有机硅聚合物冠醚的合成应用研究现状与展望

冠醚化合物虽然结构简单,但在性能上与天然离子载体有惊人的相似性。将冠醚固载于有机硅聚合物,不仅可以解决冠醚毒性大、难回收等缺点,还有可能得到具有某些独特性能的有机硅材料。如聚有机硅氧烷具有玻璃化温度低,热稳定性高等一系列优异性能,而冠醚具有选择络合各种阳离子的能力。二者结合起来,就成为一类具有特殊性能的、有发展前景的新型材料。八十年代以来,这类聚合物的研究有了很大发展,它们作为毛细管色谱固定相,分离、分析稀水溶液中ppm到ppb级重金属离子,以及用于液膜分离方面。     

开链冠醚

开链冠醚是具有聚氧乙烯醚（-CH2CH2O-）结构单元的链状化合物，其种类极多，在金属的富集、萃取分离、化学传感器等方面应用广泛。     

聚乙二醇支载下液相组合合成小分子化合物

综述了近几年聚乙二醇(PEG)作为可溶性聚合物支载体合成小分子化合物,以及其支载的试剂在液相有机合成中的应用.     

新型含氮、硫、氧配体及其超分子化合物的设计合成

以结构化学指导新型金属-有机纳米器件的合理合成和物理性能研究,探索它们的自组装规律,共设计合成了12个含N、S及COO^-基团的具有不同对称性和立体选择性的新颖大骨架多官能团柔性配体,以及由它们与金属离子自组装合成了18个新型金属-有机纳米笼、纳米管和配位聚合物,开辟了一条合成金属-有机纳米器件的新途经.其中,一个具有Oh对称的金属纳米笼,笼内体积超过1000 A³,可以同时容纳多种离子和小分子,是目前已测定单晶结构的金属纳米笼中容量最大的一个.而用金属离子把纳米管串联成的金属-有机纳米管则是国际上首例报道的结构有序无机-有机纳米管阵列;并创新性的采用低温溶剂热法合成了一个新颖的具有半导体和顺磁性质的Ni-巯基嘧啶二维层状聚合物和两个二维折叠格子状化合物;另外,用巯基嘧啶作为难溶盐CuCN的溶解模板,得到了国际上首例六角形CuCN大环化合物和另外一个新颖的类石墨层状CuCN化合物.过渡金属与多官能团配体通过配位键来驱动和引导自组装,形成具有均一尺寸和特定形状的金属-有机纳米器件,是当今化学与材料领域研究的前沿之一.而通过设计合成具有特定对称性和立体选择性的有机配体,并把它们与金属离子自组装形成具有纳米尺寸和特殊功能的纳米球和纳米管,更是在纳米科技、化学催化、分子吸附和光电磁等领域具有重要的科学意义和应用前景.     

咔唑基团吡啶盐化合物的合成、光物理性质及细胞成像应用

以4-(9H-咔唑-9-基)苯甲醛和4-甲基吡啶盐为原料,通过缩合反应合成了一种新型咔唑基团吡啶盐化合物,运用核磁共振氢谱、碳谱和质谱对化合物结构进行了表征。借助紫外可见吸收光谱和荧光光谱研究了化合物的光物理性质,表明化合物具有较好光学性能。细胞实验结果表明化合物具有较高的细胞存活率,可用于细胞成像研究。     

甾类化合物的电化学研究

介绍了甾类化合物的电化学还原机理及其极谱测定方法.     

冠醚、杯芳烃改性壳聚糖对金属离子吸附性能的研究进展

壳聚糖分子存在大量游离的羟基和氨基,能与金属离子发生螯合作用,因此在金属离子吸附方面有着广阔的应用前景.综述了近年来冠醚、杯芳烃改性壳聚糖以及改性后的壳聚糖作金属离子吸附剂方面的研究进展,主要阐述了冠醚、杯芳烃通过醛基、烯丙基、卤代基、环氧基等基团与壳聚糖进行的接枝交联反应以及交联后的壳聚糖对多种金属离子的吸附情况.     

