拼摆火柴棒认识数

教“数的认识”时，在学生初步认识了数，掌握其意义及写法后，可以让学生用火柴棒拼出各种图案，加深认识。 　　比如，在教了“ 6的认识”后，教师让每个学生拿出 6根火柴棒，拼摆出图案，看谁拼的最美。学生兴致很高，创造性思维被激活，能拼出飞机、球拍等很多种图案 (见下图 )。 　　然后，教师让他们分别上台展示自己的作品 (可以在幻灯机上演示，简便易行 )，并启发学生说出拼的是什么，是怎样拼的。他们往往能说出：我拼的是 2架飞机，每架飞机用 3根火柴棒，一共是 6根；我拼的是球拍，球拍网用 4根火柴棒，把手用 2根火柴棒，加…     

火柴棒摆字游戏

今天的数学活动课上,王老师给我们每人发了三根火柴,让我们用火柴棒摆字。我刚把火柴棒横着排好队,同桌的乐乐就叫了起来：“三！你摆出的是个‘一’字。”     

神奇的小棒

小棒是小学低年级学生最常用最简单不过的学具,在教学中如果巧妙运用,将能发挥它不寻常的作用。 　　我在教“ 3的认识”一课时,不满足于教材中编的“ 3根小棒可以拼一个三角形”的操作指导,而是进一步启发学生,“拿出 3根小棒,摆一摆、拼一拼,看谁的小棒最神奇,摆出的图形最可爱”。刚入学不久的孩子,注意力很难持久,摆弄起小棒来却是那么投入,那么有滋有味。他们每拼出一个图形,我都特别欣赏,把它展示到大屏幕上。十多分钟的操作,孩子们意犹未尽,下课铃响了还不肯停下来。我把学生拼出的图形归纳了一下,竟有三十几个之多 …     

抓住重点 才好突破难点

“字母能表示什么”这一节的内容看起来简单,可是教起来却很有难度,很多同学一直到下课仍然不明白“字母表示数”到底是怎么回事,本节课的教学难点没有突破。虽也有同行提出了一些解决的方法与做法,但效果都不是很理想。在这里我谈谈我的看法与做法,与大家一起探讨。教材一开始就是一个问题情境串:……按图中方式用火柴棒搭正方形:(1)搭1个正方形需要______根火柴棒?(2)搭2个正方形需要______根火柴棒,搭3个正方形需要______火柴棒?(3)搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒?(4)搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒?(5)如果用x表示所搭正方形…     

有趣的火柴棒游戏

同学们，我给大家介绍一位朋友——火柴棒。有的同学会问：“咦，火柴棒怎么跑到咱们数学大世界中呢?”你可不要小瞧它，火柴棒拼摆的学问可不小。用火柴棒可以拼摆成一些算式和各种图形，下面我就考考你，通过火柴棒的移动变化，     

“数(shǔ)数(shù)”数学设计——“读写100以内数”单元典型课例

【课题】数100以内的数。【教具与学具】幻灯机;火柴棒100根;大计数器;皮球(或红花,每组一个);小计数器(每人一个)。【教学步骤】1.认识计数单位“一”和“十”。教学的顺序是:①教师取10根火柴棒于幻灯机上,一根一根地数,每数一根即带领学生在计数器个位上拨一颗算珠,数到10根就将火柴棒收拢成一堆。然后问:“这(指这堆火柴棒)是几个十?”“一个十有几个一?”问后,教师将收拢的火柴棒打散让学生观察,与此同时,教师板书:10个一是一十。②教师边演示边引导学生口述:10个一(指着刚才打开的十根火柴棒)是一十(立即收拢火柴棒成一堆);一个十(指着收拢的这堆火柴棒)是十个一(又立即打散)。这样反复两次,然后带领学生边拨计数器边口     

智力测验

这是用火柴棒拼搭的平房,想想看,能否不移动火柴棒,使它变成一座楼房?(答案:把画竖起来看)     

拼图游戏与创新题

有一个拼火柴棒的游戏,火柴棒如图摆放:3+3=9,7-2=3,要求移动每个等式中的某一根火柴,使等式成立.教材“有趣的七巧板”一节中,也介绍了用七巧板拼成金鱼、兔子、帆船、狐狸等图案的做法.这些拼图游戏不仅丰富了课堂教学的内容,也活跃了同学们的思维,提高了同学们对数学的学习兴趣.现再举两例,请大家也动手拼一拼.例1请利用两条线段、两个圆、两个三角形,设计一个轴对称图形,并用一个名称或一个比较贴切和谐的解说词,说明图案的含义.分析:解决这个问题,应先明确所给定的条件和要求,充分发挥想像,仿照现实生活中类似的实例画出示意图.解:例2…     

读《马小跳玩数学》有感

一天,妈妈给我买了两本《马小跳玩数学》的书。一开始,我并不喜欢它们,因为我一想到要做数学题就头痛。后来,妈妈跟我玩起了火柴棒游戏。妈妈把火柴棒摆出了9＋5=16的错误算式,让我只能移动其中一根火柴棒,就把错误的算式变成正确的。我觉得很有趣,于是思考起来。在妈妈的启发下,我终于想到了答案, 地     

深化长方形周长概念的两个操作活动

在三年级“长方形周长”一课的深化练习中,我设计了如下两个操作活动(学具是火柴棒,一根火柴棒的长假设代表1厘米): 一、教师出示下面两个用火柴棒摆成的图形(用幻灯出示)。先让学生照图(1)的样子,在自己的课桌上摆好,然后教师问学生:你能否移动图(1)中的几根火柴,使它变成图(2)的形状?学生在操作过程中发     

移火柴棒

下面的三个正方形是用12根火柴棒摆成的,小朋友,你能分别用11根和10根火柴棒也摆成三个正方形吗?     

