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本册教材共安排了八次作文,每次都有训练重点,总的说来,就是要求学生学会按事情的发展顺序来写,在叙述过程中要突出重点,主次分明。第一篇作文是应用文,写一篇读书笔记。这次训练要求学生学会突出重点,分辨 相似文献
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九年义务教育六年制小学语文教材第九册《基础训练３》安排了“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”和“作文”四部分训练内容。后三个部分的训练点紧扣第三组教材“注意积累材料”这个训练重点,教学中要使这次基础训练与本单元的训练重点有机地结合在一起。“字·词... 相似文献
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《基础训练４》的编写目的在于强化“双基”训练,以培养学生的语文能力。在教学中,教师要理解教材编写目的,了解各题在培养学生语文能力方面的价值和作用;训练时要找准知识能力的训练点,举一反三,悟出规律,提高能力。一、钻研教材明确训练目的第一部分（字词句）包... 相似文献
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一、教学要求1.学习读书笔记的作用及基本写法：指导学生从学过的课文中选择一篇自己最喜欢的课文,运用学到的读后感的写法,写出阅读后真实的感想体会。2．培养学生边读边想的良好阅读习惯,激发学生热爱读书的思想感情。二、教学重点通过学习例又,引导学生围绕文章中W,写出自己阅读后真实的感想体会。三、教学准备1．丹好一次读书会。利用活动课,让学生带来自己最喜欢读的一篇课文,或一白诗,戴一个童话故事,大声读,也习和同学边读边讨论。让学生体会读书的乐趣。2．刃＼好一个W得展览会。读书会后,清每个同学把自己阅读后的感想… 相似文献
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这个基础训练包括“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”、“作文”四部分,训练内容涉及汉语拼音、字、词、句、标点符号等语文基础知识和听、说、读、写等语文能力。本基础训练内容范围较广,新知识点较多,训练难度较大。教学时要注意调动学生学习的积极性,注重学... 相似文献
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本次基础训练安排了七项练习内容。七道题中三、四、五、七题是训练重点。一、综合训练,连点成线。题一是看图读拼音写汉字。先看图,然后读拼音句子,再填汉字。“红红的”、“青青的”指颜色,“长长的”、“尖尖的”指形状,要使学生知道,像这样两个字重叠的词,用起... 相似文献
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本次基础训练的“字、词、句”部分安排了大小写字母的比较、多音字组词、认识和运用介词、扩写句子等练习。“阅读”部分安排了自读课文《壮国威 ,增军辉》一课 ,训练重点是巩固学生自己读懂课文的能力。基础训练教学应让学生牢固掌握基础知识 ,着力训练基本技能。训练时要弄清每一题的训练目的 ,利用多种方法让学生举一反三地掌握知识 ,注重知识的迁移和运用 ,还要注意思维训练程序 ,调动全体学生积极参与。第一题 ,大小写字母的比较。目的是复习汉语拼音字母表 ,以利巩固音序查字的方法。教学时 ,可分三步进行 :(1 )出示大写字母表 ,结合… 相似文献
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一、教学要求1．指导学生从生活中选择一件最难忘的事情写,并围绕中心有条理地写清事情的经过和难忘的原因。2．养成作前列提纲,作后认真修改的好习惯。二、教学重点指导学生写清事懂的经过和难忘的原因。三、教学准备1．回忆生活中一二件难忘的事,选一件最难忘的事讲给父囹听。2．复习（那片绿绿的爬山虎》一文;并记任叶老教结的修改文章的方法。四、教学过程（一）启发谈话,激发兴趣。1．同学们,闭些天我们学了一篇很感人的文章——《那片绿绿的爬山虎》。还记展吗,这篇文章写于哪一年？距贸事情发生的时间有多久？（1992年,距事… 相似文献
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怎样在日常阅读教学中加强作文指导,这是广大语文教师着力钻研的课题之一。统编教材组的同志认为,“小学高年级语文教学要着重抓学生读写能力的培养”。这里介绍我个人在备课中对加强课内作文指导,着重培养学生写作能力的几点想法,供同志们参考。一般地说,课内作文指导,多采取以下 相似文献
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第九册《基础训练１》的“字·词·句”部分安排了四个练习。第一题是读拼音猜谜语 ,主要是复习拼音 ,提高认读音节能力。第二题是辨字组词 ,主要是积累生字。第三题是体会词语的感情色彩 ,第四题是把句子换个说法 ,这两题都是新知识 ,是本次训练的重点。教学时 ,要抓住重点 ,进行扎实的训练。第三题 ,首先明确训练要求 ,设疑激趣。教师可在学生读题目要求后问 :“什么是‘感情色彩’呢”？同学们认真读句子 ,好好体会每组两个句子中带点词的感情有什么不同。接着引导讨论第一组中“果断”和“武断”的感情色彩。先联系句子理解两个词的意思… 相似文献
