如何在新课程理念下进行初中数学教学

课堂教学是新课程实施的基本途径,是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。一切为了每一位学生的发展是新课程发展的核心理念。这就意味着在教师的课堂教学中,全班每一位学生都应是关注的对象,关注教学过程中学生的一切     

试论初中数学如何在新课改的教育理念下进行教学

随着新课程改革大力的推进,初中数学学科面临着很多机遇和挑战,它也承载着我国义务教育的理念与方针。在新课标改革的背景下,需要学校和教师很好地把新课改理念与教育教学活动契合起来,不断地探索和创新教学方式和方法,优化课堂教学内容,采取多样化的教学手段,来极大促进学生对学习数学的热情,建立和完善学生自主性学习的能力,使其有一个良好的学习习惯,从而提高数学教学的效率水平。     

新课改下如何进行初中数学教学

随着新课改的推进,当今的数学教学不再是单纯知识的传授,还要提高学生的数学知识运用能力,自主学习能力以及创新能力等等。作为一名初中数学教师,面对新课改的挑战应该如何应对,提高数学课堂的教学效率呢？     

如何在课改理念下进行小学数学教学

本文就新课改下的小学数学教学,结合自己的教学实践,力争做到：把课堂还给学生,充分体现课堂学习的自主化,拓展学生思维,鼓励解题策略的多样化,开展多元评价,体现评价方式的科学化,真正体现学生是学习的真正主人,让他们主动学习、积极探索、大胆创新、勇于实践,使他们的＂双基＂、创新意识和实践能力都能得到均衡的发展。     

素质教育形势下如何进行初中数学教学

初中数学非常贴近生活,在当今大力倡导素质教育的形势下,如何对学生进行数学教育,如何让学生感受数学与生活的联系,使数学教育更好的服务大众,服务于当前教育改革的要求,这是广大从事数学教学工作者值得思考的问题。我从事初中数学教学多年,在教学实践中对此问题有一些思考和体会。     

如何进行新课程理念下的数学教学

随着新课程理念在全国各地有计划地推行,数学课堂教学无论是形式还是内容都正在受到强有力的冲击.在新课程理念下教师如何进行数学课堂教学呢?下面我谈谈自己的看法. 一、重视情景创设,让学生经历数学知识的形成与应用过程     

新课程理念下如何进行数学教学反思

教学反思,简单地说就是对自己的教育教学过程所进行的一种回顾、思考、总结、提升的过程.美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验＋反思.他认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识.只有经过反思,     

试论在新课程理念下如何进行小学数学教学

小学教育是教学实践的重要环节之一,是一个不断同化新知识、构建新意识的过程。随着新课程理念的提出,课堂已经成为新课程实施的基地。只有在课堂上贯彻落实好新课程的理念,真正的将新课程的理念融入到实际的教学活动中去,才能真正的实现新课程概念的任务,才能使学生得到全方位的发展,成为新世纪需要的新型人才。在实施新课程的过程中,我们发现新一轮课程改革的独特已深深地印在小学数学的课堂教学中,其最大的表现在于教师的教学方式和学生的学习方式都发生了很大的变化,课堂教学中的＂自主、合作、探究＂已被大部分师生所认同,并大胆地探索和实践这一新的理念。     

新课程理念下如何开展初中数学教学

新课程标准强调初中数学教学要在自主探究、合作学习和创新创造上面下工夫。通过笔者这几年的农村教学实践,粗浅地谈一下具体的感受和体会。     

新课程理念下初中数学新的教学模式

当今教育要面向现代化,课堂教学模式的改革势在必行,但在改革过程中存在一些认识上的差别及问题。通过笔者的实践,探索出了一套在新课程背景下的数学课堂教学新模式,从而使师生“教学相长”,促使学生积极参与教学活动,真正达到了学生“自主探究,合作交流”的探究式学习。     

初中数学如何进行探究式教学

在初中数学教学中创设数学情境的目的是激发初中生的学习兴趣,引起他们的思考。所以,创设问题情境要注重培养初中生的问题意识,因为提出一个问题往往比解决一个问题更重要。为培养初中生的创造性思维,所提问题应有一定的探索性,通过问题的设置,引导学生多角度、多途径寻求解决问题的方法,开拓思路,培养思维的发散性和灵活性。     

新形势下如何进行初中数学教学

随着新课改的深入,数学课堂教学方式发生了变化,由原来学生被动接受,大量、反复练习的教学方式变为学生主动参与的探究式教学方式。作为初中数学教师,我们要根据新课程理念,采用探究式教学方式,提高学生的综合素质和能力,促进学生的全面发展。为此,本文结合我校实施的循环教学模式,探讨新形势下如何做好初中数学教学工作。     

如何进行初中数学新课教学

正引入新课,就是通过各种方法引出所要讲述的课题,把学生领进学习的"大门"。如果一堂课的开始教师生动活泼、引人入胜地导入新课,学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习,就会产生更好的教学效果。在实际教学活动中,有些教师对新课引入的作用认识不足,认为新课引入无足轻重,也有的是没有掌握引入新课的方法和技巧,缺少必要的知识和资料。为解决好这些问题,有必要探讨一下新课引入所采用的方法及其在教学中的意义。     

如何进行初中数学概念教学

<正>初中数学新教材、新课程标准淡化了概念教学,对于概念或采用描述性,或寓于现象中,或寄于图形中,或采取类比式等。我认为,不论采用什么方法,教师都要把概念教学作为整个课堂教学的关键一环,不可小觑。初中数学概念教学可采用以下四步进行。一、问题情景的创设在概念教学中,我们通常采用"创设情景——建构模型——拓展应用"这样一个过程。在课堂教学中,我发现很多这样的现象:先创设一个简单的"情景",然后     

初中数学教学如何进行素质教育

随着社会发展对人才培养的要求逐步提高,传统的应试教育已经不能适应当今的时代发展。教育改革是大势所趋,素质教育是学校教育的主旋律。在教学中,积深已久的数学教学弊端,在当今实施素质教育的滚滚大潮中,更加明显。在数学学科教学中,教师要转变思想,用素质教育理念来指导教学,     

新课程背景下初中数学教学理念如何转变

新课程标准给初中数学教学指明了新方向,在此背影下,传统的教学理念必须发生改变。本文深入探讨了在新课程背景下初中数学教学理念的创新与转变。     

浅谈新课程理念下如何实施初中数学教学

受经济条件、传统教育思想和教育模式的影响。初中数学课堂教学中仍普遍存在以“教师讲析为主”的教学模式．学生的主体地位没有得到尊重。这样导致学生的主体性不断丧失。学生的主动性、独立性和创造性受到压抑。所以在新课程理念下寻找有效的教学方法、策略,是初中数学教师所急待解决的。现结合自己的教学实际情况和课程研究过程中得出的经验．谈谈我在新课程理念下实施数学教学的方法。     

初中数学教学要树立新的教育教学理念

课程改革是教育改革的核心内容,其目的是促进每个学生身心健康发展,因受应试教育长期的影响,要逐步消除素质教育与应试教育的摩擦,树立新的教育教学理念。