加强管理 整体配合 提高课间操质量

<正> 学校,就其功能属性的宏观分析,应该是教书育人、服务育人、管理育人、环境育人。加强课间操管理,提高课间操质量便是完成育人任务的工作之一。 我们都有这样一种直觉:就是到兄弟省、市单位去学习、访问时,往往推论课间操质量是这所学校整体风貌的缩影。我们学校是中等师范学校,学生是未来的小学教师。中师学校特点所决定应该把课间操的工作做得更好些。但过去我们也曾有过“每日一操不好做,疲     

巧用比喻提高课间操质量

<正>在广播体操的教学中,部分学生会因为臂伸不直、手指不并拢、侧上举时眼不看斜上方等问题而影响动作的完成质量,对此,笔者巧用"比喻"不仅教育了学生,还达到了强化动作的效果,现总结如下:     

实行评比制度 提高课间操质量

<正> 我校是河北省重点中学,省体育传统项目学校。学生达1800多人,课间操时,做操人员多,仅靠体育教师的管理有一定的困难。近年来,我们实行了对课间操的评比制度,收到了较好的效果。 一、实行流动红旗评比制度 以年级为单位设“课间操优秀班集体”流动红旗两面,奖给各年级的前两名。红旗两周流动一次,主管     

搞好质量评定 提高课间操水平

中小学课间操是学校体育工作的重要组成部分 ,是学校体育教学的补充与延伸 ,是反映学校管理水平和师生精神面貌的一面镜子。为了更好地贯彻落实《学校体育工作条例》 ,进一步提高中小学课间操质量 ,充分发挥课间操的多功能作用 ,使其向规范化、科学化、艺术化方向迈进 ,北京市密云县从１９９６年起实施了中小学课间操质量评定工作。评定办法摘要如下 :一、评定办法１．县教育局成立“课间操质量评定小组” ,在规定月份内到各校进行评定 ,具体日期不预先通知。２．采取百分制评定方法 ,按得分分别给各校评定出优秀（９０分以上）、良好（８０…     

提高小学生早操 课间操质量的探讨

北京市西城区兵马司小学是一所普通小学,共有学生1270人,28个教学班,操场面积不大。每天分两轮做操(1～3年级和4～6年级),每轮做操时间分别是20分钟。做操内容低年级是无声徒手模仿练习、儿童部位操、第六套儿童广播体操、动物模仿操、彩绸操。高年级是配乐系列操,听音乐散开,徒手操、部位操、第六套儿童广播体操(4～6年级)、第七套儿童广播韵律体操(一)。我们从自身的现有     

提高课间操质量的有效策略探讨

从课间操相关问题的现状分析、价值和作用等方面进行分析,希望能引起学校和师生关注,切实找到符合学校实际情况的课间操管理途径,从而达到提高课间操质量的有效策略。     

浅述如何提高学校课间操的质量

课间操又称为课间体育活动,是学生每天必须参加的一项体育活动,是学生紧张学习之中的一种积极性休息,同时也是校园体育文化建设的重要内容和综合反映。课间操的形式与内容对学生的生理、心理影响是重要而深刻的。为了提高中小学课间操的质量,文章将根据课间操的现状和意义来进行浅述如何提高中小学课间操的质量。     

提高课间操的实效性

中学课间操的主要目的是消除学生身体和精神上的疲劳,达到积极休息的目的,提高学习效果,课间操是中学体育活动的主要形式之一。然而在通过观察和调查中却发现课间广播体操存在着不少问题。大部分学生对课间操的目的认识不清,积极性不高。有的动作不到位,有的站在操场上相互讲话戏闹,有部分同学干脆不出操。课间广播体操的实效性不明显。分析原因主要有以下几种:     

提高课间操的实效性

课间操是学校全面贯彻教育方针,实施素质教育的重要内容和途径,不断优化课间活动和结构,对于增强学生体制、陶冶学生情操,有效地对学生进行纪律、意志、作风、德育、以及培养学生高尚审美情趣起着重要的作用,对于树立良好的班风、校风、优化     

抓课间操质量 促全面育人——北京市召开’95中小学提高课间操质量现场会

<正> 北京市教育局和市体委抓提高中小学的课间操质量工作已有十年了。自1986年召开第一次现场会以来,先后于1989年、1991年召开了第二、三次,1995年召开的是第四次现场会。十年来的四次现场会,一次上一个台阶。经过十年的努力,北京市中小学的课间操活     

