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一、故事导入教师:我先给大家讲一个数字王国里发生的故事。联合国有轮值主席制,数学王国里也有这种制度,这个月是数字3当轮值主席,它突发奇想,找 相似文献
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许多历史故事中蕴涵着深邃的数学思想,如果同学们能够以这些历史故事来启迪自己的思维,那么大家就可以获得学习数学的灵感．从而提高,自己的数学素养． 相似文献
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教学内容:新世纪小学数学三年级下册第60～61页。片断一:师:同学们,请看老师给大家带来的熊妈妈分西瓜的故事。(课件演示:熊妈妈把一个西瓜 相似文献
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数学故事相对于语文故事来说,大家认识较少,甚至可以说完全不知。然而作为数学教师,我们应该充分挖掘数学故事的深刻内涵,通过故事的展现,让学生主动参与教学,从中理解和认识数学知识,培养学生的创新意识,激发学生的学习兴趣。在教学实践中,还可以通过故事引发学生好奇,激发学生探索,培养数学情感和态度,养成以学为乐敢于成功的良好习惯,促进学生的全面发展。 相似文献
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前苏联教育家斯托利亚尔有句名言“:数学教育是数学活动的教学。”让数学课堂充满无穷的生命活力,是每一位数学教师的执著追求。最近,笔者听了一位优秀青年教师在二年级中执教“可能与一定”的数学活动课,感触颇深,现笔录如下,并小作点评,以期与大家共勉。一、故事引入师:小朋友,今天老师给大家带来了一个故事,想听吗?(学生很兴奋,都说想听)师:古时候,有一位糊涂的县官,因为听信他下面一位师爷的谗言,就把无辜的张三抓了起来,在审问时,他对张三说:“明天给你最后一次机会,到时我这里有两枚签,一枚签上写着‘死’字,另一枚签上写着‘生’字,… 相似文献
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教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版数学五年级上册第53～54页。
一、激趣导入，揭示课题
师：今天，老师给大家带来了一个故事，大家想听吗？（课件出示森林里的情景图）请同学们用准备好的草稿纸和笔，把故事中有关数学信息记录下来。 相似文献
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[教学内容]课标实验教材〈数学》(苏教版)六年级下册. [导入设计] 师:同学们,我们一起来听几个大家熟悉的故事(屏幕播放),看完后请用自己的话说说什么是策略. 相似文献
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