“带电粒子在电场、磁场中的运动和平衡”的复习

高中物理总复习,在经过第一阶段的全面系统复习之后,根据教材的重点和学生的知识弱点,我们抓住一些能够把各部分知识综合在一起的问题,进行了专题复习。实践表明,这样做对加深基本概念的理解,提高综合、灵活运用知识的能力,是非常有益的。下面介绍“带电粒子在电场、磁场中的运动和平衡”这一专题复习的做法。 一、分析带电粒子的受力 分析带电粒子的受力是研究运动的基础。首先要使学生知道粒子将受哪些力?其中哪些是电、磁场中的特殊力?这些力的特殊性在哪里?使学生理解洛仑兹力只作用于在磁场中运动着的(沿磁场方向运动除外)带电粒     

运用电磁知识巧解通电线圈在磁场中的转动

"通电线圈在磁场中转动"这一内容,过去和现在的初中教材都是先用同一个演示实验证明通电导线在磁场中会受到力的作用,且力的方向跟电流、磁感线的方向有关,电流或磁感线的方向变得与原来相反时,通电导线受力的方向也变得与原来相反.人教版老教材还推出左手定则以便为后续教学进行知识准备.课改前这部分内容安排在初三,学生学过一些力学知识,基本上能接受通电线圈在磁场中为什么会转     

带点粒子在对称磁场中的运动问题

正带电粒子在磁场中运动,能够综合考查受力、匀速圆周运动、磁学等多个知识要点,成为历年高考的热点,同时也成为学生认知的难点.带电粒子在磁场中运动的题型多,变化大,其中粒子在对称磁场中运动是一种典型类型.突破这类问题,一要抓住解决带粒子在磁场中的一般方法,二要紧扣运动中的对称性,三要找到磁场分界中粒子运动中的联系点,就会使问题得以突破.一、竖直分界对称磁场例1两平面荧光屏互相垂直放置,在两屏内分别取垂直于两屏     

用另一角度巧解安培力问题

磁场是高中物理教学的一个重点和难点,是继电场后又一个抽象的物理学概念.对于这一部分的教学,学生首先面对的是通电导线和磁体之间相互作用的问题.其中通电导线对磁体的作用表现为电流周围存在磁场(可用安培定则判断),磁体处于电流的磁场中,磁体的N极受力方向与该点磁场方向相同,S极受力方向与该点磁场方向相反.磁体对通电导线的作     

物理课堂上把思维的空间还给学生——高三复习中“带电粒子在磁场中运动”的教学设想

带电粒子在磁场中运动问题不仅较好的综合了数学、物理知识,而且能体现对受力分析、圆周运动、曲线运动、牛顿定律知识的综合能力,从而成为历年高考考查的重点。一方面是学生的综合能力较弱,以至于不能将这些知识灵活应用于带电粒子在磁场中的运动的分析,无法正确建立带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动的物理学模型;二是受带电粒子在电场中的运动规律的思维定势影响,造成对磁场中的洛伦兹力做功情况和磁场偏转轨迹情况的思维干扰;三是磁场内容的外延知识与学生对物理概念理解偏狭之间的矛盾导致学习困难。所以“带电粒子在磁场中运动”这个问题也就成了高三复习中的一个重头戏。以下是笔者对这节内容的一些教学设想。     

带电粒子在电磁场中的运动问题析与解

带电粒子在电场、磁场中运动是电磁场知识和力学知识的结合,分析方法和力学的分析方法是基本相同的:先分析受力情况,再分析运动过程,并恰当运用公式规律解题。本文就带电粒子在电场、磁场及复合场中的运动作具体解析。     

电磁感应中的分类解析

电磁感应现象部分的知识历来是高考的重点、难点、热点,出题时可将力学、电磁学等知识溶于一体,能很好地考查学生的理解、推理、分析综合及应用数学处理物理问题的能力。下面我们对这类综合题进行分类解析。一、力学问题这类题的分析方法是从导体在磁场中的受力情况和运动状态着手进行分析．磁场中导体受磁场力发生变化时,导致导体受到的合外力发生变化,进而导致加速度、速度等发生变化;反之由于运动状态的变化又会引起感应电流、磁场力、合外力的变化,周而复始可能     

从高考看矩形线框穿过磁场的分析方法

矩形线框穿过磁场的问题,综合应用了电磁感应规律、欧姆定律、磁场对电流的作用和力学知识等,涉及到电磁分析、受力分析、运动过程分析和能量转化分析,要求准确理解有关基础知识,灵活应用基本规律,紧紧抓住力电现象的内在联系,掌握正确的分析方法。     

高中物理磁场教学中情境教学的有效运用

情境将个体所表现出来的情感与特定的育人环境结合起来,进而驱动学生进行学习、思考、实践.针对高中物理磁场知识设计情境教学模式,应该从磁场知识的构成、应用等角度入手展开教学活动.为提升高中物理磁场板块的教学质量,现对高中物理磁场知识教学难点进行分析,思考利用情境教学优化学生高中物理磁场教学的有效方法.     

