高职《电子技术基础》课程实践教学体系构建

高职院校《电子技术基础》是一门实践性很强的专业基础课,实践环节在《电子技术基础》的教学中有非常重要的地位,通过实践学生能更好地掌握理论知识,同时锻炼学生的动手能力。本文通过课程设计、实训、EWB仿真教学在《电子技术基础》课程实践环节的运用,探讨了《电子技术基础》课程实践教学体系构建。     

行为导向教学法在电子技术课程设计教学改革中的应用

传统的电子技术课程设计教学已经不适应现代社会发展的需求,为此对电子技术课程设计教学进行了教学研究与改革探索,尝试了一种新型的以培养能力为根本的教学方法——行动导向教学法。从学习情境的设计、项目教学的实施到对产品的评价和学生的考核整个环节都以行动导向为核心,进行了深入的改革探索,从而设计了完整的课程设计项目教学的流程。实践结果表明,该方法有效地激发了学生的学习热情和创新能力,非常适用于电子技术课程设计教学。     

基于EDA技术的数字电子技术课程设计改革研究

本文分析了传统数字电子技术课程设计的弊端和不足,探讨了在数字电子技术课程设计中引入EDA技术的意义,介绍了我院在数字电子技术课程设计中引入EDA技术所进行的改革和实践。实践结果表明,我院进行的课程设计改革,取得了显著效果,既提高了教学质量,又增强了学生的综合能力。     

改革电子技术课程设计教学体系培养创新人才

电子技术课程设计是培养学生实践能力、综合能力和创新能力的重要环节,通过对课程设计教学模式的探索,对课程设计教学体系进行了改革,全面培养学生的工程实践能力和创新能力。教学实践证明,这些教学方法可以激发学生的学习热情,充分调动学生学习的积极性和创新能力。     

电子技术课程设计实践教学感悟

电子技术课程设计是工科学生非常重要的实践环节,通过总结课程设计完成情况,分享经验收获,针对存在问题提出了解决措施,对后续该环节的调整及学生综合实践能力的培养很有帮助。     

模拟电子技术实践训练课程设计

文章叙述了模拟电子技术实训课程设计的方法和实践训练的过程。基于理论课程的特点,并结合实际电路板部件生产过程,综合运用实践教学,把模拟电子技术的理论知识植入到实践技能训练中,实施仔细的实训过程安排,扩展学生操作练习,真正做到学以致用、学有所用,巩固了学生对理论课程的理解。     

Protel 2004SP2在电子技术课程设计实训中的运用

针对电子技术课程设计实训过程对设计结果产生较大影响的设计验证过程进行了探讨,通过对Protel 2004SP2在课程设计上的使用,使设计过程与电路的验证简单化,提高电路设计成功率减少电子技术课程设计的实训成本     

如何指导机械设计基础课程设计

机械设计基础课程设计是机械类、近机械类专业学生在学完了机械设计基础及有关先修课程后的一个重要的教学环节,是培养学生机械设计能力的综合实践环节。为学生后续的专业课程设计和毕业设计及将来工作打下基础。在高职高专教育中应特别重视这一实践环节,以达培养学生综合学习能力之目的。本文在如何指导学生进行机械设计基础课程设计方面作了一些探索,起到抛砖引玉的作用。     

数字电子技术教学改革与实践

本文重点论述了数字电子技术在电专业学习中的重要性,并重点阐述了如何优化数字电子技术的教学内容。本文详细介绍了如何在课程教学中引入实践,如何科学合理的安排课程设计环节以及课程设计在数字电子技术学习中的重要作用。     

地方应用型本科高校机械设计课程设计教学改革研究

新工科教育背景下,对教学改革和人才培养过程提出了更高要求。本研究针对当前地方应用型本科高校机械设计课程设计的现状及存在的问题,从丰富课程题目设计、运用现代设计工具、强化过程管理、建立全面考核机制等方面讨论了机械设计课程设计教学改革的可行办法。以期提高课程设计的教学效果,强化学生工程意识,激发学生参加工程实践活动的热情,为其他工科课程设计教学改革提供借鉴。     

