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程洪 《北京教育(高教版)》2006,(1):36-36
下面是一节初二历史课上的情景.这节课的内容是赏析达·芬奇作品<蒙娜丽莎>. 师:达·芬奇创作的<蒙娜丽莎>,作品主题已完全摆脱了宗教题材的束缚,取材于现实生活中的一位女子,据说是意大利一位富商的妻子. 相似文献
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语文教学的主要任务是提升学生使用语言文字的能力与素养.实现学生、教师、文本之间的心灵沟通与对话。因此,教师应以优美的语言熏陶学生.以亲切的语言贴近学生.以鼓励的语言点燃学生. 相似文献
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我们要避免空洞苍白的说教,要让受教育者动情入心,就要让教育充满智慧。在日常的教育管理中,笔者摸索出一个用富有智慧的故事启动学生成才内动力的方法,收到了很好的教育效果。每个学期开始,笔者都要让学生反复体会下面3个故事的深刻内涵。第一个故事:把你每天要干的6件重要的事罗列出来,并认真完成它有一位企业家,经营面临诸多困境,企业几近破产,他用了许多办法也没能使企业有起色。在万分苦恼中他想起了自己搞管理研究的教授朋友,便去找他咨询。教授听完他的诉苦后,给他开了一副“药方”,就是让他和他企业的每一个人,每天都把所要干的6件… 相似文献
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一、赏识激励评价。树立学生自信心
让学生在轻松愉快的精神状态下,饶有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学生习作教学的第一步。也是习作教学成功的向导。如何激发学生的写作兴趣呢? 相似文献
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2011年版新课标指出:语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学。教师的口头评价语言对学生的语文学习是最直接、最便捷、最频繁的,也是对学生学习效果影响最有效的手段。如果教师能通过评价考察和改进学生的学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,就能更有效地使言语学习走向学生的言语智慧。 相似文献
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一、赏识激励评价,树立学生自信心 让学生在轻松愉快的精神状态下,饶有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学生习作教学的第一步,也是习作教学成功的向导.如何激发学生的写作兴趣呢? 相似文献
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课堂是一个流动的生命历程,随时随地都在发生着变化。有变化才有生成,抓住“生成”需要智慧,有意识地“生成”更需要智慧。抓住“生成”,要求教师在具体的教学情境中随机应变,把“教学意外”转变成“教学资源”,整合进课程。其实,教师应变的过程也就是教学智慧的展现过程,变化的教学活动使得教师的教学智慧永远处于发展、生成的过程之中。有意识的“生成”,要求教师课前精心“预设”,通过“预设”促进“生成”。“预设”的过程是教师对教学活动进行系统思考、对以往的教学行为进行“过滤”、对教学经验进行梳理提升的过程。这一过程,既是教师教学智慧的充分体现,又是教师教学智慧的积淀过程。教师工作是充满创造的劳动,教师只有智慧地教学,才能在生成学生智慧的同时,自己也收获巨大的精神财富,获得长足的发展。 相似文献
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三年前的一个中午,雷雨前的闷热加上几位老师同时生病请假、一时无法找到代课老师等诸多工作问题让我心烦透顶.我坐在窗前,看着云起,听着雨声,思索着解决问题的办法. 相似文献
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汤露 《中国现代教育装备》2014,(4):15-16
教育技术装备如何推动师生去读书,如何推动“书香校园”建设呢?南京的做法一是通过环境与条件的建设,把书从图书馆的书架上“赶到”校园的每一个能存书的角落。二是改革管理机制,废除那些条条框框的管理要求,简化手续,让学生更加容易地获得书。三是革新评价与考核办法,体现在管理人员的服务上。四是大力开展图书阅读活动。本期我们推出了南京市5所学校“书香校园”建设的案例,旨在引导大家解放思想,改革和创新图书馆建设工作,以适应新时期的教育教学需求。在此特别感谢南京市教育装备与勤工俭学办公室朱玲莉老师对本专题的大力支持。 相似文献
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以学生为本,就是要求:在课堂上一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生;在教法上高度尊重学生,在学法上充分展示学生。让不同的人在学习中得到不同的发展。而数学教学中,教师充分挖掘教材资源,创造性地使用教材,智慧地创设各种“开放性“,就能给一切学生的发展提供有利条件,引领学生高效学习,生成智慧。 相似文献
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<正>先圣孔子生活的时代,语文教育没有明确的被划分为一个学科,因此孔子似乎并不能算今天严格意义上专业的语文教师,然而阅读儒家经典《论语》,在这部记载孔子及其弟子嘉言懿行的著作之中,我们确乎看到孔子用自己一生的教育实践,向我们展示了一位优秀的语文老师应该如何教学与思考,也为两千年后身处教育改革中的语文教师们提供了许多借鉴与参考。一、言之无文,行而不远——践行文道统一理念文以载道一直是儒家文化的优秀传统,也是孔 相似文献
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