循环经济背景下的生态伦理重塑

循环经济以科学发展观为指导,紧密联系建设节约型社会的需求,其蕴含着和谐生态伦理思想。首先结合我国经济面临的资源及环境瓶颈分析了推广循环经济的背景,并结合循环经济的"4R"内涵,揭示了其蕴含的"经济、社会、生态三维系统"公正理念,进而针对推广循环经济的政府、企业、公众三大主体,论述了重构生态伦理重塑的途径,为推动循环经济健康发展提供了重要的伦理基础。     

领导部属契合度、伦理认同与知识共享关系的实证研究

主要探讨领导部属契合度对知识共享的影响,并考察伦理认同的中介效果。以华东地区医药上市企业的313份有效问卷为资料,以层级回归分析进行假设验证,结果显示当领导部属之间呈现高品质的契合度时,员工的知识共享会较高,员工的伦理认同亦会提高;当员工伦理认同程度高时,其知识共享也较高;伦理认同的中介效果获得完全支持。依据实证结果提出理论意涵与实务建议,以期对经济转型期中的医药企业和谐发展提供科学的参考依据。     

工程伦理决策策略分析

工程伦理决策问题是工程伦理学的核心问题，其具体体现在与工程相关的个人层面、专业层面、组织层面和社会层面。本文通过对美国工程伦理决策策略的具体分析，试图为建构一个沟通多种层面的工程伦理决策体系提供一点启示。     

农村生态伦理与生态文明建设

随着环境污染、生态破坏、资源短缺日渐成为威胁着人类生存的全球性问题,标志着旧的的工业文明开始走下坡路,生态文明将成为一种新的文明将之取缔,生态伦理是生态文明的重要组成部分,我国是一个农业大国,由于农村居民生态意识不强,个人经济利益与环境保护之间的矛盾,农村生态环境恶化,水土流失、重金属污染、草场退化、资源过度开采等问题越来越严重,是我国生态文明建设的薄弱环节,因此在生态伦理建设中,进一步加强农村生态伦理建设的研究和实践意义深远。     

可持续发展的生态伦理与生态理性

本文从可持续发展角度,构建了一种可持续发展的生态伦理和生态理性,认为生态理性必将代替经济理性,并提出了一些生态理性的行为规范原则,要求具有生态理性的人即理性生态经济人来实施这些规范,提高全民的环境意识,以此解决生态危机、生存危机和人与人、人与自然的和谐问题,实现可持续发展.     

技术的生态伦理审视

技术的生态伦理规约是指在技术系统中相关技术主体的技术活动要受到生态伦理准则的规范与约束。技术主体在技术活动中应遵守以下生态伦理原则:尊重并保护生态环境,保护生物多样,合理应用技术开发和利用资源,经济价值与生态价值并重,促进人与自然和谐发展等。实现技术的生态伦理规约,要加强技术主体的生态伦理自律控制和他律控制。要通过建立健全技术评估和预警制度,从源头上杜绝违反生态伦理原则的技术产生。     

生态伦理与可持续发展

论述了生态伦理学就是要突破人类中心主义的伦理局限,把自然纳入人类伦理关怀的范围,用道德来调节人与自然的关系,并使之趋于和谐.     

知识生态能值——基于实践社团的知识转换生态空间模型研究

基于实践社团,提出了一个知识转换与知识共享、创新的分析框架和方法.首先在综合国内外实践社团相关理论研究的基础上,分析了实践社团与组织持续学习力,以及影响知识转换的关键因素,结合生态系统理论,构建知识转换、流动的生态空间模型,并引入生态能值作为实践社团知识转换测算因子,从而为组织知识转换与学习能力提供评价依据.     

面向政府决策的知识挖掘

在政府决策过程中,需要发掘蕴涵于政府智力资产中的隐性知识,形成决策智慧。将知识挖掘概念引入政府决策中,指出政府决策中需要挖掘的知识资产的类型,并分析知识挖掘对政府决策的作用,最后给出了政府决策过程中知识挖掘的流程。     

知识方程与情报决策

探讨了知识方程与情报决策之间的联系。概述信息与知识之间的区别与联系,从综合和演绎两种基本的知识增长途径详细描述知识方程。讨论了情报在决策中的角色,从知识方程与情报决策的联系出发,说明情报决策过程包含了知识结构变化的过程。     

知识经济时代与生态伦理研究

根据联合国研究机构《以知识为基础的经济》报告所言 ,知识经济是建立在知识信息的信息的生产、分配和使用之上的经济。它的主要标志一是知识、智力、信息成为经济发展的关键要素 ,二是高科技产业经济。乍看起来 ,知识经济时代一切都将更为美好 ,人们似乎可以倚仗科技的法宝呼风唤雨 ,为所欲为 ,不须再顾及生态伦理方面的研究 ,事实上 ,这种想法是幼稚的。知识经济时代是一个生态危机四伏的时代 ,全球性温室效应、臭氧层空洞、酸雨、洪灾、沙漠化……正日益困扰着人类 ,人与自然之间已走到了一个失衡的边缘 ,这虽然不是知识经济时代的本质 ,…     

