高职食品类专业实践教学模式再探

高职院校食品类专业与诸多接口产业专业一样,着力培养厚基础、强能力、优素质的复合应用型和创业创新型技能人才。基于此,必须面向社会,走开放型办学之路,优化理论教学内容,完善实践教学模式,以提升学生职业能力为核心。本文就食品类专业实践教学模式作一探析。     

高职电子类专业实践教改的探索

本文通过完善实践教学体系的探索,对实践教学的方法与途径进行了论述。     

我校电子信息类专业理论与实践教学体系改革的探讨

本文从传统电子信息类专业理论和实践教学模式存在的主要问题入手，较详细地论述了对电子信息类专业理论和实践教学体系的改革。     

中职学校电子类专业实训教学改革探究

目前,全国各地一线电子技工人才严重匮乏,尤其是高素质与高技能,动手操作能力强与创新意识高的一线电子技工人员更是九牛一毛,蓝领工人断代现象对中职学校教育提出了严重的考验。培养优秀的高素质与高技能的电子技术人才是中职学校的重要责任,然而由于落后的实验设备、单一的教学模式、模糊的技能培训目标等原因促使中职学校培养高技能的电子技术人才困难重重。为了更好地履行中职学校的责任,向社会输送更多优秀的电子技工人才,中职学校必须正确把握电子类专业实训教学改革方向。     

独立学院电子类专业实践教学改革的研究

本文对独立学院电子类专业实践教学的现状进行了分析,指出了独立学院电子类专业实践教学改革的意义,阐述了该专业实践教学改革的内容,提出了该专业实践教学改革的几点措施,为独立学院电子类专业人才培养提供了新思路和新方法。     

转型背景下电子类专业实践教学体系改革的探索

地方本科院校实行深度转型发展是历史的必然,而专业转型是基石。现行电子类专业实践教学中存在诸多薄弱环节,需根据转型发展的要求作出改革。根据电子类专业特点,建立"一体化、三层次"实验教学体系,用构建理论指导实验教学过程,可达到在深度转型背景要求下,培养创新型、应用型人才的目的。     

高职电子类专业专业英语教学探析

针对高职院校电子类专业学生的特点和教学要求,从教学内容、教学方法、教学理念等方面探讨了提高学生专业素养的可行性途径,对于培养更好地适应现代社会的专用型技术人才具有一定借鉴意义。     

高职电子类专业专业英语教学探析

针对高职院校电子类专业学生的特点和教学要求,从教学内容、教学方法、教学理念等方面探讨了提高学生专业素养的可行性途径,对于培养更好地适应现代社会的专用型技术人才具有一定借鉴意义。     

高职汽车专业实践教学模式改革的探讨

实践教学是高职汽车专业教学中的重要环节之一,如何通过实践教学,使学生不仅能够巩固和加深理论知识,而且也能够掌握符合职业岗位需求、能解决真实工作任务的专业技能,是当前迫待解决的课题。文章对高职汽车专业实践教学模式的改革进行探讨。     

积极参与全国电子设计竞赛 努力培养电子类专业学生创新能力

概述了吉首大学参加全国大学生电子设计竞赛的基本情况,笔者结合近年来组织竞赛的实际工作经验,阐述了电子设计竞赛对深化教学改革、培养学生实践创新能力的作用和意义。实践证明,电子设计竞赛能有效地促进电子类专业学生创新能力的培养。     

应用型本科材料类专业工程训练改革与实践

针对目前材料类专业实践教学体系的弊端,提出了应用型本科材料类专业工程训练实践教学体系,对学生实施全方位的工程训练。为应用型本科人才培养开创出新的思路。     

高职电子信息类专业教学模式改革与创新实践

对高职院校电子信息类专业课程体系进行剖析,分析电子信息专业人才培养定位和市场岗位对学生能力需求现状,提出研讨式教学、暑期学校和学生导师制等三种创新教学模式,为高职电子信息专业教学改革与创新提供理论指导。     

水处理技术校内外实践教学模式改革与探索

水处理技术这门课是实践性很强的课程,因为不同水质来源、水质污染类型,其处理技术与方法及标准要求相差很大,处理技术的综合实践运用尤为重要,加强专业实践训练和能力锻炼至关重要.本文针对实践应用与创新型人才培养的实践教学模式改革,提出水处理技术的实践教学模式以“开放式实验教学”、“项目化综合实训”、“校企实践合作”等模式推进校内外实践的教学改革进程,走有特色教与学结合之路.     