用角平分线定理找有界磁场轨迹圆圆心

1 问题的提出 求有界磁场的最小范围问题,对学生的平面几何知识与物理知识的综合运用能力要求较高.其难点在于带电粒子进入有界磁场后一般只运动一段圆弧后就飞出磁场边界,其运动过程中的临界点(如运动形式的转折点、轨迹的切点、磁场的边界点等)难以确定,如何确定轨迹圆弧的圆心就成了解题关键.笔者发现借助角平分线定理(角平分线上的...     

例谈高中物理磁场模型及解题应用

<正>磁场在高中物理中占有很重要的位置,也是物理学习中的一大难点。充分理解磁场中的概念和受力分析方法是解决高中物理磁场难点的法宝。一、磁场知识及磁场模型磁场中的概念并不多,容易理解和区分,但很容易在判断磁感线时缺乏准确性,没有空间概念,对电荷的运动路线和轨迹的描述不够具体。物理综合性题目,对这些基础概     

通电导体在磁场中

在《电磁转换》一章中“,磁场对电流的作用、电动机”这一节是一个重点,也是难点.要学好这部分内容,可以先从弄清“两个实验、三个方向、一台机器”出发,然后再作适当的应用来实现学习要求.一、两个实验(1)通电导体在磁场中受力运动的实验在学习奥斯特实验的基础上进行逆向思维后,再观看通电导体在磁场中受力运动的实验,对于通电导体在磁场中受力运动的印象会很深刻.在继续探究中,会自然而然地发现,这个力的方向跟磁场方向和电流方向有关系.可是,有一种特殊情况,即当通电导体中电流方向与磁感线方向平行时,通电导体不受磁场对它的作用力.从…     

带电粒子在对称磁场运动认知障碍突破

带电粒子在磁场中运动，能够综合考查受力、匀速圆周运动、磁学等多个知识要点，成为历年高考的热点，同时也成为学生认知的难点．带电粒子在磁场中运动的题型多，变化大，其中粒子在对称磁场中运动是一种典型类型．突破这类问题。一要抓住解决带粒子在磁场中的一般方法，二要紧扣运动中的对称性，三要找到磁场分界中粒子运动中的联系点，就会使问...     

受力分析

受力分析和过程分析是解决物理问题的两个最基本的要求,受力情况决定物体的运动情况,运动情况反映物体的受力情况.受力分析要注意按顺序分析,一重力(电场力、磁场力、分子力等),二弹力,三摩擦力,四其他力,避免     

空心通电导体的制作与应用

在做通电导体在磁场中受力运动的演示实验时,一般用铝导线作为通电导体,由于铝导线的直径小,实验的可见度低,不利于学生对实验的观察.为了增大实验的可见度,有利于学生观察通电导体在磁场中的运动情况,可制作一个空心导体.     

磁场和带电粒子在电磁场中的运动

磁场及带电粒子在磁场中的运动,在考试说明中,要求熟练掌握并灵活运用.每年高考都占有一定比例.本文就这部分内容作归类导析.一、知识归类及辨析(一)磁场的定义与描述1.磁感应强度B:磁感应强度是反映磁场力的特征的物理量,是矢量.其定义式为B=F_最大/IL.应注意:①对给定的磁场中某点,B     

电磁场对带电粒子作用的几种应用

电场和磁场是高中物理中两个重要知识,对学生的考察侧重于能力方面的要求。要求学生在理解电、磁场的基本概念基础上,抓住电、磁场对带电粒子作用的本质,运用运动学、动力学、动量、能量等知识综合分析问题;同时两种场的综合应用在科学技术上有很重要的现实意义。近年的高考试题中出经常这类试题。现举例如下:1、速度选择器、质谱仪     

电磁场对带电粒子作用的几种应用

电场和磁场是高中物理中两个重要知识，对学生的考察侧重于能力方面的要求。要求学生在理解电、磁场的基本概念基础上，抓住电、磁场对带电粒子作用的本质，运用运动学、动力学、动量、能量等知识综合分析问题；同时两种场的综合应用在科学技术上有很重要的现实意义。近年的高考试题中出经常这类试题。现举例如下：     

磁场可视化教学装置设计及实验研究

设计磁场可视化教学装置,利用二维亥姆霍兹线圈和旋转平台生成可控的三维磁场,通过磁阻传感器和可视化界面实现磁场数据的采集、存储与实时显示.基于该装置对安培环路定理、磁场叠加原理进行了实验研究,同时对磁场的均匀性、三维空间磁场、旋转磁场及安培力的实验研究进行了延伸和拓展.该装置将抽象的磁场可视化,能帮助学生掌握电磁学知识,在中学物理教学中有一定的推广价值.     

电与磁

1．能通过实验证实电磁相互作用。2．通过实验,探究通电螺线管外部磁场的方向。3．通过实验,了解通电螺线管在磁场中受力的作用,受力的方向与电流及磁场的方向郁有关系。