硫及其化合物复习

我过去给学生进行高考复习时 ,主要以理顺知识网络 ,使之系统化为根本。以《硫》章为例 :以氧族元素为Ｚ轴 ,重视其相似性和递变性的复习 ;以硫的各种价态物质为Ｘ轴 ,重视各重要物质间的相互转化关系的复习 ;以每种重要物质的结构—性质—制法—用途为Ｙ轴 ,由结构认识性质 ,再由性质推出制法用途 (如图1)。多数学生经过这样的复习可以比较系统地掌握该单元的化学基础知识和基本技能 ,形成知识网络的雏形 ,但学生运用所学知识解答一些综合性问题的能力并没有得到根本提高。图 1在今年的高三教学中 ,我试用探究的方式来复习这部分知识 ,以使…     

金属间化合物Yb3CoSn6的纯相合成与磁性能研究

在充分研究金属间化合物Yb3CoSn6晶体结构以及Yb-Co-Sn三元相图的基础上,采用高温固相法合成了化合物Yb3CoSn6的多晶粉末,同时研究了粉末样品的磁物理性能,结果表明化合物Yb3CoSn6在50K-300K之间为顺磁性,同时Yb表现为+2价.     

一些配位过渡金属或稀土连结的多钼酸化合物的合成、结构及性能研究（英文）

利用简单的手性有机配体L-酒石酸成功地合成出了一系列类似DNA螺旋构型的左、右旋的一维链状聚合物：{A[Mo2VIO4LnIII(H2O)6(C4H2O6)2]·4H2O}n (Ln = Sm, Eu, Gd, Ho, Yb, Y; C4H2O6 = L- 或 D-酒石酸; A = NH4 或 H3O)。通过水热法,巧妙地把传统的钼氧单核{MoO4}、双核{Mo2O7}以及{Mo8O26}等结构单元,通过有机配体配位的过渡金属单元交错地连接成零、一、二、三维的一系列结构新颖的化合物,这类化合物大多数具有可以容纳客体小分子的隧道或空穴,如 [Cu(4,4’-bpy)]2MoO4·2H2O,[Cu(4,4’-bpy)]2Mo2O7,[Cu(4,4’-bpy)(Hnic)(H2O)]2Mo8O26等。首次利用水热法合成出了含稀土的杂多酸类化合物,[Gd(H2O)3]3[GdMo12O42]·3H2O。该化合物是由Silverton-型的 [GdMo12O42]9- 阴离子和配位的Gd3+ 阳离子组成的。在[GdMo12O42]9- 离子中首次把顺磁性的钆(III)离子引入到该构型的中心,并且通过九配位的钆(III)离子把它们连接成具有介孔结构的三维网状化合物。该化合物的获得为今后合成类似化合物提供了一个很好的范例。在水热法合成出的化合物,[Cu2(C8H6N2)2(C7H6N2)]2[Mo8O26] 中,首次捕捉到喹喔啉的氧化产物苯并咪唑,证明了在水热条件下含氮的芳香杂环类的有机配体可以被二价铜氧化,其氧化产物进而作为配体直接与铜原子配位,最终形成新颖的上述化合物。     

简述多糖类化合物及其应用

多糖为单糖聚合而成的天然高分子化合物.其中淀粉、纤维素等早已为人们所熟知.许多动植物体内的天然多糖和合成多糖,都是非常重要的物质,应用极为广泛.     

羰基化合物的极谱研究现状

本文综述了羰基化合物在质子和质子惰性溶剂中的极谱研究现状.     

手性树状化合物的配位性质研究

通过使用荧光光谱法,研究了新合成的化合物2,6-吡啶二甲酰(氨基酸)胺与部分过渡金属离子及稀土离子的配位性质.发现在pH=2.0-12.0以及溴化十六烷基吡啶存在下,该化合物可以和铜离子形成稳定的配合物,其最大激发和发射波长分别位于310nm和420nm,组成比为21(铜离子配体).当铜离子的浓度介于1.1μg/ml-32.0μg,/ml范围时,配合物荧光强度与铜离子浓度呈良好的线性关系,线性方程为F=0.44757+3.98388Ccu2+(10-3mol/L).通过新化合物与铜离子的配位反应,初步考察了新试剂的配位特征.     

