低年级女大学生心理健康教育探析

改革开放三十年以来,社会为女大学生的健康成长提供了一个相对宽松的大环境,经济全球化带来各种思想文化意识激烈碰撞,当代女大学生的思想认识、价值观念、思维方式受到强烈的冲击,心理状况发生了很大的变化。做好女大学生的心理健康教育特别是低年级女大学生心理健康教育对于她们的健康成长至关重要。低年级女大学生正处在青年中期,生理发展已经基本成熟,心理发展迅速走向成熟但又有很多与高中生相似的心理特点。本文分析了低年级女大学生出现心理不适的原因,从学校教育、家庭教育、自我教育等层面进行了探析。     

小学低年级学生德育实施策略

根据小学低年级阶段的德育目标和低年级学生心理、智力发展尚不成熟的特点,作为德育工作者,我们要尊重低年级学生的身心发展规律,把握他们的心理特点,通过文化育人、课程育人、活动育人、协同育人这四项育人途径来提升小学低年级学生的思想道德素养和水平。     

大学生就诊心理特征及对应措施

大学生是个特殊群体，由于他们处于生理变化高峰期、智力发展高峰期及需求高峰期，又处于一个特殊的生活环境，形成了他们独特的心理特点。对于接诊大学生的高校医院来说，了解、掌握好他们的心理特征，细致观察他们心理表现，并积极采取科学有效的对应措施，能保持良好的医患交流，能进一步提高诊断、治疗水平，能早日使他们得以康复。     

高校特困生心理缺失现象分析与对策

特困生是大学生中的一个特殊群体，了解他们听心理特点。是掌握他们思想脉搏的重要前提，本初步分析了特困生心理健康发展的主要因素，对于他们心理发展中容易出现的几个误区提出了解决思路。     

高校特困生心理缺失现象分析与对策

特困生是大学生中的一个特殊群体，了解他们的心理特点，是掌握他们思想脉搏的重要前提。本文初步分析了特困生心理健康发展的主要因素，对于他们心理发展中容易出现的几个误区提出了解决思路。     

试论高职学生心理健康现状及应对措施

高职院校大学生的心理健康水平明显低于普通高校学生,人际关系不和谐、情感困扰、人格障碍、学业困扰和适应不良等是主要问题。因此,了解高职院校大学生心理问题的现状,探索心理问题产生的原因,根据群体心理特点,帮助他们解决心理发展过程中和日常生活中经常遇到的心理与行为问题,开发他们的心理潜能,优化他们的心理素质,使他们全面、充分、和谐、主动地发展,是高职院校全面推行素质教育的重要课题。     

小学低年级的小组合作学习

一、低年级小组合作学习须符合儿童特点无数教育实践证明,不尊重儿童年龄及心理特点和思维水平的教学手段都不能有效地推进课堂活动,小班低段课堂教学中的小组合作学习也是如此。小学低年级儿童的心理还保留着某些学龄前儿童的特点,了解他们的心理特点有助于我们更好地引导他们学好功课,从而更有效地达到教学目标。1.感知特点。与学龄前儿童一样,小学低年级     

低年级大学生就业指导的新思路探索

本文从教育心理角度分析了低年级大学生就业心理需求，结合大学低年级的就业指导工作的实践。就如何发挥教育功能、促进学生的健康成长与全面发展，提出了大学生就业指导在大学低年级开展的具体措施和主要内容。     

从大学生心理特点看思想政治理论课教学方法

思想政治理论课是对大学生进行思想教育的主渠道,要提高思想政治理论课的有效性,应当关注当代大学生的心理特点,并且从他们的心理发展的规律入手,科学地进行思想政治理论教育.当代大学生中不少学生在对待思想政治理论课时表现出"逆反、排斥、乏味、无用"的心理,其原因是多种因素所致.从大学生的心理发展状况来看.怎样有效提高思想政治理论课的质量,必须从学生入手,了解他们的心理发展特点,了解他们的思想复杂过程,只有了解了才能做到针对性的教育.本文试从学生心理特点的角度阐述上好思想政治理论课的方法,从而提高思想政治理论课的有效性.     

