如何快速读懂诗歌

<正>在历年高考试卷中,诗歌鉴赏是重点考查的知识点之一,就其考点来看不外乎考查诗歌鉴赏的"形象、语言和表达技巧以及评价作品的思想内容和作者的观点态度"这两个大的考点。很多考生在回答此题时,语言啰嗦、张冠李戴、措辞不当、要点不全。究其原因主要是没有读懂诗歌的内涵。笔者认为,要答好诗歌鉴赏题,首先要读懂诗歌。那么怎样才能真正读懂诗歌呢?检验读懂诗歌的标准主要从三个方面去加以判断:一是诗歌"写了什么";二是诗歌是"怎样写的";三     

论白居易对诗歌功能的体认

本文结合白居易的诗歌理论和诗歌创作,从有补于世、吟咏性情、记写生活和娱乐人生四个方面,探讨了白居易对诗歌功能的认识,以此考察白居易在诗歌上的继承和突破。     

吟诗作对不轻松

诗歌看起来字数少，写起来可不一定轻松呢．让我们到唐朝和宋朝去看看．那时候的不少诗人作诗作得好辛苦哟。     

看一个民工喝水

考场作文（这里主要指中考和高考作文），绝大多数情况有这么一条要求：“除诗歌外文体不限”。这样做，主要是考虑到对诗歌难以把握评分标准。因此，在教学中，一般来说，教师不会教学生去写诗歌，学生也不会去写诗歌，遇到课文中的诗歌时，教者和学者都是敷衍的。然而，我认为，在作文中尤其在考场作文中用～点诗歌笔法，是通向作文成功的一条路子。综观近年的中考和高考作文，得满分者几乎都是比较好地运用了诗歌笔法。本文不妨以这些作文为例，谈谈诗歌笔法运用在作文中的运用。[第一段]     

诗歌鉴赏解题技巧知识清单

一、考点解析根据《考试大纲》要求,高考古诗鉴赏包括两个方面的内容:一是鉴赏,二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容——形象、语言及其表达技巧;评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。无论是鉴赏还是评价,实质上都是考查考生对于诗歌的想象能力。考生从哪些方面去想象,怎样去想象,如何结合诗歌本身、命题者所问、自己所想,不枝不蔓,按要求写出来,这是答题的关键。     

跟老师学写儿童诗(八)

正文学作品可以分为诗歌、小说、散文、戏剧四类,而诗歌是文学艺术中最精美的样式,也是文学艺术的最高境界。儿童诗作为诗歌的一种,也必然具备诗歌的特点。儿童诗作为儿童文学中最精美的样式,精练自然成了写儿童诗的一个基本要求。那么,怎样才能让儿童诗写得精练呢?我们来看例诗:     

在金色的心田播种花瓣

一朵花便可以打开整个春天。正如一个标题可以打开一首诗歌。我有个蓝色日记本，是三年级诗歌比赛得的奖品。写满了露珠般晶莹的幻想，写满了鲜花般缤纷的热情，写满了……那是第一批收获，虽全是酸果，但她是我写作的开始。写作的过程，其实就是用笔去感知、去打开生命和生活，并努力用笔去说出的过程。我在写作上是愚钝的，但我会努力用手中的笔去感知、打开，并努力说出我对生命以及生活的各种琐屑与真实的感动。书像生活一样让我慢慢学会了成长。我阅读《格林童话》、《中外儿童文学选》、《西游记》……也阅读纯净的互联网、电子邮件，…     

第一次当老师

今天,妈妈因为要去学校开会．所以把要来补课的四个学生交给我,还让我看管他们写家庭作业。我想：“太好了!终于可以当老师了!”     

简论诗歌的体验式阅读教学策略

诗歌教学历来是阅读教学中一块难啃而又不得不啃的肉。在新课标实施之后的今天，我们必须正视诗歌对学生的熏陶感染作用。把它作为体验式阅读教学的一分子加以研究。根据自己近几年的教学实践，在诗歌教学中主要采用了四个词：读、感、赏、写，其中不乏创造性阅读教学。     

以读带写，提高学生的写作水平

以读带写,使学生有东西去写,从而提高写作水平：以写促读,让学生更有兴趣去钻研诗歌．提高鉴赏能力。读写互动,才能促成学生语文水平的全面提高。摸索读写之间的内在联系,并从学生的实际学情出发,有目的、有计划地把指导学生读书与指导学生的习作有机结合起来,读中探写,写中求读。读、说、写融为一体,不仅能提高语文教学效率,而且能有效培养学生的读写能力。     