磷及其化合物的系列微型实验

将高中化学新教材第二册“红磷转变成白磷”的演示实验改为探索性的微型实验，通过实验使学生掌握磷单质及其化合物的性质；培养学生的探索能力、研究性能力和创新能力；通过实验的微型化及有害物质的无害化处理，培养学生的环境保护意识。     

金属表面配位化合物的自组装建构

烷基硫醇、巯基烷基磷酸基和羟胺基分子与Au、Ag、Ni、Pa、Pt、Cu等基底通过S-Au键等作用,在光滑的金属表面以稳定的化学吸附形式可以形成稳定有序的自组装膜（SAM）,该自组装膜具有良好的稳定性、有序性及结构可控性,因而在分子电子学、材料科学以及超分子化学研究领域展示了良好的应用前景。为了解决以自组装为基础的有机功能材料存在的结构缺陷问题,需要发展更有效的自组装途径,结合无机纳米材料和有机化合物,尤其是聚合物的复合材料将是配合物自组装研究和应用的重要方向。     

谈元素化合物知识的互动教学模式

优化课堂教学模式是提高化学教学质量的重要组成部分。高中化学元素及其化合物这部分内容知识点多、涉及面广,与生产、生活联系密切,不难理解,却难以记忆。教师在课堂上与学生积极互动,充分发挥实验的作用,师生协力,收到了事半功倍的效果。在课堂教学中,师生必须积极互动。元素及其化合物知识的核心是物质的性质,特别是化学性质,是教学重点。在课堂教学情境中必须有较多的师生双向交流、多边活动,使学生明确“物质性质”的核心地位,构建合理的知识结构,增强学习的自主性、探究性。物质的结构、性质、用途的关系图为:　　在教学中,我们应…     

四环二萜类化合物的光谱特性

二萜的基本骨架达20个碳,种类繁多,有链状二萜、单环二萜、双环二萜、三环二萜及四环二萜等等。从所查文献看前四种类型化合物报道甚少,而后者较为常见。一般以从唇形科香茶菜属植物中分离出来的四环二萜为最多,因为唇形科香茶菜属植物在医学上具有较重要的药理及治疗活性,在临床上均具有清热解毒,消炎止痛、抗癌、抑菌等,因而我们有必要对这类植物的有效成分进行研究。本文讨论它的两种基本骨架构型。     

中学化学元素及化合物知识的教学探讨

元素及化合物知识是中学化学“双基”的基础,也是牢固地掌握化学知识的首要前提。它与人们生活中的衣、食、住、行有着密不可分的关系,它在“四化”建设中发挥着越来越重要的巨大作用。学生毕业后无论是升学或参加工农业生产劳动,这部份内容都是必不可缺少的基础知识,它在现行中学化学教材中约占全部内容的三分之一多一点。过去曾有不少学生对这部分教材感到“内容繁杂,容易学习,但难于记忆,不好掌握”。在教学中,怎样避免这种情况,使学生能够牢固地、系统地学好元素及化合物的知识呢?现仅就个人在教学实践中的体会,谈几点认识。     

新教材碱金属及其化合物性质实验的改进

高一化学教材《碱金属》一章 ,就实验方面而言 ,我觉得现行新教材与旧教材相比 ,具有以下几处明显的优势 :①每个实验均附有实验装置图或实验过程示意图 ,更有利于教材的施教和学生的学习 ,在抽象文字叙述的基础上增加简明具体清晰的示意图 ,也有利于培养学生的自学能力和兴趣。②增加了Na2 O2 与水反应所产生的热和氧气能引燃脱脂棉的演示实验 ,增强了化学实验的趣味性 ,也加深了对Na2 O2 与H2 O反应的认识和强氧化剂与可燃有机物混合易燃烧爆炸的认识 ,有利于学生的安全教育。增加了Na2 CO3 、NaHCO3 与稀盐酸反应的学生实验 ,能加…