出监测、坚持透明、公开与国际合作等措施。借鉴其经验,我国职业教育和培训质量保障应树立正确的质量观,建立内外部评估体系,构建质量保障的多元主体。     

高等教育质量保障能力建设培训项目述评

文章简要介绍了东亚峰会国家“高等教育质量保障能力建设培训项目”的背景和主要内容,并结合作者的培训体会,对我国高等教育质量保障发展提出了建议。     

欧盟职业教育和培训质量保障政策评析

欧盟职业教育和培训质量保障政策经过多年发展渐趋成熟。在职业教育和培训质量保障参考框架下,欧盟采取了构建职业教育和培训质量保障网、加强职业教育与高等教育合作、增强欧洲工具之间的协同效应以及明确职业教育和培训质量评估方法等措施。面对经济社会发展新需要,欧盟职业教育和培训质量保障政策呈现出政策目标多元性、利益主体多样性、政策措施可行性以及政策内容适切性等新的特点。     

职工培训质量的过程控制

通过对培训过程规范、管理和控制,把培训的缺陷,消灭在培训结果形成之前。这就是培训过程管理。实现规范的过程控制和管理是提高培训质量的关键所在。培训过程管理工作是一个复杂系统工程,过程控制是建立在严密而科学的操作规程和监督管理基础之上的。     

欧洲职业教育和培训质量保障参考框架探究

为提高职业教育和培训的质量,欧洲议会颁布了《欧洲职业教育与培训质量保障参考框架》。该框架确定了职业教育质量指标体系和职业教育质量保障的实施模式,并以开放式协调的形式,组织利益相关者参与相关工作。框架在一定程度上统一了欧洲范围内的职业教育与培训质量标准,建立起一个公开透明的质量评估和保障体系。     

石化装置计算机仿真培训的特点

一、引言随着石化装置日趋大型化、复杂化,操作工艺条件越来越严格,自动化水平越来越高,这就使得传统的培训方式无论从培训质量、培训密度还是培训速度方面都显得难以胜任。八十年代初,发达国家如美国、日本等国的大型企业,相继采用计算机仿真培训系统来培训工人,其效果十分突出。九十年代以来,我国陆续引进、开发了一些装置的仿真培训系统。二、计算机仿真培训系统的培训特点1、广泛性计算机仿真培训系统是以计算机为手段,通过建立装置工艺过程的数学模型,在计算机等硬件环境下,再现真实系统特性的一门综合性技术。计算机仿真培训系统主要…     

教学管理质量的过程控制

教学质量决定高等学校培养的人才质量,而教学管理质量是教学质量提高的重要因素。完成对 教学运行及环节的管理,实现对过程的有效控制,使教学过程达到最优化,是教学管理质量过程控制的基本任 务。     

欧盟职业教育和培训质量保障参照框架评析

职业教育和培训质量保障参照框架是欧盟开发的共同工具之一,各国自愿参加实施,框架的实施分四个阶段,构建了两级评价指标体系,建立了质量保障共同原则。基于其现实意义,我国应加以参考借鉴,探索建立职业教育质量保障体系,构建可测量的评价监测指标体系。     

新一轮中小学教师培训质量保障的问题与对策

反思中小学教师培训问题,分析中小学教师培训存在问题的原因,探求提高培训针对性和实效性的对策,大力促进新教师培训从规模到效益的转型,助推新一轮中小学教师培训工作。     

石化管理干部学院培训情况介绍

石油化工管理干部学院成立于1987年2月，已经建院20年。目前，它是集石化管理干部学院、人才培训中心、继续工程教育中心、远程教育中心、信息技术培训中心等“五位一体”的中国石化高级管瑾和技术人才培训基地。