从教师角度激发学生兴趣,提高课堂效率

"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"教师可以在课堂教学中从课前准备到课堂导入,到课堂活动的组织,以及对学生个体的因材施教等方面出发激发学生的学习兴趣,从而提高课堂效率。     

浅谈提高小学数学课堂效率的途径

本文作者站在实施素质教育的高度,从营造和谐的教学氛围、培养学生学习兴趣、鼓励学生积极参与、激发学生学习欲望四个方面,探索提高小学数学课堂效率的途径和方法。     

对小学语文阅读教学的认识

读写结合,这是语文教学的一大规律.读可丰富词汇、积累语言,为写奠定基础;反之,写对读又有促进作用,能提高读的自觉性、积极性,能提高读的质量.为此,每学期,我在教学就设计了这样的作业,让学生进行实践练习:1、摘录并背诵课文中的好词佳句.2、摘录课外阅读中自己喜欢的词、句、断,甚至篇.3、指导学生出黑板报、手抄报,要求主题突出,内容丰富.     

浅谈如何提高小学低年级数学课堂效率

随着新课程改革的全面实施,优化课堂教学,充分调动学生的主体作用,注重过程教学,实现课堂教学素质化,切实提高课堂教学质量和效率。那么,如何才能提高课堂教学的效率呢?笔者结合自己的教学实际,认为可以从优化师生关系、激发学生学习兴趣、挖掘习题功能这几方面入手。     

提高数学课堂效率的几种途径

在现今学生学习任务繁重,学习压力不断增大的背景下,本文主要阐述了通过有效提高课堂效率来达到给学生减负的目的。全文通过“注重导入,激发学生兴趣”,“钻研教材,把握重、难点”,“认真备课,优化课堂例题与练习”,“合理运用教具”,“注重反馈,不断提高教学艺术”,“积极参与听课、评课,不断优化教学方法”等六方面进行了论述。     

讲究教学方法,提高数学课堂效率

初中数学教学需要教师采用不同的教学方法,来提高课堂教学效率。教师要建立和谐亲切的的师生关系,建立快乐的课堂课堂气氛,积极培养学生的学习数学的兴趣,同时努力教会学生如何学习,通过多媒体在教学过程中加强抽象逻辑思维的训练与培养,让学生在学习中与自己的生活实际结合起来,达到培养学生有数学解决问题的能力。     

提高小学数学教学有效性的途径

科学技术水平的不断发展,不仅促进了社会进步,也对素质教育的方式及策略提出了更高要求。数学作为素质教育的重点学科之一,教师和学生一定要予以重视。经过多年的实践经验,笔者发现,小学生群体理解和运用数学知识的能力较差,提高学生的数学能力,特别是研究性学习的能力,是目前小学数学教学应该重点研究的领域。基于此,本文从创设教学情境和开展研究性学习两个方面,阐述了提高小学数学教学的两条有效性。     

试论小学数学课堂激发兴趣的策略

在课堂教学中,通过激发学生的兴趣,使学生主动参与学习,把学生以"要我学习"转化为"我想学习,我要学习",使学生成为学习的主人。只有激发学生的兴趣,才能启发学生的思维,使之愿学、乐学,只有学生心情愉快地学习,才能发挥学生的智慧潜能,促进学生生动、活泼、主动地发展。     

关于小学数学课堂学习活动优化的探究

随着生活的不断发展与进步,小学课本也在不断地更新,数学新课程标准相对于原标准,它更强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。数学内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。这就要求切实运用各种手段,更加优化小学数学课堂教学。     

论多媒体辅助教学在数学课堂中的积极作用

本论文的研究目的和目标就是通过对多媒体辅助教学在数学教学中的应用进行系统的,理论联系实际的分析,以此来研究对多媒体辅助教学在数学教学中的积极作用。     

论多媒体辅助教学在数学课堂中的积极作用

本论文的研究目的和目标就是通过对多媒体辅助教学在数学教学中的应用进行系统的,理论联系实际的分析,以此来研究对多媒体辅助教学在数学教学中的积极作用。     

浅谈小学数学教学中的"激疑"策略

针对如何激发小学生学习教学的兴趣这一问题提出作为数学教师,应利用课堂教学的优势,采取适当策略,培养孩子的"问题"意识.     

课堂——学生自主学习的沃土

“自主学习”是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展。     

浅谈如何打造小学教学优质课堂——以数学教学为例

"诲人不倦"是教师的师德,说的是教师应该将自己毕生所学不断传授给学生。如今的小学课堂,我们常常能看到老师孜孜不倦地为学生讲述着知识,但是并不是所有学生都能良好地汲取这些知识。而随着义务教育日渐普及,人们追求更优质的教育。如何优化课堂教学,提高教学质量,成为了一个非常重要的问题。本文将以小学数学教学为例谈谈如何打造小学教学的优质课堂。     

数学课堂让学生“动”起来

要想在数学课堂上取得良好的教学效果,教师就要转变教育观念,坚持以"学生为本",鼓励学生积极参与课堂教学,组织学生开展积极有效的自主学习活动,培养学生之间的合作与交流能力,充分调动每一个学生的学习积极性,让课堂充分发挥教育的效能,让学生学有所获。     

初中数学课堂学困生学习兴趣的激发

兴趣是最好的老师,数学学困生一旦对数学学科产生了兴趣,就相当于打开了数学学习的大门。数学学困生转换的一个重要前提是明确数学学习的重要性;老师对数学学困生有爱心与耐心是不可缺少的因素;要为数学学困生创造一个轻松愉快的学习环境是关键;查缺补漏,提高成绩,体验学习的成功是巩固学困生学习兴趣的重要环节;对待数学学困生多激励、表扬是激发学习兴趣的最佳途径。     

培养数学兴趣提高数学能力

本文结合新教材特点,从创设情景、数学语言艺术等方面分析如何培养学生学习数学的兴趣,提高学生创新能力、发散思维等能力。     

激发学生兴趣 提高中学书法课堂效率

中国的书法历史悠久、博大精深。在素质教育的今天,继承和发扬这一优秀的传统文化艺术显得越来越重要,而且书法教学对于完善学生知识结构,培养学生道德、意志,塑造学生优秀人格品质,促进学生身心健康发展都有积极的作用。但在教学过程中很多学生表现懒散,不在意,甚至有些出现了抵制的情绪,课堂效率自然低下。针对这一现状,为了提高他们学习书法的兴趣,本文提出了解决的三个方面：1）了解书法学习重要性,培养学生学习兴趣;2）创造轻松的学习环境,激发学生学习兴趣;3）积极开展书法活动,强化学生学习兴趣,来提高书法课堂的教学效率。     

对提高中职数学课堂效率的浅见

本文针对目前中职学生基础较差,对学好数学信心不足的实际情况,从教师要从学生的角度思考问题;对例题和练习的设计要循序渐进;在课堂上要使学生成为学习的主体;对知识点的概括要尽量口诀化四个方面,对提高中职数学课堂效率进行了有益的探索。     

初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

随着《新课程标准》的实施,素质教育的进一步深入,要在教学中真正做到学生愿意主动地学习知识,激发学生学习数学的兴趣,就变得更加的重要。就初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣,谈了一些看法。