白居易《长恨歌》赏析

本文首先对长恨歌的诗歌内容进行解读,作品共分四个部分,第一层从相识、貌美、受宠、享乐四个方面进行分析;第二层叙述安史之乱爆发后,玄宗与贵妃在马嵬驿生离死别的场面;第三层写李隆基对杨贵妃的思念;第四层为虚写。其次,笔者对李隆基及杨贵妃进行了历史评价。     

跟老师学写儿童诗（八）

文学作品可以分为诗歌、小说、散文、戏剧四类，而诗歌是文学艺术中最精美的样式，也是文学艺术的最高境界。儿童诗作为诗歌的一种，也必然具备诗歌的特点。儿童诗作为儿童文学中最精美的样式，精练自然成了写儿童诗的一个基本要求。     

给孩子展望诗歌之翼

诗歌是初中英语教学的有利教材．在学习市公开课后,笔者结合自己的教学实践,立足新课标,创新课堂教学．教师巧设语境,导入诗歌,帮助学生自主探究学习诗歌、研读诗歌、欣赏诗歌并尝试仿写诗歌,最终提升学生的英语学科素养．     

抓住重点 全面渗透——《看电视》教学设计与评析

教学目的 1．认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。 2．有感情地朗读课文。体会人与人之间的亲情。 3．初步感知诗歌的韵律美、情感美，喜爱读诗歌。     

古诗鉴赏的九种答题格式

根据《考试大纲》要求,高考古诗鉴赏包括两个方面的内容:一是鉴赏,二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容:1.鉴赏其形象;2.鉴赏其语言;3.鉴赏其表达技巧。评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。无论是鉴赏还是评价,实质上都是考查考生对于诗歌的想象能力。考生从哪些方面去想象,怎样去想象,如何结合诗歌本身、命题者所问、自己所想,不枝不蔓,按要求写出来,这是答题的关键。     

春天来了，给孩子们写首诗吧

县里举办了个诗会，主题是歌颂伟大的祖国伟大的党。我写了篇稿子寄了去，得了二等奖。9月30日晚上，县电视台直播了颁奖晚会暨诗歌朗诵会。晚会上，我也朗诵了自己的作品。     

身体健康，是对爱你的人的尊重

“身体健康“这四个字可以写在同学录上,可以写在送人的卡片上。以前觉得这四个字特别老套．但随着年龄的增长．我渐渐明白了这四个字的难得珍贵。     

“这里断不是美的所在”——《死水》赏析

《死水》是闻一多的代表作，也是我国现代文学史上最优秀的诗歌之一。据今人考证，这首诗后而署的写作时间“一九二五，四．”应是“一九二六．四．”之误。这首诗不是写于诗人从美国返回祖国的前夕，而是写于诗人从美国返回祖国之后。诗人的好友饶孟侃在《诗词二题》中回忆说：“《死水》一诗，即君偶见西单二龙坑南端一臭水沟有感而作。”     

动静结合的妙趣

古典诗歌中常常使用动静结合的艺术表现手法。动与静的巧妙结合,使诗歌平添了不少情趣,为我们创造了一个妙趣横生的艺术世界。动与静的表现手法是多种多样的,下面我们从三个方面加以分析说明。动静结合。这种情况是指从动与静两个不同的方面展示事物形态,有动态的,有静态的,动静结合,相映成趣。绝句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。这是杜甫的一首诗,写的是草堂周围的优美景色。第一句写两个黄鹂在翠柳上鸣唱,第二句写一行白鹭在青天上飞翔,这是两幅动态的画面。第三句写镶嵌在窗里的西山积雪,第四句写停泊…     

讲述“爱情”故事 编织美好梦想

一、开题互动,现场聚焦“爱情”故事 师：同学们,我们第一课时初步学习了女诗人柯岩的诗歌《种子的梦》（板书）,你知道诗人分了哪些阶段在写种子的梦想吗？生：诗歌先写了种子为了美好的梦想,在十分寒冷的环境中默默地积聚力量。然后写了种子在发芽、长叶、开花、结果等四个阶段的梦想。