从一个数学游戏看基本数学方法的运用

有这样一个数学游戏．如图1所示的10根火柴棒排成一排,要求移动一些火柴棒,使之与另外的火柴棒组成一个“×”,最终将这10根火柴棒组成5个“×”．火柴棒的移动规则如下：移动某一根火柴棒,应与和这根火柴棒相隔两根的火柴棒组成一个“×”．一个“×”本身也算两根火柴棒．     

一根火柴棒

一根火柴棒价值不到一毛钱,一栋房子价值数百万元。但是一根火柴棒可以摧毁一栋房子,可见微不足道的潜在破坏力,一旦发作起来,其攻坚灭顶的力量,无物能御。     

一次有趣的数学活动课

课题是搭1个、2个、3个、4个、100个、2 002个(连续)正方形,分别要多少根火柴棒,独立拼一拼,数一数,并填表1:表1┌───────┬─┬─┬─┬─┬──┬───┐│搭正方形个数 │1 │2 │3 │4 │100 │2 002 │├───────┼─┼─┼─┼─┼──┼───┤│用火柴棒的根数│ │ │ │ │ │ │└───────┴─┴─┴─┴─┴──┴───┘ 巡视中发现不少同学写出了前四格的正确答案:但第五、六格大部分却空着,不知如何是好.问:“前四个格的答案是怎么得来的?”有不少同学说:“数出来的.”问:“搭100个、2 002个还能数出…     

火柴棒造房子

今天,我们来玩火柴棒造房子的游戏。左面有38根火柴,要造三种房子,看看分别能造几座?还剩几根火柴?(试着写出另两个算式。)好,这里要考考你啦!用火柴棒搭正方体,下面四种情况分别还需要几根才能搭完整?写在横线上(至少要想出三种噢)。第三种1.需要_____根2.需要_____根3.需要_____根4.需要_____根《火柴棒造房子》答案:38÷6=6……2,38÷9=4……2;1.8根;2.4根;3.6根;4.7根。火柴棒造房子@张晓芸 @顾燕华     

你有几根“火柴棒”

有“经营之神”称谓的台塑集团创始人王永庆是台湾著名企业家,他说过“火柴棒”的哲理：一根火柴棒价值不到一毛钱,一栋房子价格数百万元……但是一根火柴棒却可以摧毁一栋房子。看似微不足道的潜在破坏力,一旦发作起来,其攻坚灭顶的力量无物能御。     

巧移火柴

下图用13根火柴棒,拼成EVEN四个英文字母,现在要求你在每一个字母中,移动其中一根火柴的位置,组成四个汉字单词,而这四个单词又恰好能组成一句四字成语,请你赶快动脑又动手。《巧移火柴》参考答案:七上八下巧移火柴@一秀     

数学成长日记一则

今天上午第二节是数学课,李老师笑容满面地走进教室.她举起手中的火柴棒,对大家说:我来出一道题:要用15根等长的火柴棒搭成一个三角形,这个三角形的最长边可以由几根火柴棒组成?同学们都陷入了沉思.我的同桌吴颖很聪明,她只想了一会儿,就很快给出了答案.其思路如下:设搭出的三角形的三边分别由a,b,c根火柴组成,由a≥b,a≥c,b+c>a知a+b+c>2a,即2a<15,所以a<152.又a+b+c≤3a,即3a≥15,所以a≥5,于是5≤a<152,故a可取5,6,7,即搭出的三角形最长边可以分别由5,6或7根火柴棒组成.李老师对吴颖的解法给予了充分肯定,并高兴地表扬了她.李老师接着又…     

瓜子的潜力与孩子的潜能

小班主题活动“好吃的西瓜”结束后,自然角里留下了许多西瓜子。如何让西瓜子和幼儿产生互动?在晨间活动时,我有意把一盘西瓜子端到桌上,看看孩子有什么反应。只见霖霖走近它,看了几秒钟后,拿起一些西瓜子在桌上摆弄起来,一会儿就拼成了一朵花,她激动地叫了起来“:快来看,我用西瓜子拼了一朵花!”许多孩子都激动地围过来,纷纷拼摆起来。这时,我就给每人发了一张白纸,让他们在白纸上拼摆,这样就能向大家展示作品了。不一会儿,苹果、小鸡、小虫、太阳等,一幅幅美丽的西瓜子拼图呈现了出来。孩子们尝试了新的作画手法,感到非常有趣。等孩子们拼…     

数学城

小朋友,你一定知道,搭一个三角形要用3根火柴棒,搭一个正方形要用4根火柴棒。但是,搭两个三角形是不是一定要用6根火柴棒?搭四个一样大小的正方形最少要用几根火柴棒?这些问题,你能不能回答呢?其实,用火柴棒搭图形