当代大学生心理健康教育探析

健康的心理素质是保证大学生正常学习、生活、交友的基础,增强大学生的心理素质,必须考虑大学生的心理特点,采取科学合理的措施,使他们掌握心理调节的技巧,提高自身的调节能力。本文从大学生心理问题产生的原因出发,对其解决措施进行了阐述。     

研讨式教学改革中的大学生心理分析

研讨式教学改革受到广大学生的热烈欢迎， 他们积极参与了教改的全过程， 新鲜感、兴奋感、充实感、成就感、喜悦感是他们的基本心理倾向。搞好教学改革， 提高教学质量必须注意研究和把握大学生的心理特点     

高职院校大学生心理素质研究

大学生心理素质包括心理潜能、心理能量、心理特点、心理品质、心理行为等方面,我们只有注重大学生心理素质的提高,才能发挥他们的潜能,才能充分达到他们的个人价值最大化与人生规划的最优化,才能为社会培养出健康、有用的人才。     

低年级数学课堂练习设计策略

低年级学生的心理特点是好奇、好动、好玩。所以低年级数学老师在设计练习时需要考虑学生好奇、寻求刺激和寻求乐趣的心理需求,注意学生独特的感受和理解,尊重学生标新立异的思维方式和行为,联系学生生活中的数学经验,根据低年级学生的心理特点设计优效、新颖、生动、有趣的练习,既要巩固复习所学知识,又要激发学生的求知欲望,培养他们练习的热情,也要确保练习的有效性,让学生可以在轻松快乐的环境中完成练习,在生动有趣的情景中理解数学知识,要时时刻刻注意提高练习的有效性,使我们的数学课堂:练得有效,学得愉快。     

创设情境 彰显教学艺术——低年级语文情境教学案例枚举

在低年级语文课堂教学中,要根据学生的年龄特征和心理特点,创设一定的教学情境,激发学生的好奇心,引起孩子们的欢欣、兴奋和激动的情绪,促使他们进入教学情境之中,使他们在喜悦的积极情感之中获得知识,发展能力。     

高校教师的职业心理特点对大学生的影响

高校教师担负着为国家培养高级专门人才的重任，其职业心理特点影响到大学生的身心发展和人才培养 质量。因此探讨高校教师的职业心理特点及对大学生的影响，并在此基础上研究高校教师优良职业心理品质的培 养是十分重要的。一般而言，高校教师的职业心理特点主要有教育机智、教育能力、人格特征等方面，这些特点能够 引导大学生追求真知、开启心智、“学会做人”，促进其个性心理的发展。     

独生子女大学生的教育引导

独生子女大学生与非独生子女大学生相比较,在心理发展状况和个性心理特点等方面有明显的优势,但也存在较为明显的心理弱点。针对他们的心理优势和弱点,高校思想政治工作者要加强独生子女大学生的思想道德修养;引导独生子女大学生树立正确的世界观、人生观和价值观;抓好独生子女的入学教育;提高独生子女大学生的心理素质;加强高校思想政治队伍建设,改进思想政治工作的方法。     

营造大学生温馨的精神家园--结合独立学院大学生心理特点进行思想政治教育的思考

健康的心理,是大学生接受思想政治教育和科学文化知识的前提,是大学期间正常学习和生活的基本保障.心理是否健康对于他们的各方面素质的发展有很大影响.所以独立学院的思想教育工作者也应该更加关注学生的心理特点,为其创造有利于双方沟通的心理环境,从而使对学生的思想政治教育更有针对性、吸引力和说服力.     

营造大学生温馨的精神家园——结合独立学院大学生心理特点进行思想政治教育的思考

健康的心理,是大学生接受思想政治教育和科学文化知识的前提,是大学期间正常学习和生活的基本保障.心理是否健康对于他们的各方面素质的发展有很大影响.所以独立学院的思想教育工作者也应该更加关注学生的心理特点,为其创造有利于双方沟通的心理环境,从而使对学生的思想政治教育更有针对性、吸引力和说服力.     

独生子女大学生的教育引导

独生子女大学生与非独生子女大学生相比较,在心理发展状况和个性心理特点等方面有明显的优势,但也存在较为明显的心理弱点.针对他们的心理优势和弱点,高校思想政治工作者要加强独生子女大学生的思想道德修养;引导独生子女大学生树立正确的世界观、人生观和价值观;抓好独生子女的入学教育;提高独生子女大学生的心理素质;加强高校思想政治队伍建设,改进思想政治工作的方法.     

贫困大学生心理健康问题及其对策

贫困大学生由于经济上的贫困，进入大学后，会产生各方面的不适应，表现出自卑、消极、人际关系敏感等心理特点，严重影响了他们的心理健康。高校应加强其心理健康教育，培养大学生健康的人格；贫困大学生更要进行“心理脱贫”，积极调整心态，消除贫困所造成的消极影响，让人格朝着有益于身心、适应社会和完善自我的方向发展。