试论继续教育中教师创造素质的培养

河北省很多广播电视大学都有教师继续教育培训的职能。在全面推进素质教育、创新人才培养模式的今天,要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,关键是具有创新型教师。教师继续教育是提高教师素质的有效途径,继续教育的首要任务就是培养教师的创造素质。     

民族地区中小学教师继续教育的实践与思考

在民族地区开展中小学教师继续教育,思路要与时俱进有创意,工作要开拓进取有特色,措施要符合实情讲实效。本文拟结合本人近几年来在少数民族地区开展中小学教师继续教育工作的实际,谈一点实践感受和理性思考。这里所指综合素质是指教师适应素质教育需要的基本素质,主要包含了现代教育观念,规范的职业道德,一定的教育科研能力,健康的心理素质,掌握现代教育技术以及具备创新意识、创新能力等方面的素质。不容置疑,近些年来,民族地区教师培训也和其他地区一样,取得了显著成效,民族地区广大中小学教师的基本素质有了明显提高。但是,我们也不得不…     

加强中学教师继续教育研究的几个问题

在科学技术飞速发展的今天 ,在基础教育阶段 ,如何全面推进素质教育 ,如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力 ,这给培养中学师资和承担继续教育任务的高师院校提出了新的课题。我们必须面向基础教育 ,研究对策 ,加强中学教师继续教育的研究。一、加强继续教育目标体系的研究继续教育是基础教育改革和发展的迫切需要 ,是构建我国师范教育终身教育体系的重要部分。《中国教育改革和发展纲要》中指出 ,“基础教育是提高民族素质的奠基工程 ,必须大力加强” ,这就需要稳步推进中学教师继续教育 ,进一步明确其指导思想 :认真贯彻邓小平指出…     

关于进一步推动重庆市继续教育发展的对策建议

要推动重庆市继续教育进一步发展,需要增强人本意识、法制意识和服务意识,为继续教育发展营造人文环境;健全制度体系和施教体系,为继续教育发展提供政策支撑;创新成本分担、人才培养和学习激励机制,为继续教育发展完善条件保障;突破资源分散、积分制度、信息不畅、供需矛盾和农民工教育瓶颈,为继续教育发展搭建运行平台;实施创新培优、引智育才、信息高速和畅通立交等行动计划,为继续教育发展提速升档。     

继续教育与实施人才战略的探讨

继续教育工作要适应实施人才战略的客观需要。围绕人才战略目标任务的实施，应树立新的理念、及继续教育工作主动服务于人才战略大目标的具体措施。     

关于提高中小学教师继续教育质量几点思考

针对当前形势及实际需要，提高中小学教师继续教育质量，首先必须明确继续教育的培训目标，要突出强调创新目标、人文目标、信息目标及教研目标。其次必须重视继续教育课程设置，要突出课程的针对性、新颖性，并以提高教师能力为最终目的。再次要加强继续教育师资建设，建设一支强大的专职教师队伍，聘请有声望的学科带头人为兼职教师，聘请教育专家讲课。     

精品理念下成人高等教育管理制度的创新

成人高等教育是高等教育的重要组成部分,是继续教育的重要形式,办好成人高等教育是把我国建成人力资源强国的需要。在市场经济条件下,成人高等教育打造精品必须要有精品的意识与理念,并实现管理制度的创新。一、精品理念与成人高等教育管理制度创新精品是市场营销学的一个核     

以大学后职业能力开发为导向探索高校继续教育发展新思路

世界一流大学有三大功能：人才培养、科学研究和社会服务。而继续教育实际上发挥着人才培养和社会服务的部分功能。如何完成好这两项任务?首先要求高校继续教育工作者在理念上有所创新,对高校继续教育的功能定位要准确,即要把大学后职业能力开发作为重点,有效组织大学后职业继续教育。为此,在继续教育工作的理念上要有所创新：     

总装备部继续教育发展研究（续）

（接上期）三、总装备部继续教育发展体系总装备部继续教育要面向现代化、面向世界、面向未来，以邓小平新时期人才建设理论为指导，认真按照江泽民主席用正确的理论和高科技知识武装干部的要求，贯彻军委新时期军事战略方针，提高干部的整体素质和业务水平，提高部队科研试验能力和采办能力，适应科学技术发展和武器装备发展的需要，适应市场经济条件下军队建设的需要，适应部队现代化建设需要。（一）总装备部继续教育目标要求根据总装备部职能任务的要求和四总部《关于加强专业技术干部继续教育工作的意见》，充分体现继续教育科学性、激…     

继续教育改革的困境与文化创新的策略

基于文化学的视角,继续教育改革的本质是旧文化的消亡和新文化的确立,是继续教育文化的创新和重构。继续教育文化冲突是造成继续教育改革困境的根本原因。文化创新要处理好我国传统文化和西方现代文化之间的关系,重构符合我国传统和国情的新继续教育文化。继续教育改革不仅需要文化自觉意识,而且更需要文化认同能力。继续教育文化创新路径的关键环节在于制度建设,以制度建设保障继续教育改革的顺利进行。     

