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《小学英语知识概要与学法指导》编写组 《河北教育》2006,(3)
一、知识概要
(一)知道句子的概念,能认读句子,能按句子的要求正确书写.
(二)句子的种类和类型:知道句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句,并能正确运用.…… 相似文献
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陈昌来 《湖南广播电视大学学报》2000,(1)
句子有具体的句子和抽象的句子两种存在形态,抽象的句子是指脱离具体语境跟现实不相联系的孤立存在的句子,具体的句子是指跟一定语境或某种现实相联系的句子。区别具体的句子和抽象的句子,对认识句子的的性质和特点、对理解和运用句子都有积极的意义。有利于判断句子的合语法和不合语法。从句子分析来看,分析抽象的句子只要分析其句法结构和语义结构就可以了,而分析具体的句子还要在句法分析和语义分析的基础上,进一步分析句子的语用平面才能完成。 相似文献
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任何东西过多而形成泛滥,都会令人感到腻烦。同样道理,相同长度或结构的句子出现太多,势必造成文章枯燥乏味,使原本生动有趣的思想内容显得呆板单调。本文试图就如何变化句子长度和句子结构两方面,探讨如何写出丰富多彩的英语句子,并在此基础上更好地表达情意,写出好文章。 相似文献
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《山西教育(综合版)》1994,(Z1)
句子第一课时复习要点本课时主要是让学生认识句子,并能按要求造好句子。句子是由词语构成的,能表达一个相对完整的意思。这个句子或是叙述一件事情,或是提出一个问题.或是发布一道命令.或是抒发一种感情。一个完整的句子,一般有前后两部分组成。前面部分要说明“谁... 相似文献
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《小学英语知识概要与学法指导》编写组 《河北教育》2005,(3):76-79
一、知识概要
(一)阅读时,结合上下文和生活实际以及查字典了解句子的内容,体会句子所表达的思想感情,在阅读中感受祖国语言文字的优美,主动积累语言.…… 相似文献
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《小学英语知识概要与学法指导》编写组 《河北教育》2005,(2):76-79
一、知识概要
(一)阅读时,结合上下文和生活实际以及查字典了解句子的内容,体会句子所表达的思想感情,在阅读中感受祖国语言文字的优美,主动积累语言.…… 相似文献
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代胜良 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
句子是组成文章的材料,只有理解了句子,才能很好地理解文章的内容,体会文章的主题;只有认清了句子的表达功能,体会到句子与主题的密切关系,才能写好文章.因此,句子教学在整个语文教学中占有重要的地位.本文归纳了常见的一些句子教学实践,以求与同行切磋交流. 相似文献
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话是一句一句说的,文章是一句一句写的,所以句子是人们说话、写文章的基本使用单位。句子的语法构造也就成为语法研究的主要对象。 一、句子 什么是句子呢?句子是由词或词组构成的,具有一定的语调,表达完整意思的语言单位。 “句子是由词或词组构成的”,这指出了组成句子的语言材料。有的句子是由词组成的,有的是由词组组成的。其组成的方式有两种:一.在一定的语言环境的帮助下,词或词组独自成为能体现交际功能的句子。如“有”这个词,在词典里只是一个词条,只表示一个概念,只是句子的备用材料;当教师点名 相似文献
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李世萍 《山西教育(综合版)》2000,(2)
“不懂电脑的人是下个世纪的新文盲。”从语法的角度讲,这个句子是一个陈述句,也是一个主谓句,还是一个单句。有些同学可能会说,怎么这么乱呀!其实一点也不乱。说它是陈述句,这是从句子的·用·途·和·语·气上说的;说它是主谓句,则是从句子的·结·构上说的;说它是单句,那是从句子·结·构·的·数·量上说的。只具备一套主谓结构的句子是单句,如果是两套或两套以上的主谓结构的句子就是我们以后要学到的复句了。单句从用途和语气上分为四类:陈述句、疑问句、祈使句和感叹句;从结构上分为两大类:主谓句和非主谓句。主谓句是… 相似文献