高校生态伦理教育的必要性研究

现代工业不断地发展,人口飞速的增长,全球出现了环境快速恶化的一系列问题,人与自然之间的矛盾是愈演愈烈,生态的危机严重影响了人类的生存发展。环境的保护越来越重要,现在我们需要树立新的道德伦理观,也就是环境伦理观念来应对这严峻的事实。高校是众多高级人才培养与汇聚的地方,也是承担着新世纪人类文明的推动与创造。     

知识、决策与技术创新效率

技术创新效率是倍受关注的问题,本文借鉴知识管理理论,阐述了知识—决策—创新效率的关系,认为知识与决策权结合是影响决策水平进而是影响技术创新效率的重要因素。从这一角度出发分析了目前技术创新中存在的问题,提出了进一步提高技术创新效率的思路     

论商业决策过程中的伦理因素及其原则

科学决策一向是企业管理者追求的主要目标之一。过去，在制定一项商业决策的过程中，其价值取向主要集中体现在社会关系的客观方面，如追求决策本身的科学性、决策应用的经济和社会效益的最大化以及理论贡献率等。诚然，把价值观定位在上述方面代表了传统决策过程的基本思路，本无可厚非，但是这种做法却忽视了决策的当代性，即社会要素、关系之间互动频繁、交互影响日甚，更重要的是随着社会的发展和人们决策认知能力的提高，新的社会因子落入商业决策系统。这个突出的因子就是对伦理因素、伦理关系充分考虑及其体现。所有这些，必然影响决策过程的传统模式，使后者发生相应的变化，同时也使我们不能无视这一变化。     

高校生态伦理教育途径探索

随着经济的发展,生态问题已经是全世界关注的问题,大学生作为社会的建设者和接班人,他们的生态道德观将会影响社会未来的发展。本文分析了大学生生态伦理教育的必要性,并探索出高校生态伦理教育的途径。     

科学发展观与生态伦理建设

1科学发展观:一种崭新的发展理念 发展是人类永恒的主题和目标追求,但以什么样的观念来实现发展,则是世界各国近几十年来一直在思考和探索的问题.在新的世纪,在全面总结改革开放25多年经验的基础上,中国共产党十六届三中全会首次以中央文件的形式,全面深刻地论述了科学发展观,为全面建设小康社会提供强有力的体制保障[1].科学发展观的核心就是"五个统筹",即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展与对外开放.在这"五个统筹"中,人与自然和谐发展的统筹是一个尤其值得重视的方面.因为我国是人均资源比较少的国家,资源约束是伴随工业化、现代化全过程的大问题,工业化和城市化道路的选择,发展模式、发展战略和技术政策的选择,乃至社会生活方式的选择,都必须考虑资源约束和生态环境承载能力.可以说,统筹人与自然和谐发展的实质,就是实现人口的适度增长、资源的永续利用和生态环境的良好保持.     

知识外包决策的动态博弈

知识外包的对象是知识密集型的高端业务流程,通过一个三阶段的动态博弈模型来研究客户和服务商在知识外包中的决策问题.首先客户和服务商选择合作博弈,决定相互问知识转移的比率;然后客户选择先行动,决定在知识外包总投入中所占的比率;最后服务商观察到了客户的行动,决定总的知识外包投入水平.研究发现了影响客户和服务商相互之间知识转移比率,客户知识外包投入,以及知识外包的总投入的因素.     

生态伦理教育在我国的紧迫性探析

本文提出把生态（环境）伦理课程列入我国各级教育课程体系内，着重从四大方面论述了此建议的迫切必要性：①从我国现实的环境污染与危机的严重情况看，十分必要；②从国外生态教育的经验看，发达国家和发展中国家的生态课程实施效果，具有特别重要的借鉴意义；③从联合国组织的提倡上看，人类社会需要美好的地球；④从我国国民素质的全面提高、教育体系的完善看，极为重要。     

循环经济的生态伦理意蕴

从生态伦理的视角透视循环经济,可为我们更深入地把握循环经济的内涵拓展新的思路.一方面,生态伦理的公平理念和全面协调可持续性理念充分展示了循环经济的本质特征;另一方面,生态伦理思想的洁净生产、合理消费和适度人口的重要道德规范是循环经济三大基本原则(即减量化、再利用、再循环)的真实表达.只有大力发展循环经济,真正体现生态伦理的基本理念,推进生态文明建设,才能更好地实现科学发展,促进社会和谐.