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一、训练要求:紧扣教材重点训练项目,培养学主有条理地、完整地口述所见所闻,表达思想感情的能力;继续学写简短的记叙文和掌握读书笔记的写法.做到思想健康、中心明确、内容具体充实,条理清楚、语句通顺,书写工整、注意不写错别字,会使用常用的标点符号. 相似文献
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这次作又是记一次亲自参加的启动。与绘景、状物、记人和写小故事比起来,难度要大得多。写活动既要写人,又要叙事,还要描绘环境,而且空间范围较广,时间跨度较大,要用较短的篇幅把活动经过具体地写出来,在取材和表达方面都有一些特殊的要求,所以写活动是作文教学的一大难点。而更难的是 相似文献
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小语第八册基础训练2第五题是赞美一样事物的作文练习。在三年级和四年级上学期,已就观察事物、言之有物、言之有序等方面提出了要求,学生在“按顺序写”和“写出事物的特点”这两方面已有了写作实践,不会感到有困难。难的是要“赞美一样事物”,而且要说出“为什么要赞美它”。这实际上是培养学生透过现象看本质,逐步达到借物喻人和“观察细致、内容具体”的作文要求。结合本册作文训练的要求和这次作文教学的难点,遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,设计用对比引导法,分二步完成这次作文教学。 第一步:放胆试作,粗建雏形。 相似文献
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一、｛有的……有的……有的……还有的……先挖坑再栽树苗然后培土最后浇水学目的１．培养学生抓住主要内容,按从景物到人物、从整体到部分的顺序观察单幅图的能力。２．指导学生看图回答问题,并能连起来用一段通顺、连贯的话说清图意。３．在指导说话的过程中,渗透绿... 相似文献
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一、教学要求培养学生抓人物身材、长相、神态、爱穿什么衣服等特点的观察能力;写出表现人物特点,内容具体,用词准确,语句通顺的片断。二、教学重点使学生懂得写熟悉的人要抓住人物的主要特点来写。三、教学准备1．课剧在国学生观察自己熟悉的人。观察的,按题目提示的顺序从自材、长相、神态、穿衣等S面进行。2．幻灯片2张,分别是作文题自、范文。3．油田材粮（范文及搜集的描写人物的词语资拍）;学生人手一份。四、教学过程（一）激发写作兴趣。同学们,课部老师已经在署了伽们去观察一个熟悉的人。那么怎样才能把熟悉的人写好呢？… 相似文献
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六年制第八册《基础训练５》要求学生在学习《倔强的小红军》、《登山》和《猎人海力布》三篇课文的基础上,进行一次“写一个你熟悉的人”的作文练习。四年级学生有一定的作文基础,能独立成文,但不善于取材、构思和突出主题,需要模仿、启发和指导。然而,作文又必须突破模仿,走向创新。因此,教师要鼓励学生写出经过自己观察、思考和体验的作文。笔者提出如下两点建议,和同行切磋。一、明确这次习作要求从回顾三篇范文入手,明确习作要求。让学生充分评议:为什么这三篇文章生动感人？然后师生从不同角度归纳出文章写得好的原因。如:文章写的是… 相似文献
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一、约鱼爬山游泳放风筝｝｛编写提纲一、作文题目二、文章中心三、材料安排列顺序过哪些有趣的活动？（生自由回答后师板书：钓鱼、爬山、游泳、放风筝……。）刚才同学们讲的这些活动都非常有趣,有的活动还给我们留下深刻的印象。今天,这节作文课的内容把这些有趣的活... 相似文献
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一、教学要求1．指导学生不说假话、大话、套话,写发自内心的活,初步学习表达真情实感的方法。2．继续训练学生有中心、有条理、语句通顺连贯的写作能力,培养学生写完作文认真修改的习惯。3．结合学生习作相机进行思想教育,引导学生逐步正确认识客观事物。二、教学重点学习怎样表达自己的真情实感。三、教学准备1．课到布置学生思害：仰育］fr＼至活吗？最想对谁说呢？说些什么呢？2．幻＊机、空日灯片苦干。四、教学过程（一）谈话导入激发兴趣1．上个日,我们班友生了这样一件事：周末大招除6d,几个员责清回国干区的同学设有按照老师… 相似文献
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一、教学要求1．指导学生观察有什么物品以及人物的动作,看懂图意,开展合理想象。2．用一段话把三幅图的意思连起来说的能力。3．培养学生从小养成俭朴的好思想。二、教学重点用一段话把三幅图的意思连起来说三、教学准备条形片;在家里练习缝补。四、教学过程（一）激趣揭题,导入新课。大家已经学了工2课《补利,知道毛主同生活非常位朴。会天,我们要认识一个少先队员,她也根恤补,从小就学会了缝缝补补,她叫宁宁。于宁西一个针线包,她用针线匐做了哪些事呢？（板书：宁宁的针线＠）（二）读题审题,明确要求。（出示灯片）仔细蕾每… 相似文献