端正态度,转变观念不断提高课间操质量

三年前,我校课间操质量很不理想,学生出操不出力,随意地比划比划,达不到锻炼的目的,部分班主任认为学生的体育锻炼不是班主任的本职工作,课间操时班主任勉强到操场,也不愿协助体育教师     

“精准”是提高课堂教学质量的关键

精准教学是教师根据课程标准和学生发展的实际情况,遵循教学客观规律,尊重学生成长规律,聚焦课堂教学价值,准确把握教学目标和教学内容,构建科学教学结构,细化教学流程,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维目标"上获得整合、协调,可持续地进步和发展,实现预期教学目标和完美教学结果的活动过程。     

北京市狠抓课间操的质量

<正> 为了认真落实学生每天一小时的体育活动,北京市教育局和体委近年来狠抓了课间操的质量。他们认为,课间操在时间、人员和场地上最有保证,大有潜力可挖,抓好课间操对增进中小学生的身心健康、提高教育质量、培养学生良好的精神风貌、集体观念和组织纪律性都具有重要作用。为此,市教育局和体委针对本市中小学普遍存在的学生锻炼时间不足,课间操的内容和组织形式枯燥单调,做操质     

提高课间操效益五法

课间操是表现一个学校精神风貌的窗口,也是学校体育工作的重要组成部分。但千篇一律的课间操形式使学生感觉乏味,甚至产生了厌烦情绪,出操不出力,难以达到锻炼和积极休息的目的。几年来,就如何激发学生兴趣,提高课间操质量的问题,我们进行了认真地探索和实践,觉得以下五种方法确能提高课间操效果。     

加强基础训练是提高健美操动作质量和效果的关键

本文通过对健美器这项运动项目适动特点和锻炼作用的介绍,结合动作质量与基础训练的关系,简略分析了基础体育训练项目对提高健美操动作质量发挥的重要作用。基础动作训练的内容不仅包含了表现力、柔韧性、协调性等方面的内容,同时,健美操将乐感与力量、柔韧与耐力的完美结合,也使健兵操退渐成为大众群体关注和喜爱的运动项目。     

提高课间操质量的“三、三、六”法

所谓“三、三、六“法,是为了提高课间操质量,我们采用的三抓、三突出、及严、细、查、补、新、鼓六字法。“三抓”一抓学生的组织纪律性,从消灭小动作入手,规定全校上操集合时间在10秒至20秒内完成。二抓操的基本动作训练,使学生进一步明白动作的名称与术语。三抓学生的精神面貌,使神、声、动、情融为一体。     

求活泼、讲实效——如何提高早操、课间操质量

目前,小学上早操和课间操的内容一般都是练队列、做广播操或素质操等,形式单一,内容也比较单调。有的学校做广播操几年不变,影响学生练习兴趣。做操时间如果按每天20分钟计算,一周就是3课时。一学期除去因天气、场地、节假日不能上课外,上操时间可达18周。这     

认真贯彻《中小学体育工作条例》不断提高课间操质量

我把本区提高课间操质量的工作,分四个部分向大家汇报: 一、搞好课间操工作,是当前学校体育工作的重要任务课间操是实现学生每有一小时体育活动的重要内容,它在人员、时间、场地上     

改革是发挥课间操功效的根本出路

纵观我校十六年来的课间操工作,我们深信:改革是发挥课间操功效的根本出路。改革就是要更新观念,改革内容,严格要求,提高效率。一、更新观念这里主要讲不断提高对课间操的认     

陈成达:提高技能是关键

陈成达是50年代的老国脚,曾担任国际足联技术委员会委员,亚足联技术委员会主任,1958年退役后担任国家队教练,后在国家体委足球处负责训练工作。虽然赋闲在家,这么多年依然关注着中国足球的发展,对中国足球有很多话要说。 这次中国队世界杯出线,实现了44年的愿望,很令人鼓舞,但并不是说我们实力有了质的提高,我们的水平要比日本队略低,与韩国队相当,差别在于韩国队的大赛经验比我们丰富,对抗能力比我们强。我们与西亚特点不同,我们对伊朗、沙特没有绝对优势,这次世界杯日本、韩国是东道主,成绩肯定要比我们好。今年的贺岁杯,我们可以说不在状态,主力队员没来,但我认为基