试论档案工作人员继续教育

江泽民总书记提出的“做好档案工作，为建设有中国特色社会主义事业服务。”这是档案工作的方向和根本宗旨。面临新世纪的挑战，随着“十五”计划的实施，档案工作的服务对象、服务方式、服务手段都发生了很大变化，对档案工作人员也提出了更新、更高的要求。全面提高档案工作人员素质，变过去的被动服务为主动适应，更加自觉、有效的为经济和社会发展服务，就必须加强和搞好档案工作人员的继续教育。当前，加强档案工作人员的继续教育主要应做好以下几方面工作： 一、继续教育提倡创新意识和创新思维。档案人员继续教育是要增强创新意识和…     

关于中小学教师继续教育两个问题的思考

20世纪下半叶以后，终身教育理念已被广为接受，并形成为一种教育改革和发展的思潮。中小学教师的继续教育工作也必须改变以往的那种只重视学历教育和职前教育，忽视继续教育和职后教育的观念，要树立终身教育观念，着眼于未来发展和基础教育课程改革的需要，对中小学教师的素质进行重新定位，积极探索中小学教师继续教育的目标。     

适应时代特征的教师继续教育体系探索

教师继续教育必须关注和顺应社会的要求，努力在内容选择、方法采用、机制激励和体系构建等方面满足教师的需要，用与时俱进的思想和终身教育的理念来构建教师继续教育的新体系。一、教育内容的选择具有时代性宁波市于１９９８年根据社会发展的要求和教师队伍建设的需要制订了新一轮的教师继续教育的培训规划。在规划中对教师继续教育内容的安排，一方面选择反映国际国内最新的科技进展、学科前沿知识、教育教学理论、教学方法和手段方面的内容；另一方面选择能切实增进中小学教师实际工作需要的知识、经验和能力方面的内容，努力提高教师实…     

中小学教师继续教育的目标,内容和模式

无论从现代社会 的发展趋势上,还是 从我国中小学教师队 伍的实际状况看,要 促进基础教育的改革 与发展,切实提高国 民素质和教育质量, 实施中小学教师继续 教育,是我国中小学 教师培训工作发展的 必然选择,势在必行。 本文仅就中小学教师 继续教育的目标、内 容和模式谈点看法。 一、中小学教师 继续教育目标的系列 化和内容的科学化 目标问题是继续 教育需要解决的首要 问题。中小学教师继 续教育总的目标：使所有在职的中小学教师,通过适当的继续教育,能正确全面地贯彻党的教育方针;不断增强事业心、责任感和献身精神,忠于人民…     

跨世纪中小学教师继续教育的三点思考

一、继续教育培训目标的确立继续教育培训目标是指继续教育中教师培训的具体质量规格。继续教育的全部工作在任何时候都应当围绕培训目标来组织实施。继续教育不同于学历补偿教育,它的性质决定了其目标不同于学历教育,要率先体现时代精神和实践要求。根据新世纪经济社会发展的要求,在培训目标问题上应强调下面几方面内容。1．要强调创新目标。江泽民同志反复强调说：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”科技创新、知识创新等都是由具有创造力的人才实现的。而要培养创造性人才,首先必须改革教师的教学模式、方法…     

实现教师继续教育的五个转变

继续教育作为一种教育制度在我国确立，是教育变革的重要突破。当前，面向21世纪的中小学教师继续教育工程已进入全面实施阶段，在实践过程中，我们深刻地感到中小学教师继续教育的核心和当务之急是培养中小学教师的创新精神和创造能力。要达到这一目标，作为教师继续教育的“工作母机”教育学院必须实现教师继续教育模式的五个转变。     

我国继续教育现状与发展趋势

一、关于中国跨世纪继续教育工作需要重点研究的几个课题面向二十一世纪的继续教育，要坚持以邓小平理论为指导，认真贯彻落实全国教育工作会议精神，解放思想，更新观念，把握发展趋势，研究重点问题，采取切实措施，取各实实在在的发展。一要在为经济建设服务上上台阶；二要在人才资源开发，特别是对专业技术人员进行创造力和创造性思维开发上上水平；三要在建立与社会主义市场经济相适应的继续教育制度上下工夫。１．要着重研究创造力开发，努力提高企事业单位技术创新能力，培养专业技术人员创新精神问题。这是继续教育在人才资源开发上…     

学校实施创新教育的意义和内容简论

素质教育是现代教育改革的主旋律，而素质教育中有一项重要内容就是对学生进行创新教育。实施创新教育，顺应国际教育改革的趋势，适应时代发展的要求，既是人类自身发展的需要，也是我国深化教育改革的必然选择。学校在实施创新教育过程中需要培养学生的创新意识、创新思维和创新个性，需要培养学生的终生学习能力。     

创新继续教育模式,缓解高校教师的职业倦怠

高校教师工作压力大,社会支持少,是最容易产生职业倦怠的社会群体中的一部分人.高校教师职业倦怠会降低高校教师的工作热情,导致其厌生、厌教现象增多,影响高等教育教学质量的提高.解决高校教师职业倦怠的一条重要途径就是创新现有的继续教育的模式,满足高校教师的精神需要,帮助高校教师取得成功.创新高校教师继续教育模式应该做到:创新继续教育的目标,创新继续教育的内容,创新继续教育的形式,创新继续教育的教学方法,创新继续教育的考评机制.     

职校生创新意识和创新能力的培养

现代社会需要的人才不仅要掌握大量理论知识和操作技能，更要具有创新意识和创新能力。作为培养一线劳动者的摇篮，职校以往更致力于基本知识的传授和一般技能的培养，而忽略了对学生创新意识和创新能力的培养。因此，顺应新形势，培养学生的创新意识和创新能力成为当务之急。