幼儿园教师资格证模拟面试中的问题解析与应对策略——以M幼专学前师范生考前模拟面试为例

基于考官的视角,从分析M幼专学前师范生考前模拟面试案例入手,全面解析了模拟面试过程中考生容易出现的多种带有共性的问题及其产生的原因,并从考生层面提出了相应的解决问题的策略,以期启发高职院校学前师范生或者有关报考幼儿园教师资格证的社会人员更好地通过“国考”面试。     

评估关键能力 培育生活智慧——OECD／PISA问题解决能力之构想、设计与评估

培养学生的问题解决能力是学校教育的重点内容。“国际学生评价项目”在2003年增加了对学生问题解决能力的测评。该评估项目旨在考察学生综合运用学科领域的知识,识别问题关键特征及其内在关系,能够明确界定问题,合理表征问题和有效解决问题,并能够对问题解决方案进行真实性评估、判断与交流。     

问题意识:研究性教学与评价之核心——以高职院校英语教学与评价实践为例

善于发现和解决问题是人类改造主客观世界的起点与归宿,研究性教学将问题意识贯穿教学活动的始终,注重培养学生的创新能力,从而在根本上颠覆了传统的教学模式与人才培养方式。评价研究性教学的效果,显然不能采用传统的评价模式,而应当以问题意识在教学中的体现程度作为评价的核心指标,从而构建起新的评价指标体系。     

以问启智 突显主体——基于问题设计的合作学习在历史与社会教学中的尝试

掌握新的教学手段、方法并创造性地运用于教学实践中是一个漫长而复杂的探索过程。在最近几年的历史与社会教学实践中,笔者怀着＂必须让学生切实有效地动起来＂、＂努力发挥学生学习的主动性、积极性＂这些新课程的基本理念,尝试指导学生开展以设计问题为特色的合作学习。在广泛借鉴同行的研究成果与实践经验基础上总结出一套自己的做法——在历史与社会课堂开展基于问题设计的合作学习活动,与同行商榷。     

基于“1＋6”教学模式的“导学案”问题设计——以历史与社会的教学为倒

“1＋6”教学模式是我校正在实施的课堂教学模式,其中的“1”指的是1份“导学案”,“6”指的是6个教学环节（自主预习,对学,群学,组内小展示,班级大展示,当堂检测,总结反馈）。这一教学模式无论是在课堂教学的结构上,还是在教师的教学方式、学生的学习方式以及教学的评价方式上,都颠覆了传统的课堂教学模式。在这一模式的实施中,     

关于数学教育实习中几个问题的思考——兼谈高师数学教育类课程与教法改革

数学教育实习在培养合格的数学教师方面起到非常重要的作用.高师院校、实习学校及其实习生本人都非常重视实习.但是调查发现:数学教育实习在数学新课程改革、专业教学技能、数学教学软件操作等方面都存在问题.而通过适当增加数学教育类课时数;尽快发展数学教育学课程体系:尽快开设<数学教学软件的使用与设计>课程;积极探索多种教学方式和考核方式等方法有助于推进数学教育类课程改革.     

维吾尔族方向崇尚问题之我 论维吾尔语的方言与民俗研究政府＂创建人民满意的教育＂的战略和遇到的挑战高校德育改革开放以来的变化论社会情绪和党的执政能力的关系全面理解和正确掌握新时期社会稳定工作的新思想、新要求论术语＂语义学＂新疆电视台翻译节目简析维吾尔文学批评与《福乐智慧》……………论格则勒诗的体裁…………………………长篇小说《不可磨灭的足迹》述评…………维吾尔民问歌谣与民俗文化………………《繁华都市的新公民》是时代的艺术画像··对未成年人犯罪量刑的探讨……………………论法治在构建和谐社会中的作用………………一论新疆在反法西斯战争时期的战略地位和作用。-丝绸之路上的贸易与货币………………………·

方向崇尚是人类认识自然的重要发展过程，与此同时，这种认识也与维吾尔族先民们地理和天天文知识的日渐深化有关。方向崇尚从全局看是世界性的现象，从局部看又是带有强烈民族性和地方特色的一种崇尚或信仰现象。因此，挖掘其根源、探究其历史、分析其影响具有历史和现实价值。