基于应用型人才培养的独立学院电气信息类专业实践教学模式研究

就我国高等教育体系而言,独立学院是借助公办高校的办学优势和资源,联合社会资本投入而发展起来的,其在高等交易体系中占据不可或缺的地位。在实际教学和人才培养中,独立院校应凸显人才培养模式与方向优势,着重向应用型人才方向发展,这才能体现独立院校的特点与教学优势。本文以电气信息类专业为例,着重研究应用型人才培养的实践教学模式,为构建特色与优势共存的独立院校教育体系做出理论和实践支持。     

高职机械工程类专业加强实践平台的对策

高职教育是介于中等职业教育和本科教育之间的一种职业教育,我国正处在经济高速发展时期,工业,特别是制造业对机械工程技术人员的需求量越来越大,要培养出满足社会发展需求,尤其是为生产一线服务的工程技术人才(含高级技工),加强机械工程类专业的实践平台建设显得尤为重要。     

应用型高等院校食品类专业产学研教学模式的研究与实践

应用型高等院校多为地方性院校,是地区产业结构调整、社会经济发展、科技创新的重要支撑和保证。目前国内本科院校已有的产学研合作教育模式、工程研究中心模式、企业博士后工作站模式、国家实验室模式、大学科技园区模式、校内产学研结合模式等产学研模式是以经济发达地区和研究型高校为基础建立的,不完全适合应用型高等院校。本研究以食品类专业为研究对象,探索构建学校、企业、行业协会（政府职能部门）三位一体化的多层次,多途径、共生型产学研结合模式,对丰富我国产学研相结合的技术创新体系、促进应用型大学的发展具有重要意义。     

电子信息工程专业一体化实践教学模式探索

工科院校电子信息工程专业学生的生产实习、综合课程设计和毕业设计等实践环节是分阶段独立完成的。论文分析了电子信息工程专业上述三个实践教学存在的主要问题,剖析了导致这些问题的主要原因,提出了导师负责制的生产实习、综合课程设计和毕业设计一体化实践教学模式,说明了该模式更适合于当前社会经济形势下高校电子信息工程专业教学实践活动的实施。     

浅谈中职设计类专业的教学评价改革

所有教育教学改革都会面临改革与已有评价体系的矛盾:参与改革的实践者与改革之外具有评价权的评价者之间的矛盾.当前,我国职业教育积极倡导课程改革,中职设计类专业由于专业特点及行业用工特点,急需改革现有的教学评价体系.重视过程性评价和个别评价、注重内容化的形式表现、注重实践性为基础的评价方法是中职设计类专业教学评价的的基本特点.     

高职实践教学的改革与创新

实践教学是学生掌握课堂知识的重要载体,是激励和引导学生学会自主创新的动力和源泉。加强校内实训基地的建设、加强实训教学环节的组织管理、严格实践教学的考核、注重双师型教师的培养等举措以提高实践教学质量,增强学生的创新能力,为社会培养出更多、更好的、满足社会需求的人才。     

高职学校电子类实践课程模式的探讨

实践课是职业学校的一门主课,也是职业教育区别于其他教育的一个显著特征.实习教学同样也是电子类专业的必修深,搞好电子专业实习教学,既能让学生加深对专业技术理论_知识的理解,又能让学生掌握本专业工种的操作枝能、技巧,并达到一定的熟练程度,为培养全面发展的合档韵技术工人打下坚实的基础.