温度检测与报警模拟电路综合设计实验

该综合实验采用实验效率及成功率高的模块化设计,内容涵盖了模拟电子技术基础的信号检测电路、方波发生电路、有源滤波电路、窗口比较电路、声光报警电路的参数设计及调试等内容。实验项目系统性及实用性强,有助于帮助学生建立完整的电子系统观、工程观和实践观,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的综合实验技能、培养学生的综合实践能力和创新精神。     

落实电子技术课程设计各个环节的训练努力提高实践课教学质量

本文详细介绍了开设电子技术课程设计的教学实施方案和步骤,主要是通过在教学实施过程中既要注重老师、学生和实验室的有机结合,又要落实课程设计各个环节的训练,使电子技术课程设计的整个实施过程达到了满意的教学效果,从而真正提高了这一实践性很强的课程的教学质量。     

电子技术课程设计教学改革的探讨

针对电子技术课程设计教学现状,我院在2007级电子信息工程专业中引入了电子技术课程设计的教学改革,加强对学生综合分析问题、解决问题的能力以及动手能力的培养。实践证明,此次改革是有效可行的。     

《导航工程综合性课程设计》课程建设及应用研究

该文分析总结了导航工程专业本科实验教学的传统教学模式存在的问题,针对当前课程设计流程面的问题走出分析研究,并提供了解决思路。重点剖析了综合性课程设计的建设方向与相关实践实验内容,将本科课程设计教学进行整合,提出了创新型综合型的综合性课程设计的教学方法。旨在加强导航工程本科学生动手能力、自主探究和技术资料检索能力,并为进一步培养学生综合实践应用能力奠定一定的技术能力基础。     

高职《电工电子技术》课程改革初探

《电工电子技术》是一门系统性、实践性较强,内容广泛课时偏少的课程,在有限时间内如何调动学生的积极性,学好掌握好《电工电子技术》课,为专业课打好基础,要求教师课程设计要合理。本文围绕提高高职《电工电子技术》课程的教学质量,结合＂教＂与＂学＂两方面,对《电工电子技术》这门课程进行了改革探索。     

三维零件库开发及在夹具课程设计中的应用

分析了制约夹具课程设计中推行三维设计的瓶颈问题,提出了三维零件库的总体结构,阐述了基于Family Table建立三维参数化零件模型的方法,给出了建模实例。实践表明,基于零件库的夹具三维课程设计,有效的激发了学生兴趣,促进了创新思维,提高了课程设计效率。     

《机械设计基础》课程改革的思路与实践

《机械设计基础》课程改革采用灵活多样、多渠道的教学方法和手段,运用三维设计软件进行课程设计,以达到培养学生的创新能力、设计能力和工程实践能力的目的。     

技术本科机械原理课程设计的改革与实践

机械原理课程设计是机械类专业学生重要的综合设计和创新实践训练.针对机械原理课程设计教学中存在的问题和毕业学生的调查分析,提出开放式课程设计教学理念.并按照培养学生机械方案设计能力和创新能力的目标要求,结合技术本科学生实际情况,因材施教,按层次设置课题,注重课程设计与相关课程的有效结合、注重设计能力和创新能力与学生专业发展的统一,注重课程设计与创新实践的结合.开放式课程设计的实施充分调动了大学生创新的欲望,开发了学生创新潜能.以能力为核心的机械原理课程设计改革实践表明,只要目标明确,方法得当,推进有力,一定会取得好的教学效果.     

对独立学院《数字电子技术》课程教学的探索

<数字电子技术>是电子专业及电子相关专业的一门重要专业基础课,本文从该课程的教学目标和华南理工大学广州汽车学院的培养目标出发,对<数字电子技术>课程的教学内容、实验教学及课程设计方面进行了设计和探索,从而调动了学生学习的主动性和创造性,培养了学生分析问题、解决问题的能力,改进提高了该课程的教育教学质量.     

给排水科学与工程专业课程设计改革探讨

课程设计是给排水科学与工程专业教学中非常重要的环节。现阶段课程设计教学工作,存在学生专业技能培养不足、成绩评定方式单一、抄袭现象普遍存在等问题。为了提高课程设计教学效果,本文在尊重学生在设计过程中的主体性,能够充分发挥其能动性的前提下,提出了增加选题环节,改变设计组织形式;适当建立题库,完善设计指导书;学生参与的多方位成绩评定方法 ;建立课程设计成果查重系统等改革措施。